宋運輝為什么能跨越從金州到東海的大江大河
談領跑型(xing)人才(cai)的角色(se)畫像
三個小人(ren)物的奮斗史，一個大時代(dai)的變革曲。
最(zui)近熱播的電視劇《大江大河》改編自阿耐09年出(chu)版的小說《大江東(dong)去》，作(zuo)為改革開放(fang)40周年的獻禮(li)，故事(shi)以時代(dai)為背景，講述了宋運輝、雷東(dong)寶(bao)、楊(yang)巡(xun)為代(dai)表的改革先行者的探索與沉(chen)浮(fu)，在各個年齡層次的觀眾中(zhong)都引起了不小的共鳴。
初看(kan)這部作品時，讓我第一(yi)時間(jian)想到了路遙的(de)《平凡的(de)世界》，一(yi)部好的(de)作品給讀(du)者留下最(zui)深(shen)印象的(de)永遠是書(shu)中(zhong)的(de)“人(ren)”，猶如當(dang)年(nian)的(de)“孫少平”激勵著一(yi)代知識(shi)青年(nian)刻苦復習(xi)，報考(kao)大學，用知識(shi)改變人(ren)生。《大江(jiang)大河》中(zhong)的(de)三位男主也都是披荊(jing)斬棘、一(yi)往(wang)無(wu)前的(de)人(ren)物(wu)，特(te)別(bie)是凱(kai)凱(kai)王扮演的(de)男一(yi)號宋(song)運輝，已成為當(dang)下最(zui)火的(de)勵志“愛豆”。
作為一個家(jia)庭成(cheng)分不好的(de)普通青年，宋運(yun)輝為什么能夠成(cheng)功？
我(wo)們(men)(men)做人(ren)才管理(li)研究(jiu)的(de)(de)(de)人(ren)總希(xi)望找(zhao)到成(cheng)功人(ren)士(shi)的(de)(de)(de)共性特(te)(te)征(zheng)，最(zui)后卻(que)發(fa)現都是徒勞，因(yin)為每個人(ren)的(de)(de)(de)成(cheng)功都是不(bu)可復制(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)，是其(qi)自身(shen)特(te)(te)質(zhi)、所經歷(li)的(de)(de)(de)人(ren)和事與外(wai)界環境(jing)的(de)(de)(de)交互作用(yong)下的(de)(de)(de)“因(yin)緣際(ji)會”。但(dan)站在企業(ye)的(de)(de)(de)角度，總希(xi)望從中(zhong)(zhong)尋找(zhao)一點蛛絲馬跡，為能夠挖(wa)掘和培養出(chu)下一個“宋運輝”這(zhe)樣的(de)(de)(de)“領軍人(ren)物(wu)”指明方(fang)向(xiang)。過去(qu)(qu)，我(wo)們(men)(men)最(zui)常(chang)用(yong)的(de)(de)(de)工具是素質(zhi)模型(xing)（competency model）,試圖把人(ren)從環境(jing)中(zhong)(zhong)抽離(li)出(chu)來，去(qu)(qu)分析(xi)冰(bing)山以下的(de)(de)(de)關(guan)鍵(jian)特(te)(te)質(zhi)。但(dan)當我(wo)們(men)(men)把這(zhe)些具備關(guan)鍵(jian)特(te)(te)質(zhi)的(de)(de)(de)“高(gao)潛”重新放回到組織(zhi)中(zhong)(zhong)去(qu)(qu)的(de)(de)(de)時候，卻(que)發(fa)現未必好苗子都能長成(cheng)參天大樹(shu)，而且中(zhong)(zhong)途夭折的(de)(de)(de)比例還不(bu)少(shao)。這(zhe)不(bu)得不(bu)促(cu)使(shi)我(wo)們(men)(men)去(qu)(qu)反(fan)思，傳統(tong)的(de)(de)(de)以素質(zhi)模型(xing)為核心的(de)(de)(de)人(ren)才選拔(ba)和培養機制(zhi)(zhi)其(qi)實是存在邏輯陷阱的(de)(de)(de)。
那(nei)么，讓(rang)我們把視野拓展一下，能(neng)不能(neng)做(zuo)一個(ge)更加立體的(de)領軍(jun)人(ren)才“角色(se)畫(hua)像”。睿正經過大量理論與(yu)項目(mu)實踐終于在2018年底(di)推(tui)出了“三維4K角色(se)模型(xing)”素質冰(bing)山(shan)底(di)層相(xiang)(xiang)對(dui)穩定的(de)關(guan)鍵(jian)(jian)特質（Key Competency）；素質冰(bing)山(shan)中(zhong)間(jian)層相(xiang)(xiang)對(dui)可塑的(de)關(guan)鍵(jian)(jian)歷練（Key Experience）；素質冰(bing)山(shan)最上層顯性(xing)可變的(de)關(guan)鍵(jian)(jian)成(cheng)就(jiu)（Key Achievement）；以及與(yu)個(ge)體成(cheng)長(chang)相(xiang)(xiang)關(guan)聯(lian)的(de)關(guan)鍵(jian)(jian)路徑（Key Growth path）。
例：卓越總工4K角色模型
接下來(lai)(lai)，讓我們嘗試用這個(ge)模型來(lai)(lai)剖析一(yi)下全(quan)民偶像“宋運輝”。
一、關鍵特質
宋運(yun)輝(hui)的(de)(de)(de)性格內斂、隱忍、堅毅，目(mu)標感和行動力極強(qiang)。小說中有這(zhe)樣的(de)(de)(de)情節，因(yin)為家(jia)庭出(chu)身問(wen)題姐(jie)弟(di)倆的(de)(de)(de)政(zheng)審材料一(yi)直沒能報上去，宋運(yun)輝(hui)為了給姐(jie)姐(jie)與(yu)自己爭(zheng)取這(zhe)一(yi)次(ci)機會，硬(ying)生生的(de)(de)(de)在革(ge)委(wei)會門口站了一(yi)下午，一(yi)遍又一(yi)遍地背著*文件，不管誰勸都(dou)沒有離開。從這(zhe)里(li)我們看(kan)到了他的(de)(de)(de)執著與(yu)倔強(qiang)，因(yin)為對(dui)宋運(yun)輝(hui)來說，上大(da)學是他*的(de)(de)(de)出(chu)路。這(zhe)種(zhong)性格特質(zhi)在他日后成長的(de)(de)(de)每一(yi)個關鍵節點(dian)上都(dou)展(zhan)現(xian)的(de)(de)(de)淋(lin)漓(li)盡致。
其次，宋運(yun)輝天賦極(ji)高，具備超強的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)力。王凱在(zai)(zai)談到這個角(jiao)色(se)時(shi)(shi)(shi)就說，“宋的(de)所有時(shi)(shi)(shi)間都在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，我覺(jue)得他(ta)(ta)除了基(ji)本的(de)生活(huo)以(yi)外(wai)，其它(ta)的(de)事(shi)情(qing)對他(ta)(ta)來說都是浪費(fei)時(shi)(shi)(shi)間，包(bao)括推(tui)眼(yan)(yan)鏡(jing)。經(jing)常帶眼(yan)(yan)鏡(jing)的(de)人眼(yan)(yan)鏡(jing)會下滑(hua)，他(ta)(ta)們經(jing)常用手推(tui)。我就想宋運(yun)輝怎(zen)么推(tui)？在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)時(shi)(shi)(shi)，手里拿著(zhu)筆，可(ke)能(neng)不想用手推(tui)，就用鼻子拱一下。”我們說，學(xue)(xue)(xue)習(xi)是創新的(de)基(ji)礎(chu)，宋運(yun)輝能(neng)在(zai)(zai)短短的(de)幾年時(shi)(shi)(shi)間內(nei)成為金州廠的(de)技(ji)術(shu)“一把(ba)”，包(bao)括他(ta)(ta)對東(dong)海廠的(de)超前規劃，無不展現出(chu)他(ta)(ta)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和創新方面的(de)超強能(neng)力。
當然(ran)，他身(shen)上的(de)關鍵(jian)成功特(te)質還有(you)很多，我們(men)就不一一舉例了，有(you)興趣的(de)朋友可以自己挖(wa)掘下，傳統的(de)素質模型回答的(de)正是這部(bu)分的(de)問(wen)題(ti)，在(zai)建模技術(shu)上已經非(fei)常成熟。
二、關鍵歷練
宋運(yun)輝是典型的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)分子，因家庭(ting)成(cheng)(cheng)分不好求學(xue)過程中頻遭阻礙(ai)，艱難前(qian)行，但(dan)這(zhe)也讓他(ta)愈發珍惜(xi)讀(du)書(shu)的(de)(de)(de)(de)機會，畢業后以優異的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績被推薦到(dao)了金州化工廠。在金州廠期(qi)間，宋運(yun)輝在生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)一線的(de)(de)(de)(de)歷(li)練讓他(ta)快速(su)熟悉了金州廠的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)線，為后面的(de)(de)(de)(de)脫穎而出奠定了堅實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)操基礎；參(can)與(yu)(yu)(yu)引(yin)進國外設(she)備這(zhe)一重大項目是他(ta)在專業成(cheng)(cheng)長道路上(shang)(shang)最(zui)關(guan)鍵的(de)(de)(de)(de)一環；再到(dao)后來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)組建(jian)東海廠，對他(ta)來(lai)(lai)說則(ze)是更(geng)大平(ping)臺上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵歷(li)練，是從專業人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)到(dao)經營管理人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵跨(kua)越。從人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)的(de)(de)(de)(de)角度上(shang)(shang)看(kan)，參(can)與(yu)(yu)(yu)這(zhe)種重大項目是最(zui)有效的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)方式之一，國內企業在這(zhe)方面做(zuo)的(de)(de)(de)(de)最(zui)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)就是平(ping)安(an)，當(dang)年通過與(yu)(yu)(yu)麥肯錫一起做(zuo)項目培(pei)(pei)養(yang)了一大批特別“能打(da)”的(de)(de)(de)(de)青年才(cai)(cai)俊。同(tong)時，通過“UP OR OUT”的(de)(de)(de)(de)嚴苛機制，給(gei)這(zhe)些(xie)年輕人(ren)(ren)(ren)超前(qian)的(de)(de)(de)(de)崗(gang)位歷(li)練，最(zui)終百(bai)煉成(cheng)(cheng)鋼。這(zhe)些(xie)人(ren)(ren)(ren)很(hen)多(duo)都(dou)成(cheng)(cheng)了現(xian)如今各大保(bao)險機構的(de)(de)(de)(de)中流砥(di)柱，也讓平(ping)安(an)贏得了“保(bao)險黃(huang)埔軍校(xiao)”的(de)(de)(de)(de)雅號。
三、關鍵成就
我們再來看看宋運輝(hui)成長道路上每一階段的(de)(de)關鍵成就(jiu)。以(yi)全班最小(xiao)的(de)(de)年(nian)齡考入(ru)大(da)學且成績優異自不(bu)必說；進入(ru)金州(zhou)廠(chang)沒多久，作(zuo)為新人(ren)的(de)(de)宋運輝(hui)面(mian)對(dui)來自高層(ceng)的(de)(de)巨大(da)壓力，鉆研不(bu)倦，銳意進取，得以(yi)嶄露頭角，建立專業口碑；新設(she)備(bei)安裝調試時又(you)沖在(zai)第一線，廢寢忘(wang)食，穩固了技術(shu)核心(xin)位置；新設(she)備(bei)運行入(ru)不(bu)敷(fu)出時，堅持(chi)不(bu)調低產品(pin)參數，改變思路提出發展出口貿(mao)易(yi)實現(xian)扭虧為盈，一舉成為最年(nian)輕的(de)(de)副處；以(yi)及后來在(zai)東海廠(chang)組建過(guo)程中的(de)(de)一系列(lie)突出成就(jiu)，凡此種(zhong)種(zhong)莫(mo)不(bu)是對(dui)其(qi)每一個(ge)成長結點的(de)(de)*注釋。
四、關鍵路徑
宋運(yun)(yun)輝(hui)的(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)過程同樣離(li)不開慧(hui)眼識珠的(de)(de)伯樂與(yu)(yu)在關鍵時(shi)(shi)刻給(gei)與(yu)(yu)宋運(yun)(yun)輝(hui)點(dian)播與(yu)(yu)指(zhi)導的(de)(de)引路者(zhe)，比(bi)如說徐縣長(chang)(chang)、水書記，甚至是曾經站在對立面的(de)(de)劉總(zong)工(gong)。對關鍵人才的(de)(de)選拔和培養永遠(yuan)是企(qi)業(ye)人力資源工(gong)作的(de)(de)核心(xin)價值點(dian)。宋運(yun)(yun)輝(hui)的(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)經歷不可(ke)(ke)(ke)復(fu)(fu)制，是因(yin)為他的(de)(de)每一步(bu)跨越(yue)都帶有(you)強(qiang)烈的(de)(de)時(shi)(shi)代(dai)烙(luo)印和特殊機遇；宋運(yun)(yun)輝(hui)的(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)經歷卻也可(ke)(ke)(ke)以復(fu)(fu)制，因(yin)為作為企(qi)業(ye)的(de)(de)管理者(zhe)，我們完全可(ke)(ke)(ke)以為高潛員工(gong)設計(ji)具有(you)針(zhen)對性的(de)(de)加速培養計(ji)劃，并給(gei)予持續的(de)(de)跟蹤和輔導，創造像金州(zhou)廠(chang)讓宋運(yun)(yun)輝(hui)綻放自身(shen)價值的(de)(de)同時(shi)(shi)也實現跨越(yue)式發(fa)展的(de)(de)雙贏局面。
“4K角(jiao)色模型(xing)”幫助我們(men)(men)以更(geng)為(wei)全面(mian)、綜合(he)的(de)視角(jiao)去審(shen)視評判人(ren)(ren)才(cai)，避免(mian)了常見的(de)高（績效）分低(di)能(neng)（能(neng)力）、高績效低(di)潛(qian)力等現象，更(geng)有助于我們(men)(men)識別出領(ling)跑型(xing)的(de)關鍵人(ren)(ren)才(cai)。同(tong)時在培(pei)養過程中應(ying)賦(fu)予這(zhe)些高潛(qian)人(ren)(ren)才(cai)怎樣的(de)任務歷練、工作經(jing)歷、績效目標，也給出了明確的(de)指引(yin)方向(xiang)，讓“宋(song)運輝們(men)(men)”的(de)成(cheng)才(cai)之(zhi)路更(geng)加(jia)可控(kong)，更(geng)能(neng)避免(mian)由于金州(zhou)廠內(nei)斗因素導(dao)致宋(song)這(zhe)樣的(de)人(ren)(ren)黯(an)然(ran)出走的(de)“人(ren)(ren)才(cai)悲劇”。
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