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業(ye)務教練(lian)培訓工作坊背景：任(ren)正非先(xian)生說：“人(ren)才不(bu)是(shi)華為(wei)的核(he)心競爭(zheng)力，對人(ren)才進行管理(li)的能力才是(shi)企業(ye)的核(he)心競爭(zheng)力”。因此(ci)華為(wei)不(bu)僅僅是(shi)一家(jia)經(jing)營(ying)通信業(ye)務的公(gong)司(si)，更是(shi)一家(jia)經(jing)營(ying)人(ren)才的公(gong)司(si)，再(zai)
分(fen)析(xi)和解(jie)決問(wen)題(ti)(ti)(ti)培訓【課程背景】中(zhong)國有一句(ju)古諺語(yu)是：人無遠慮，必有近憂(you)。說明了人們總是生活在各(ge)類問(wen)題(ti)(ti)(ti)之中(zhong)，要么(me)(me)未雨綢繆、要么(me)(me)亡羊補牢。反映在問(wen)題(ti)(ti)(ti)的分(fen)析(xi)與解(jie)決中(zhong)就是：主動式解(jie)決問(wen)題(ti)(ti)(ti)和被(bei)動式解(jie)決問(wen)題(ti)(ti)(ti)。在本(ben)課
LDP領(ling)導(dao)力發(fa)展(zhan)項(xiang)目(mu)項(xiang)目(mu)背景(jing)：VUCA時代(dai)，工作環境、商業規(gui)則和領(ling)導(dao)力本(ben)身正在發(fa)生著(zhu)巨大(da)的變化。在這個特殊的年代(dai)，無(wu)論數量還(huan)是(shi)復(fu)雜程度，挑(tiao)戰(zhan)似(si)乎越來越多。挑(tiao)戰(zhan)本(ben)身不是(shi)問題(ti)(ti)，問題(ti)(ti)是(shi)領(ling)導(dao)者應(ying)如(ru)何應(ying)對挑(tiao)戰(zhan)，
領導力(li)躍升(sheng)培訓課程背景聚焦(jiao)“領導力(li)躍升(sheng)”的(de)6大(da)問題(ti)，提(ti)供實戰解決方案問題(ti)一：今天的(de)解藥是明天的(de)毒藥，如何破局；問題(ti)二：我們希望1+1>2，可(ke)往往是“三個諸葛亮
領越領導力
變革領導力工(gong)作坊
高(gao)效(xiao)團隊學習培(pei)訓課程背景(jing)：《打(da)造(zao)高(gao)績效(xiao)團隊》讓(rang)學員(yuan)重新認(ren)識真正的(de)團隊，掌握打(da)造(zao)高(gao)效(xiao)團隊的(de)整(zheng)個過(guo)程，通過(guo)有效(xiao)的(de)方法讓(rang)團隊更(geng)加卓(zhuo)越。企業(ye)想要成功，單靠一個人的(de)力(li)量是遠遠不(bu)夠(gou)的(de)，每(mei)一個部門(men)、每(mei)一個團隊都是一
團隊(dui)協作的(de)五要素
團(tuan)隊激活與動能提升(sheng)
青島班組管(guan)理培訓
組織優化(hua)的課程(cheng)課程(cheng)背景聚焦“組織優化(hua)”的8大問題，提供實戰(zhan)解(jie)決(jue)方案：問題一：戰(zhan)略目標調整了，組織是否匹配，如何評估？問題二(er)：如何從(cong)(cong)以職(zhi)能為(wei)中心到以客戶為(wei)中心？問題三：從(cong)(cong)依(yi)賴個人
六個盒子
教(jiao)練型(xing)管(guan)理(li)者(zhe)課程
一(yi)線主管技能培訓(xun)
運營管理培訓營
流(liu)程組(zu)織(zhi)設計(ji)培訓課程背景：*說：“組(zu)織(zhi)僅僅在其流(liu)程有(you)效(xiao)時才(cai)有(you)效(xiao)”。企業所有(you)流(liu)程都要圍繞著客戶，比如說客戶的痛點和訴求轉(zhuan)化為價(jia)值(zhi)需求，成為公司的價(jia)值(zhi)鏈。任正非說：“企
精益生產管理 培訓班
JIT基本(ben)原(yuan)理培訓