緩解(jie)職業壓力(li)培訓課程(cheng)背(bei)景:為我(wo)(wo)們(men)的(de)財(cai)富(fu)在(zai)增加(jia),但(dan)幸福感卻(que)在(zai)下(xia)降;我(wo)(wo)們(men)擁(yong)有的(de)越(yue)來越(yue)多,但(dan)快(kuai)樂卻(que)越(yue)來越(yue)少;我(wo)(wo)們(men)溝通的(de)工具越(yue)來越(yue)好,但(dan)深入的(de)交流卻(que)越(yue)來越(yue)少;我(wo)(wo)們(men)認識(shi)的(de)人越(yue)來越(yue)多,但(dan)真(zhen)誠的(de)朋友(you)卻(que)越(yue)來越(yue)少。我(wo)(wo)們(men)
性格分析和溝通課程背(bei)景:無論(lun)是(shi)(shi)在日常生活,還是(shi)(shi)在職場(chang)工作(zuo)中(zhong),我們(men)經常會有如(ru)下的(de)深深疑問和困惑:為什么這個人講話會讓你感覺對方很不留情面,而對方卻完全沒有察覺?為什么和某個人溝通后會覺得心里(li)不舒服,簡直
精準招聘(pin)培訓【課程背(bei)景】市場競爭日益激烈,企業(ye)(ye)如何提升利潤?秘訣在(zai)于開源、節流(liu): 業(ye)(ye)務部門選(xuan)對(dui)人,業(ye)(ye)績(ji)持(chi)續增長實(shi)(shi)現(xian)企業(ye)(ye)開源;非業(ye)(ye)務部門選(xuan)對(dui)人,內部損耗(hao)持(chi)續減少實(shi)(shi)現(xian)企業(ye)(ye)節流(liu)。所以,
九(jiu)型人格的(de)管理(li)【課程(cheng)背景】作為管理(li)者,我們上過不少管理(li)學的(de)課程(cheng),也掌握了一些(xie)團隊管理(li)方法。但(dan)是(shi)我們還(huan)是(shi)會遇到這種情況:某個(ge)管理(li)方法對(dui)這個(ge)員(yuan)工管用(yong),但(dan)是(shi)對(dui)另一個(ge)員(yuan)工卻完全(quan)不起作用(yong)。這就是(shi)我們針對(dui)不同(tong)的(de)員(yuan)
人(ren)性智慧培(pei)訓【課程背景(jing)】有(you)些人(ren)天生外向,朋友滿(man)天下,掌握(wo)了人(ren)脈資源;有(you)些人(ren)天生內(nei)向,卻深入專(zhuan)業(ye),掌握(wo)了專(zhuan)業(ye)技能(neng);性格有(you)兩面性,既(ji)讓(rang)(rang)我們自帶(dai)優勢,也(ye)讓(rang)(rang)我們自帶(dai)局限(xian)。管(guan)(guan)理也(ye)是如(ru)此。同理心強的管(guan)(guan)理者。善于同
九型(xing)人格(ge)內訓(xun)課程(cheng)
培訓溝(gou)通(tong)與管理【課(ke)程(cheng)背景】作(zuo)為管理者(zhe),我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)上過不(bu)少管理學(xue)的課(ke)程(cheng),也(ye)掌握了(le)一些溝(gou)通(tong)方法。但是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)還(huan)是(shi)(shi)會(hui)遇到這(zhe)種情況(kuang):某個(ge)溝(gou)通(tong)方法對這(zhe)個(ge)員工(gong)管用,但是(shi)(shi)對另一個(ge)員工(gong)卻完全不(bu)起作(zuo)用。這(zhe)就是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)針(zhen)對不(bu)同的員工(gong),
精準選人的培訓課程背景(jing):市(shi)場競爭日益激烈,企(qi)業(ye)(ye)(ye)如何(he)提升利(li)潤?秘(mi)訣在于(yu)開源、節流:業(ye)(ye)(ye)務(wu)部門選對人,業(ye)(ye)(ye)績持(chi)續(xu)增長實(shi)現企(qi)業(ye)(ye)(ye)開源;非業(ye)(ye)(ye)務(wu)部門選對人,內部損(sun)耗持(chi)續(xu)減少實(shi)現企(qi)業(ye)(ye)(ye)節流。所以,選人決(jue)定企(qi)業(ye)(ye)(ye)利(li)潤。那么(me),
團隊績效目標課程課程背景:高(gao)效的管理(li)者(zhe)必然要(yao)產生(sheng)高(gao)的績效,同(tong)時(shi)還要(yao)有可支配的時(shi)間,但(dan)是(shi)在傳(chuan)統的企業(ye)管理(li)中能(neng)夠(gou)將(jiang)這兩(liang)點都做(zuo)到還真有些困(kun)難。“忙”似乎成了管理(li)者(zhe)的代名詞,但(dan)是(shi)最后往
阿里巴巴三板斧(fu)管(guan)(guan)理培(pei)訓【課程背景(jing)】當團隊(dui)迅速(su)擴大,組織能(neng)力的成長跟不(bu)上業(ye)務發展(zhan)時,如何做好管(guan)(guan)理?團隊(dui)成員成為(wei)管(guan)(guan)理者后,崗位核心的事情是(shi)什么,如何快速(su)上手?2009年(nian),阿里已達萬人(ren)規模,干部數量不(bu)足(zu)、管(guan)(guan)
行為(wei)改(gai)善的培訓課程背景:為(wei)什么(me)有的人(ren)(ren)學習能力比(bi)我們強(qiang)?為(wei)什么(me)有的人(ren)(ren)成(cheng)長速度比(bi)我們快?為(wei)什么(me)有的人(ren)(ren)成(cheng)就(jiu)(jiu)規模比(bi)我們大(da)?隨著競(jing)爭(zheng)紅(hong)利的改(gai)變(bian),影響(xiang)一個人(ren)(ren)成(cheng)就(jiu)(jiu)的根(gen)本(ben)要素不再是(shi)他擁有多(duo)少知識,更不是(shi)擁有多(duo)少*,而
管(guan)(guan)理(li)者能力(li)模(mo)型(xing)課(ke)程(cheng)背景:業(ye)務(wu)高(gao)手≠管(guan)(guan)理(li)高(gao)手。很(hen)多新晉管(guan)(guan)理(li)者之所(suo)以站上管(guan)(guan)理(li)崗(gang)位,往(wang)往(wang)是因為在基層工作(zuo)期間,業(ye)務(wu)能力(li)突出。而他們在晉升為管(guan)(guan)理(li)者之后,很(hen)多管(guan)(guan)理(li)者卻出現難以履行管(guan)(guan)理(li)職能,直接影響到團隊的
創新管理模式培訓(xun)【課(ke)程背景】阿里(li)(li)巴(ba)巴(ba)從一個18人創業的(de)小企業成長(chang)為如今(jin)中國乃至世界(jie)的(de)互聯網巨頭(tou),旗下業務從最初阿里(li)(li)巴(ba)巴(ba)國際站、淘寶網等電商業務發展到如今(jin)集(ji)合電商、金融、物流、云技術、文(wen)體娛樂(le)、生活服務
寧波高情商溝通培訓 【課(ke)程背景】為(wei)什么常(chang)常(chang)好心(xin)辦壞事、溝通有障礙(ai)、彼此有沖突、團(tuan)隊有隔(ge)閡呢(ni)?為(wei)
洞察(cha)家庭(ting)沖突課(ke)程背景(jing):家庭(ting)是(shi)(shi)(shi)人(ren)類最基本的(de)(de)組織(zhi)單(dan)元,是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)人(ren)成長的(de)(de)搖籃和心靈的(de)(de)港(gang)灣,是(shi)(shi)(shi)社會(hui)的(de)(de)細胞,是(shi)(shi)(shi)文明的(de)(de)核(he)心。改革(ge)開(kai)放三十多年,中(zhong)國取(qu)得(de)的(de)(de)經濟成就舉世矚目,但我們付(fu)出的(de)(de)代價(jia)也非常驚人(ren)。物質層面的(de)(de)消(xiao)耗自
銷(xiao)售(shou)業(ye)績(ji)倍增的(de)培(pei)訓課(ke)程背景:為什么(me)銷(xiao)售(shou)人員一出(chu)去就得罪客(ke)戶?為什么(me)銷(xiao)售(shou)人員面對客(ke)戶拒(ju)絕(jue)時不(bu)(bu)知(zhi)道(dao)怎么(me)辦?為什么(me)銷(xiao)售(shou)人員第一與客(ke)戶見面就再(zai)也沒法繼(ji)續跟進下去?為什么(me)銷(xiao)售(shou)人員很(hen)忙又不(bu)(bu)產生業(ye)績(ji)?以上情況(kuang)在(zai)我們