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企(qi)(qi)業(ye)創(chuang)新(xin)思維管(guan)理課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)背景】新(xin)常態下，我國企(qi)(qi)業(ye)所處的大環境可以概(gai)括(kuo)為市場化(hua)、全球化(hua)、信息(xi)化(hua)和常態化(hua)。新(xin)環境、新(xin)形勢對我國企(qi)(qi)業(ye)既是(shi)一種機遇,更是(shi)一種挑戰。與此同時(shi)，經(jing)濟增長方式的轉變也要(yao)求企(qi)(qi)業(ye)管(guan)理必
情境領(ling)導(dao)力(li)實務課程【課程背景】*管理學家(jia)肯尼思·布蘭查德（KennethBlanchard）博(bo)士說：沒(mei)有最(zui)(zui)好(hao)的領(ling)導(dao)形(xing)態，只有最(zui)(zui)適當的領(ling)導(dao)形(xing)態。情境領(ling)導(dao)（SituationalLeader
管(guan)(guan)理者團隊(dui)領導力提升課(ke)程【課(ke)程背(bei)景】美國管(guan)(guan)理專(zhuan)家(jia)霍(huo)根曾經做過一項調(diao)查，他(ta)說(shuo)：“無論(lun)是(shi)在(zai)(zai)哪里，無論(lun)是(shi)在(zai)(zai)什么時候進行(xing)調(diao)查，無論(lun)你針對的是(shi)什么樣的行(xing)業，60%～75%的員工會認(ren)為在(zai)(zai)他(ta)們工作中，*
結果導向與過程(cheng)管控課程(cheng) 課程(cheng)說明企(qi)業(ye)(ye)(ye)成(cheng)功=5%的(de)戰略+95%的(de)執行，沒(mei)有執行力，一切(qie)等(deng)于空(kong)談。若不(bu)解決企(qi)業(ye)(ye)(ye)執行問題，就無企(qi)業(ye)(ye)(ye)核(he)心(xin)競爭力可言---打造團隊的(de)執行力是當前企(qi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展必(bi)修課程(cheng)。本課程(cheng)
執行(xing)(xing)力(li)模型課程培訓對象： 企業各崗位中基層(ceng)員(yuan)工、班組長、主(zhu)管，部門經理、中層(ceng)干部課程背景：執行(xing)(xing)力(li)的(de)(de)定義其(qi)實很簡(jian)單，就是按(an)質按(an)量、不(bu)折不(bu)扣的(de)(de)完(wan)成工作任務。“簡(jian)單的(de)(de)事情重復做，重復的(de)(de)
高效團隊建設與管理課(ke)(ke)程【課(ke)(ke)程背(bei)景】 隨(sui)著社會各(ge)行業市(shi)場競(jing)爭不斷加劇，一個(ge)(ge)企(qi)業或(huo)組織(zhi)僅僅靠某個(ge)(ge)人(ren)（領導或(huo)明星員工(gong)）的(de)超強能力，就(jiu)能支撐企(qi)業運營的(de)時代(dai)早已過去，個(ge)(ge)人(ren)英(ying)雄主
領(ling)導(dao)藝術(shu)與影(ying)響力課(ke)程背景介紹:本課(ke)程通過教(jiao)學內容的(de)實施、分享、交流，使中高(gao)層管理人員明確領(ling)導(dao)的(de)概(gai)念和角(jiao)色定(ding)位；優化領(ling)導(dao)方式，恰當(dang)有(you)效的(de)授權、提高(gao)整體(ti)工(gong)作(zuo)效率；深入剖析自身，準確對待他人，增強職業(ye)的(de)影(ying)響
管(guan)(guan)理者能力(li)提升(sheng)課(ke)程 【課(ke)程背景(jing)】 企業的(de)發展壯大，需要(yao)全(quan)體人員的(de)快速成長(chang)；面對越來(lai)越激烈的(de)市場競(jing)爭，管(guan)(guan)理人員的(de)綜(zong)合能力(li)亟待全(quan)面提升(sheng)。企業中如果存在對管(guan)(guan)理工作及管(guan)(guan)理角(jiao)色的(de)
技(ji)術(shu)人員的(de)(de)管理(li)(li)進階課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)背景】 在“科技(ji)是(shi)第一生產力”的(de)(de)理(li)(li)念指引下，越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)的(de)(de)企事業單位提拔懂技(ji)術(shu)、精業務的(de)(de)骨干(gan)人員進入管理(li)(li)層(ceng)、決策(ce)層(ceng)，希(xi)望依賴于管理(li)(li)和技(ji)術(shu)的(de)(de)創新
目標(biao)與計劃管理模(mo)擬(ni)沙盤課程(cheng)(cheng) 課程(cheng)(cheng)背景：《沙漠掘金(jin)》沙盤模(mo)擬(ni)課程(cheng)(cheng)是(shi)最經典的國際(ji)體驗式(shi)培(pei)訓課程(cheng)(cheng)之一(yi)。參加培(pei)訓的學員(yuan)分成(cheng)若(ruo)干小組，每小組扮演一(yi)個沙漠探險隊，運用相同(tong)的預備資金(jin)，購買必(bi)要的物資。從大(da)
南京中(zhong)層干部培訓課程(cheng)大綱
領(ling)導者(zhe)情商(shang)修煉(lian)課程【課程背景(jing)】作(zuo)(zuo)為現代(dai)企業(ye)的管(guan)(guan)理者(zhe)，情商(shang)的高低對(dui)整個團隊(dui)的工作(zuo)(zuo)氛圍和績(ji)效影響極大。高情商(shang)的管(guan)(guan)理者(zhe)善于以富有魅力的領(ling)導方(fang)式，幫助團隊(dui)成員有效應(ying)對(dui)壓力，處理工作(zuo)(zuo)負(fu)面情緒，調(diao)動員工積(ji)極性和創(chuang)
公文(wen)(wen)寫作(zuo)能力(li)培訓課程(cheng)【課程(cheng)背(bei)景】公文(wen)(wen)是各(ge)(ge)類各(ge)(ge)級(ji)國(guo)家(jia)機構、社(she)會團體、企事業單位在公務活動中(zhong)有(you)著特(te)(te)定效(xiao)能的(de)文(wen)(wen)書，成為(wei)各(ge)(ge)類組(zu)織正常運轉的(de)必(bi)備工具(ju)之一(yi)。公文(wen)(wen)在文(wen)(wen)種(zhong)、要素(su)、格(ge)式、文(wen)(wen)字方面有(you)著法定性及規范(fan)性的(de)特(te)(te)殊
新入(ru)職(zhi)職(zhi)業素養(yang)課程【課程背景】企(qi)(qi)業需要(yao)有價值的(de)人才，需要(yao)業績卓(zhuo)越的(de)員(yuan)(yuan)工(gong)。隨(sui)著改革(ge)發展的(de)不斷(duan)(duan)深化,企(qi)(qi)業對(dui)員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)要(yao)求也在(zai)不斷(duan)(duan)提(ti)升。青年(nian)員(yuan)(yuan)工(gong)作為(wei)(wei)企(qi)(qi)業建設的(de)新生力量(liang)，將逐(zhu)漸成為(wei)(wei)推動企(qi)(qi)業發展的(de)重要(yao)人力資源力量(liang)。
培訓(xun)(xun)師(shi)訓(xun)(xun)練的課(ke)程培訓(xun)(xun)對象：培訓(xun)(xun)決策者(企業中高(gao)層、主(zhu)管(guan)培訓(xun)(xun)副總裁)、培訓(xun)(xun)管(guan)理者(HR經(jing)理、培訓(xun)(xun)經(jing)理、主(zhu)管(guan))、培訓(xun)(xun)實(shi)施者(企業培訓(xun)(xun)師(shi)、自由講師(shi))、培訓(xun)(xun)服(fu)務者(職業院校講師(shi)、培訓(xun)(xun)公(gong)司(si)(si)、咨詢(xun)顧問公(gong)司(si)(si)管(guan)理人(ren)員(yuan)