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演講(jiang)表達內(nei)容學習
時(shi)間(jian)管理(li)目的課程(cheng)課程(cheng)目標：闡述時(shi)間(jian)管理(li)的三大誤區；運(yun)用(yong)所學內容，完(wan)成合格的周報周計劃(hua)；運(yun)用(yong)時(shi)間(jian)價(jia)值法，對完(wan)成案(an)例分(fen)析(xi)；運(yun)用(yong)節(jie)點管控表，完(wan)成一項工作的節(jie)點設計；運(yun)用(yong)重點法，完(wan)成相關案(an)例分(fen)析(xi)運(yun)用(yong)九(jiu)段(duan)工具，
成長(chang)與心態培訓課(ke)程(cheng)目標：1、收獲積極主(zhu)動的心態、方法與習慣(guan)2、掌(zhang)握(wo)高效(xiao)執(zhi)行的二步法、結(jie)果的三大誤區等(deng)。3、掌(zhang)握(wo)時間管(guan)理的四(si)象限法則、要事為(wei)先(xian)及(ji)工(gong)作分(fen)配的方法課(ke)程(cheng)對象：各階層的管(guan)理者、骨干、員工(gong)課(ke)程(cheng)大綱
南京教(jiao)練領導(dao)力培訓【課程背景】工業經(jing)濟進入知識經(jing)濟，商業環境呈現快速(su)變(bian)(bian)化和個(ge)性(xing)化特(te)征的時候，如(ru)何管理知識型員工，如(ru)何快速(su)地將目標變(bian)(bian)成(cheng)成(cheng)果，如(ru)何解決在結果和過程均不可見的情況下的激勵與控制問題(ti)，成(cheng)為最突
數字(zi)時(shi)代(dai)領導力培訓(xun) 【課程(cheng)背景】在(zai)《時(shi)間的朋友(you)》跨年(nian)演(yan)講中，羅振宇說：“數字(zi)化(hua)趨勢(shi)不可逆，而且(qie)被疫情大(da)(da)大(da)(da)提前(qian)了”。無論是(shi)你是(shi)身(shen)處傳統企業，還是(shi)在(zai)互聯網公司(si)工作，都會不
培訓(xun)領導(dao)力的(de)方法(fa)
南京團(tuan)隊凝聚力(li)(li)提升培訓(xun)【課程背景】團(tuan)隊建設(she)的核心(xin)在于凝聚力(li)(li)的提升。有(you)些(xie)企業卻是分崩離(li)析，一盤(pan)散(san)沙(sha)；很多(duo)企業更是陽奉陰違，暗流涌(yong)動。沒(mei)有(you)凝聚力(li)(li)就沒(mei)有(you)執行力(li)(li)，沒(mei)有(you)執行力(li)(li)，就無(wu)法實現目標，持續發展。凝聚力(li)(li)的
MTP綜合(he)管理(li)培訓【課程背(bei)景】即將(jiang)成(cheng)為新上(shang)任的(de)管理(li)者(zhe)，但不知道該如何帶(dai)領下屬和(he)團隊？已經是管理(li)者(zhe)，但在(zai)管理(li)工作上(shang)面臨諸多問題(ti)卻不知如何解決？想要立(li)足崗位成(cheng)為一名成(cheng)功的(de)管理(li)者(zhe)嗎(ma)？MTP綜合(he)管理(li)能(neng)力提升課
基層(ceng)管(guan)理(li)者培訓內容(rong) 【課程(cheng)背景】即將(jiang)成為(wei)新上(shang)任的基層(ceng)管(guan)理(li)者，但不知(zhi)道該(gai)如何(he)帶領下屬和團隊？已經是基層(ceng)管(guan)理(li)者，但在管(guan)理(li)工作上(shang)面臨諸多問(wen)題卻不知(zhi)如何(he)解決(jue)？想要立足崗位成為(wei)一名成功(gong)的班組長嗎？《磐
中(zhong)(zhong)層管理公開課(ke)課(ke)程背景：即將成(cheng)(cheng)為(wei)新上任的管理者，但不知道(dao)該如何(he)(he)帶領(ling)下屬和團隊？已經是管理者，但在管理工作上面臨諸(zhu)多問題卻不知如何(he)(he)解決？想要立足崗位成(cheng)(cheng)為(wei)一名(ming)成(cheng)(cheng)功的管理者嗎？《中(zhong)(zhong)流砥(di)柱?中(zhong)(zhong)層管人理事實(shi)戰(zhan)能
組織效(xiao)能(neng)分析(xi)培訓【課程背景】本課程將使您的思考和行(xing)動發生變化，從而幫助你取得(de)更大的成就(jiu)。無論一個人(ren)有(you)多么大的能(neng)力(li)，都很難保證獲得(de)持續而*的成功，除非他能(neng)夠有(you)效(xiao)地管理自己(ji)、影響他人(ren)、順(shun)暢協作(zuo)、并持續提高
優秀管理者能(neng)力(li)培訓
目標管理能力(li)培訓
中層管理(li)(li)者角色定位培(pei)訓【課程背(bei)景】企業不(bu)同(tong)，團隊不(bu)同(tong)，管理(li)(li)之道相同(tong)。大部分管理(li)(li)者都是從技(ji)術或者業務骨干(gan)晉升上來(lai)，從自己做事到管理(li)(li)他人做事，從單打獨斗到帶領(ling)團隊，從小(xiao)范圍溝(gou)通(tong)到跨部門協作，如果不(bu)能迅速建
中層領導(dao)能(neng)力(li)課程課程目標(biao)：了解到(dao)優秀(xiu)管(guan)理(li)(li)者應該(gai)是什么樣的(de)(de)，看到(dao)自(zi)己的(de)(de)差距在心(xin)理(li)(li)上，真正實現優秀(xiu)員工、業(ye)務骨(gu)干向優秀(xiu)管(guan)理(li)(li)者的(de)(de)過渡提升上下(xia)級和各(ge)部門(men)(men)之間(jian)的(de)(de)協調溝通能(neng)力(li)學會組織管(guan)理(li)(li)、團隊建設(she)，合理(li)(li)利(li)用本部門(men)(men)
中層實戰能力提升
溝(gou)通策略與(yu)技巧培(pei)訓【課程背景(jing)】“VUCA”時代，組(zu)(zu)織正在(zai)經歷(li)前所未有的(de)(de)發展和變化，這些變化要(yao)求組(zu)(zu)織管理作出相應的(de)(de)變革(ge)。組(zu)(zu)織變革(ge)的(de)(de)實(shi)踐活動中，如何提高(gao)效(xiao)率是企業最核心(xin)的(de)(de)命題，實(shi)踐
跨部門溝通與協作實戰技(ji)巧