已加入本站785天 , 點擊量：29214 次
激勵方法與技巧課程(cheng)課程(cheng)背景：隨著外(wai)部競爭環(huan)境的日益激烈，很(hen)多團隊領導(dao)都認識到(dao)了(le)人才的重要作(zuo)用(yong)。但(dan)對于如何激勵人才，尤其是(shi)新生代年輕員工，讓(rang)他(ta)們進一(yi)步的發揮(hui)自己的能力(li)和作(zuo)用(yong)，不僅讓(rang)企業領導(dao)者們感到(dao)頭痛，
高(gao)績(ji)效團(tuan)隊(dui)認(ren)知(zhi)培訓課程背景(jing)：建設一支高(gao)績(ji)效的工作團(tuan)隊(dui)，是很(hen)多組織、團(tuan)隊(dui)負責人的共同心聲(sheng)。孫子兵法曰：“故知(zhi)勝(sheng)(sheng)(sheng)有五:知(zhi)可以(yi)戰與(yu)不可以(yi)戰者(zhe)勝(sheng)(sheng)(sheng)，識眾寡之用者(zhe)勝(sheng)(sheng)(sheng)，上(shang)下同欲者(zhe)勝(sheng)(sheng)(sheng)，以(yi)虞(yu)待不虞(yu)者(zhe)勝(sheng)(sheng)(sheng)，將能(neng)
管理(li)定位培訓課程背景：目前民(min)營企業(ye)中(zhong)很多中(zhong)基層管理(li)人員，往往是半路出家，原來在(zai)基層技術骨干(gan)(gan)或(huo)某一專業(ye)崗位干(gan)(gan)得(de)(de)不(bu)錯(cuo)(cuo)，擁有不(bu)錯(cuo)(cuo)的(de)技術或(huo)業(ye)務(wu)素質(zhi)，也不(bu)乏工作的(de)熱情；但(dan)提(ti)拔到更(geng)高一級管理(li)崗位后，不(bu)得(de)(de)不(bu)面(mian)臨(lin)著角
職(zhi)場(chang)日(ri)常(chang)溝通(tong)(tong)培訓(xun)課程背景：溝通(tong)(tong)不僅僅是會說話，更是一種能(neng)量的傳遞和(he)化解(jie)。溝通(tong)(tong)能(neng)力(li)的提升，需要(yao)不斷地學習(xi)、刻意練習(xi)和(he)實(shi)踐。職(zhi)場(chang)中溝通(tong)(tong)無處不在(zai)，與上級(ji)、同(tong)事(shi)、客(ke)戶、朋友溝通(tong)(tong)……
學習HR管(guan)理(li)課(ke)程背景：現今企業(ye)競爭越來越激烈，企業(ye)要永續(xu)經營，人才(cai)成為企業(ye)最重(zhong)要的資產(chan)越來越成為共識，而人力資源(yuan)的管(guan)理(li)和(he)發展更成為企業(ye)制勝的重(zhong)要因素之(zhi)一。對于人才(cai)的“選、育、用、留&rdq
HRBP賦能workshop公開(kai)課課程背景(jing)：近(jin)年來，越來越多的(de)企業(ye)為加強(qiang)對業(ye)務的(de)支撐(cheng)，在一定(ding)規模以上的(de)團隊(dui)或業(ye)務單元設置專職(zhi)專門(men)的(de)HR代表(biao)負責根據業(ye)務需求提供客(ke)戶化的(de)人力資源(yuan)解決方(fang)案并加以實施。這(zhe)些H
任(ren)職資格標準課程課程背景：“人才不是(shi)企業的核(he)(he)心競爭力(li)，對人才的有效管理(li)，才是(shi)企業真正的核(he)(he)心競爭力(li)！”——任(ren)正非有沒有一套員工(gong)能力(li)管理(li)與評價的體系能夠(gou)牽(qian)一
塑造(zao)企(qi)業(ye)文化課程課程背景：資源(yuan)終(zhong)會(hui)枯竭，唯有文化會(hui)生生不息。企(qi)業(ye)文化建設對企(qi)業(ye)的(de)可持續發(fa)展至關(guan)重要，可以起到統一(yi)思想、凝心聚力(li)、指引企(qi)業(ye)更好前行。如(ru)何(he)快速認知企(qi)業(ye)文化價值觀，如(ru)何(he)提煉升級(ji)組織的(de)文化理念(nian)
績(ji)效目標制定課(ke)(ke)程課(ke)(ke)程背景(jing)：很(hen)多(duo)企(qi)(qi)業無(wu)(wu)論規模、無(wu)(wu)論何類型，其績(ji)效管理工作(zuo)通(tong)常面(mian)臨(lin)如下痛點：1）戰略難(nan)落地：企(qi)(qi)業戰略目標和方向(xiang)清晰(xi)，但分解、實施時(shi)無(wu)(wu)法左右拉通(tong)，上(shang)下對齊2）目標制定不科學(xue)：部門、個人(ren)考(kao)核指
績(ji)效(xiao)計劃(hua)執行(xing)課(ke)程課(ke)程背(bei)景(jing)：作為(wei)管理者，你(ni)是(shi)否很累如果你(ni)不想獨自承(cheng)擔所有重任？為(wei)實現團隊的業(ye)績(ji)，你(ni)是(shi)否需要*限度地利(li)用和發揮下屬的能力(li)？如何(he)將績(ji)效(xiao)評估后(hou)面(mian)談從事后(hou)無奈變(bian)為(wei)有效(xiao)的過程管理？如何(he)找(zhao)到驅(qu)動員工
學習績效工作(zuo)課程背(bei)景(jing)：很多企業無論(lun)規模、無論(lun)何類型，其績效管(guan)理工作(zuo)通(tong)常面臨如下痛點：1）戰略難落地：企業戰略目(mu)標(biao)和(he)方向清晰，但分解、實施時(shi)無法(fa)左右拉(la)通(tong)，上下對齊2）目(mu)標(biao)制定不科學：部門(men)、個人(ren)考(kao)核指標(biao)制
市場化薪(xin)酬(chou)體(ti)系(xi)課程課程背景：薪(xin)酬(chou)管(guan)(guan)(guan)理(li)，一直是整個人力(li)資源管(guan)(guan)(guan)理(li)中比較(jiao)核心和(he)相(xiang)對(dui)難管(guan)(guan)(guan)理(li)的模(mo)塊之一。因(yin)為對(dui)于員工而(er)(er)言(yan)，薪(xin)酬(chou)是其選(xuan)擇加入或是留任的重(zhong)要(yao)尺(chi)度之一，也是激勵其努力(li)工作的重(zhong)要(yao)源頭之一；而(er)(er)對(dui)于企(qi)業(ye)經營
學(xue)習人(ren)才招聘(pin)課程(cheng)背景(jing)：所謂(wei)“先人(ren)后(hou)事”，就(jiu)是把(ba)(ba)合(he)適(shi)的人(ren)請上車，讓大家各(ge)就(jiu)各(ge)位，然后(hou)讓不合(he)適(shi)的人(ren)下車，然后(hou)才決定(ding)把(ba)(ba)車開向哪里。——管理大師吉姆柯林斯(si)《從優(you)
人才(cai)管(guan)(guan)理(li)方(fang)法(fa)課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背(bei)景：現今企業(ye)(ye)競爭(zheng)越來越激(ji)烈，企業(ye)(ye)要(yao)永(yong)續經營，人才(cai)成(cheng)(cheng)為(wei)企業(ye)(ye)最重要(yao)的(de)(de)資(zi)產越來越成(cheng)(cheng)為(wei)共識，而人才(cai)的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)和發展更成(cheng)(cheng)為(wei)企業(ye)(ye)制(zhi)勝的(de)(de)重要(yao)因素之一。對于人才(cai)的(de)(de)“選、育、用、留(liu)&rdq
銷售(shou)人(ren)(ren)員招聘課(ke)程課(ke)程背(bei)景(jing)：所謂先(xian)人(ren)(ren)后事，就(jiu)是把合適(shi)(shi)的(de)人(ren)(ren)請上(shang)車(che)，讓(rang)大(da)家各(ge)就(jiu)各(ge)位(wei)，然后讓(rang)不(bu)合適(shi)(shi)的(de)人(ren)(ren)下車(che)，然后才決定把車(che)開向哪里。管(guan)理大(da)師吉(ji)姆柯林斯《從優(you)秀到卓越》21世紀的(de)當今世界，一個(ge)不(bu)爭的(de)事實(shi)是：哪家