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面向新員工培訓
結構化公眾演講課程
高(gao)效溝通工具培訓【課(ke)程(cheng)背景】PDP的(de)全稱是(shi)ProfessionalDyna-MetricPrograms（行為特質動(dong)(dong)態(tai)衡量系統），它是(shi)一個用來衡量個人的(de)行為特質、活力(li)、動(dong)(dong)能、壓力(li)、精(jing)力(li)及能量變動(dong)(dong)情況的(de)
九型人格與職業生(sheng)涯規劃課程
九型人格(ge)如何識人用人課程
性格差異培訓
九(jiu)型人(ren)格與跨部門溝通
九型(xing)性格型(xing)態提升團(tuan)隊溝通與(yu)合作效(xiao)率(lv)課程
性格差異化管理課程
結構性思維課程學習
邏輯(ji)結(jie)構(gou)化(hua)培訓【課程背(bei)景(jing)】《結(jie)構(gou)性呈(cheng)現與表達(da)(da)》課程理(li)(li)論來源(yuan)是(shi)，前麥肯錫顧問芭(ba)芭(ba)拉明托(tuo)《金字塔原理(li)(li)：思(si)考(kao)，寫(xie)作和解決問題的邏輯(ji)》，主(zhu)要介紹思(si)考(kao)和表達(da)(da)的邏輯(ji)思(si)路、邏輯(ji)結(jie)構(gou)、主(zhu)次順序，使寫(xie)作更有條理(li)(li)清晰、結(jie)
建立思維優(you)勢【課程背景(jing)】在當今社會(hui)高速發展的背景(jing)下，職(zhi)場人每(mei)天都(dou)要面對大量的信息和變化(hua)，只(zhi)有(you)提升個(ge)人的工作效能(neng)，才(cai)能(neng)提升自己的工作價值(zhi)。越來越多的職(zhi)場人開始把“思維導圖”作為馳
領導力行為的培訓【課程背景】在(zai)當(dang)今這樣一個信息高度(du)發達、文化多(duo)元的時代，團隊(dui)管理(li)(li)者的工作也(ye)不可避免地(di)面臨著(zhu)許多(duo)新的挑戰。你也(ye)許剛(gang)剛(gang)踏進管理(li)(li)崗位(wei)，你也(ye)許在(zai)管理(li)(li)崗位(wei)上碰過壁受(shou)過傷卻仍在(zai)徘徊，你也(ye)許一直(zhi)在(zai)想
差異化領(ling)導方式【課(ke)程背景】領(ling)導力是(shi)通過影響力來(lai)創造跟(gen)隨(sui)者(zhe)的能力，而領(ling)導力的激發和傳播是(shi)透過“行為(wei)(wei)”來(lai)表(biao)現的。本課(ke)程以PDP性格(ge)心(xin)理(li)學為(wei)(wei)基礎，PDP性格(ge)心(xin)理(li)學是(shi)一個近年來(lai)倍受美國(guo)
領導力性格分析
結(jie)構性思維提升培訓
“沙漠掘金”系列課程學(xue)習
高效能(neng)管(guan)理者課程(cheng)【課程(cheng)背景】在企業團隊和(he)管(guan)理者本人的(de)成長過程(cheng)中，所有的(de)變化(hua)和(he)成長都要以效率為(wei)導向，李星老師在十余年的(de)管(guan)理和(he)實踐經驗中，發現部分管(guan)理者存在“管(guan)理、培育方法不足，工具欠(qian)缺&rd