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問題(ti)(ti)發現與界(jie)定【培(pei)訓對象(xiang)】各級管(guan)理人員(yuan)企管(guan)部(bu)(bu)(bu)、運營管(guan)理部(bu)(bu)(bu)、行政部(bu)(bu)(bu)、人力資源部(bu)(bu)(bu)、質量（品管(guan)）等部(bu)(bu)(bu)門(men)相關人員(yuan)【培(pei)訓大綱】幫助學員(yuan)提(ti)升問題(ti)(ti)意(yi)識，樹立正確的(de)“問題(ti)(ti)觀”，改(gai)善面(mian)對問題(ti)(ti)時的(de)
問題分析與(yu)解決的(de)培(pei)訓課
銷售(shou)心態與(yu)技(ji)能(neng)訓練培訓
員(yuan)工管理方法改善(shan)培訓
團(tuan)隊激活與績效倍增培訓
管理者高績效團隊(dui)建設培(pei)訓(xun)
人力資源(yuan)管(guan)理技(ji)能培訓
非人力(li)資(zi)源經(jing)理(li)的人力(li)資(zi)源管理(li)培訓班
核心管(guan)(guan)理(li)(li)(li)技能的訓(xun)練(lian)【培(pei)訓(xun)對象】各級管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者；新(xin)任管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者；儲備干部(bu)【培(pei)訓(xun)大綱】調適管(guan)(guan)理(li)(li)(li)理(li)(li)(li)念、汲取管(guan)(guan)理(li)(li)(li)經驗(yan)、提升(sheng)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)技能、掌握管(guan)(guan)理(li)(li)(li)方法、學習管(guan)(guan)理(li)(li)(li)工具 幫助管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者正確(que)認(ren)知角(jiao)色，準確(que)進(jin)行自身定(ding)位。&n
管(guan)理(li)者角色定位與(yu)核心管(guan)理(li)能(neng)力培訓(xun)
員工管理技巧培訓課(ke)程
員工管理方(fang)法(fa)改(gai)善(shan)培訓
西(xi)安企業目(mu)標培(pei)訓大綱(gang)
OKR實(shi)踐培(pei)訓【課程背景(jing)】OKR（objectivesandKeyResults，目(mu)標與(yu)(yu)(yu)關(guan)鍵成果法）是企業(ye)（團(tuan)隊）實(shi)施目(mu)標與(yu)(yu)(yu)計劃管(guan)理的(de)一(yi)(yi)種模式，是發展企業(ye)與(yu)(yu)(yu)改善經營的(de)一(yi)(yi)個平臺，是推動(dong)業(ye)務與(yu)(yu)(yu)組織(zhi)工作的(de)一(yi)(yi)
員(yuan)工崗(gang)位價值的培訓(xun)【課(ke)程背景】正如美國心理(li)學家約翰·斯塔希(xi)·;亞當(dang)斯(JohnStaceyAdams)于1965年提(ti)出*的“公平理(li)論”闡釋(shi)：人的工作積
人力資源管理重難點培訓【課程背景】
如何預防(fang)與化解勞動用(yong)工(gong)風險培訓
績(ji)效(xiao)策略的課程【培訓(xun)對象】企(qi)業家；人力資源副總（總監、經(jing)理）、績(ji)效(xiao)經(jing)理（主(zhu)管）、薪(xin)(xin)酬經(jing)理（主(zhu)管）【培訓(xun)大(da)綱】基于企(qi)業價值(zhi)經(jing)營(ying)，改善(shan)績(ji)效(xiao)薪(xin)(xin)酬機制，激活組織與成員，讓(rang)企(qi)業的“人”與