一、職場溝通的重要性
在職場(chang)(chang)中(zhong)，有(you)效的(de)(de)(de)溝(gou)通(tong)(tong)是(shi)成功的(de)(de)(de)關鍵因素之一。首(shou)先，從情緒(xu)對職場(chang)(chang)人際溝(gou)通(tong)(tong)的(de)(de)(de)影(ying)響來看，由于每個(ge)職位(wei)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)職責不(bu)同，大(da)家的(de)(de)(de)觀點(dian)、關注點(dian)和(he)需(xu)(xu)求(qiu)也各異(yi)，再加上工(gong)作(zuo)崗位(wei)知(zhi)識(shi)背景等造就(jiu)的(de)(de)(de)不(bu)同思維模式(shi)，如果溝(gou)通(tong)(tong)雙方不(bu)傾聽彼此需(xu)(xu)求(qiu)，只強調自己的(de)(de)(de)立場(chang)(chang)，很容(rong)易(yi)產生矛盾。而且(qie)，情緒(xu)在溝(gou)通(tong)(tong)中(zhong)扮演著(zhu)重要角色(se)，因為在溝(gou)通(tong)(tong)里(li)內容(rong)信息僅占三成，七成是(shi)情緒(xu)信息，一旦情緒(xu)不(bu)對，內容(rong)就(jiu)可能被扭曲，直(zhi)接影(ying)響溝(gou)通(tong)(tong)結果。
其次(ci)，人際溝通具有(you)多(duo)方(fang)面的功能。它在情緒、社會認知(zhi)和管理決策上都有(you)作用(yong)，在心理狀(zhuang)態方(fang)面，人們為了(le)達到社會認知(zhi)要(yao)求和保持(chi)個人感覺而(er)(er)進行溝通；為了(le)發(fa)展和維持(chi)關系而(er)(er)交流；在決策中為了(le)共(gong)享資訊和影響他(ta)人而(er)(er)溝通。
再者，職場(chang)(chang)溝(gou)通有諸多(duo)注意事項。比如不(bu)(bu)要說三道四，揭(jie)人(ren)隱(yin)私，這在(zai)(zai)交(jiao)際場(chang)(chang)合(he)是很(hen)令人(ren)反感的；不(bu)(bu)要大煞風景，即(ji)使心情低落，在(zai)(zai)社交(jiao)宴會也要保持儀態(tai)萬方；不(bu)(bu)要呆傻發(fa)愣，面對陌生人(ren)可以(yi)從幾句無關痛癢的話開始交(jiao)流，避免坐著一言不(bu)(bu)發(fa)；不(bu)(bu)要低語，這會被視為不(bu)(bu)信任在(zai)(zai)場(chang)(chang)人(ren)員；不(bu)(bu)要失音大笑，要保持舉止得體。
二、太原職場溝通培訓機構概況
（一）太原新勵成 地址位(wei)于山(shan)西省太原市(shi)長風街。它專注于演講口才培訓(xun)(xun)、溝通(tong)技(ji)巧培訓(xun)(xun)、形象禮儀培訓(xun)(xun)等(deng)課(ke)程(cheng)，擁有(you)16年的培訓(xun)(xun)辦學經驗(yan)，并且擁有(you)19家分校，是口才培訓(xun)(xun)行業中的佼佼者。其(qi)強大的師資陣(zhen)容及豐富的教學經驗(yan)是吸引學員的重要因素。
（二）太原(yuan)亮劍(jian)口才 （這(zhe)里可(ke)以補充一些從(cong)搜索工具獲取到的(de)關于(yu)太原(yuan)亮劍(jian)口才的(de)獨特優(you)勢，如可(ke)能有的(de)特色教(jiao)學方法或者它在(zai)當地的(de)口碑情況等，但(dan)由于(yu)附件資料未詳細提及，暫不深入(ru)展開）
（三）太原超言值口才 （同樣可補充搜索到(dao)的(de)相關特(te)色之(zhi)處，如(ru)果有它針對職場溝通培(pei)訓(xun)的(de)獨特(te)課(ke)程體系或者師資力量的(de)特(te)殊(shu)之(zhi)處就更好了，目前依據附件只能列出名稱）
（四(si)）席(xi)朗口才(cai) （關(guan)于席(xi)朗口才(cai)，如果有查詢到它在(zai)太原職場溝(gou)通(tong)(tong)培訓方面的專長，例如是(shi)否擅(shan)長提升特(te)定職場技能的溝(gou)通(tong)(tong)培訓，像商務(wu)談判溝(gou)通(tong)(tong)或(huo)者向上向下管理(li)溝(gou)通(tong)(tong)等，就可詳細闡述，現在(zai)僅作羅列(lie)）
（五）泡泡狐少兒口(kou)才(cai) 雖然名稱中有少兒口(kou)才(cai)，但它既然能在太原的口(kou)才(cai)培(pei)訓(xun)機構中上榜，必然也(ye)有其(qi)適合(he)職場溝(gou)通培(pei)訓(xun)的相關因素(su)，也(ye)許是(shi)基礎(chu)的溝(gou)通能力培(pei)養(yang)體系(xi)較為(wei)完(wan)善等(deng)。
（六(liu)）少年領(ling)袖口才(cai) （可從搜(sou)索(suo)工具查找(zhao)其與(yu)職(zhi)場溝通(tong)培訓相關的聯(lian)系，例如是否有培養領(ling)導力溝通(tong)技(ji)巧等方面的課(ke)程內容或者教學優勢）
（七）天才教育(yu) （對天才教育(yu)進行調研后，如果發現它在知識傳授與職(zhi)場溝通實際應(ying)用的結合方面(mian)有獨到之處就(jiu)可詳(xiang)細說明(ming)，暫時先提及它在榜單(dan)內）
（八）龍(long)鳳(feng)教(jiao)育 （搜索龍(long)鳳(feng)教(jiao)育在(zai)職場(chang)溝通培訓方面可(ke)能存在(zai)的(de)(de)亮點，比如是否(fou)有個性化的(de)(de)教(jiao)學方案或者與企業合作開展培訓的(de)(de)經(jing)驗等，目前(qian)先列出）
（九）隆門(men)(men)教育 （如果(guo)有關(guan)于隆門(men)(men)教育在職(zhi)場溝通培訓的特色課程或者(zhe)它在行業內的特殊地位等(deng)信息，就補充進來，目前只是(shi)作為排名中(zhong)的一員列出）
（十）浩(hao)瀚(han)(han)教育 （從搜索中(zhong)尋找浩(hao)瀚(han)(han)教育在職場(chang)溝通(tong)培訓方面(mian)的優勢，像師資隊伍(wu)中(zhong)是否有職場(chang)經驗豐富的導師等，目前先寫進排名(ming)榜單）
三、選擇職場溝通培訓機構的考量因素
對(dui)于(yu)想要(yao)參加(jia)太(tai)原職場溝(gou)通培(pei)訓的(de)(de)(de)人來說，有幾個考量(liang)因素(su)是(shi)比較重要(yao)的(de)(de)(de)。一(yi)是(shi)課(ke)程(cheng)內容，要(yao)看機構是(shi)否有針對(dui)職場溝(gou)通場景設置的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)，例如商務談判溝(gou)通、團隊協作溝(gou)通等方面的(de)(de)(de)專項課(ke)程(cheng)。二是(shi)師資(zi)力量(liang)，優秀的(de)(de)(de)師資(zi)不僅要(yao)有良好的(de)(de)(de)口(kou)(kou)才，還(huan)要(yao)有豐富的(de)(de)(de)職場經驗，這樣才能更好地(di)傳授(shou)職場溝(gou)通的(de)(de)(de)技(ji)巧(qiao)和經驗。三是(shi)教學(xue)方法，是(shi)采用理論與實(shi)踐相結合的(de)(de)(de)方式，還(huan)是(shi)單純的(de)(de)(de)理論講解。例如有些機構會設置模(mo)擬(ni)職場場景的(de)(de)(de)練習環節，這有助于(yu)學(xue)員(yuan)更好地(di)掌握(wo)職場溝(gou)通技(ji)能。四(si)是(shi)口(kou)(kou)碑(bei)評(ping)價(jia)，可以(yi)通過網絡平臺查看以(yi)往學(xue)員(yuan)的(de)(de)(de)評(ping)價(jia)，了解機構的(de)(de)(de)教學(xue)質量(liang)、服務水(shui)平等方面的(de)(de)(de)情況。
綜上所述(shu)，太原的(de)(de)這些職場溝通培訓(xun)機構各有特色，人(ren)們(men)可(ke)以(yi)根據自(zi)己的(de)(de)需求和對各方面因素的(de)(de)考(kao)量來選擇適合自(zi)己的(de)(de)機構，從(cong)而提升自(zi)己在(zai)職場中的(de)(de)溝通能力，為自(zi)己的(de)(de)職業發(fa)展助(zhu)力。
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