遠程創(chuang)業(ye)培(pei)訓(xun)模(mo)式：即通過(guo)電(dian)視、網絡等遠程渠(qu)道，為創(chuang)業(ye)者提(ti)供企(qi)(qi)業(ye)創(chuang)辦能力(li)、市(shi)場(chang)經營素(su)質等方(fang)面(mian)的培(pei)訓(xun)。創(chuang)業(ye)培(pei)訓(xun)不僅針對有創(chuang)辦小企(qi)(qi)業(ye)意向的人(ren)員(yuan)，也包括小企(qi)(qi)業(ye)的經營管(guan)理者。這(zhe)種培(pei)訓(xun)模(mo)式旨在通過(guo)提(ti)高創(chuang)業(ye)者的心理、管(guan)理、經營等素(su)質，增強(qiang)其參與市(shi)場(chang)競爭(zheng)和駕(jia)馭市(shi)場(chang)的應變(bian)能力(li)。為企(qi)(qi)業(ye)提(ti)供一(yi)定(ding)的政(zheng)策指(zhi)導，幫助創(chuang)業(ye)者成功(gong)創(chuang)辦企(qi)(qi)業(ye)，解決(jue)自身的就業(ye)問題，并創(chuang)造和增加更多(duo)的社會就業(ye)崗位。
我國(guo)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)現狀(zhuang)的調查數據(ju)顯示，企(qi)業(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)的投入(ru)嚴重不足，關鍵在于培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)管(guan)理薄弱。要(yao)建立(li)良好的培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)管(guan)理體(ti)系，以發揮培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)的戰略支撐作用。為了實(shi)現組(zu)織和(he)個人的需求(qiu)滿足，培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)需要(yao)進行系統(tong)的規劃，包括需求(qiu)的評估(gu)(gu)、評估(gu)(gu)目標、評估(gu)(gu)標準的建立(li)、培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)項目實(shi)施以及評估(gu)(gu)效(xiao)果(guo)評價(jia)等步驟。在實(shi)際管(guan)理中(zhong)，不少企(qi)業(ye)的培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)工作人員仍采(cai)用傳(chuan)統(tong)的工作思路和(he)方(fang)法，導致培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)效(xiao)果(guo)不佳，挫傷(shang)了企(qi)業(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)的積極性。
為了改(gai)變這種狀況，必須(xu)轉變企業對培訓(xun)(xun)的(de)認識，樹立正確的(de)培訓(xun)(xun)理念，提高培訓(xun)(xun)管(guan)理水(shui)平，系統地推進企業培訓(xun)(xun)工作。要(yao)將培訓(xun)(xun)與(yu)整體戰略相(xiang)銜接，與(yu)人(ren)力資(zi)源管(guan)理的(de)其他職能相(xiang)協(xie)調。
企(qi)業(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)和(he)(he)(he)員(yuan)(yuan)工(gong)離職之間的(de)關(guan)系是(shi)一(yi)個重要的(de)話題(ti)。從經濟學(xue)角度(du)來(lai)看，企(qi)業(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)和(he)(he)(he)員(yuan)(yuan)工(gong)離職的(de)爭論主要集中在一(yi)般(ban)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)和(he)(he)(he)特殊(shu)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)討論上(shang)。特殊(shu)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)不增加員(yuan)(yuan)工(gong)流動的(de)可能性，企(qi)業(ye)可以(yi)占有由(you)此(ci)帶來(lai)的(de)收益，因此(ci)愿意進行特殊(shu)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)投資。而一(yi)般(ban)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)能夠提(ti)高員(yuan)(yuan)工(gong)在其他(ta)企(qi)業(ye)的(de)生(sheng)產(chan)率(lv)，但由(you)于其他(ta)企(qi)業(ye)并不承(cheng)擔培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)成本(ben)，它們(men)可以(yi)通過提(ti)供更高報(bao)酬來(lai)吸引受培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)員(yuan)(yuan)工(gong)，導致企(qi)業(ye)不愿意承(cheng)擔一(yi)般(ban)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)成本(ben)。
從管理(li)學(xue)的角(jiao)度(du)來看，這一問題與(yu)組織和員(yuan)工(gong)的職(zhi)業(ye)生涯規劃匹配有關(guan)。員(yuan)工(gong)的忠(zhong)(zhong)誠(cheng)(cheng)度(du)對(dui)于其留在企(qi)業(ye)起著關(guan)鍵作用。職(zhi)業(ye)生涯忠(zhong)(zhong)誠(cheng)(cheng)是個人對(dui)職(zhi)業(ye)生涯的態(tai)度(du)，具有高度(du)職(zhi)業(ye)生涯忠(zhong)(zhong)誠(cheng)(cheng)的員(yuan)工(gong)可能對(dui)組織有更(geng)高的期望(wang)和要求(qiu)，更(geng)容易失望(wang)。
培訓(xun)需求分為組(zu)織(zhi)和個人兩個層面(mian)。職工教育和培訓(xun)的(de)核心目標是提升(sheng)員工的(de)綜合素質和工作能力，從而更好地滿足(zu)組(zu)織(zhi)的(de)需求。由于每位員工的(de)思想(xiang)覺悟和業務水平存在差異，同(tong)(tong)樣的(de)培訓(xun)內容對(dui)其產(chan)生的(de)影響和效果(guo)也會有所不同(tong)(tong)。在組(zu)織(zhi)和實(shi)施(shi)培訓(xun)時，我(wo)們需要兼顧整體原則(ze)，并關注個體差異性，量身定制靈活而有針(zhen)對(dui)性的(de)培訓(xun)策(ce)略。
許多(duo)企業(ye)在培(pei)(pei)訓(xun)(xun)過程(cheng)中(zhong)缺乏完(wan)善(shan)的(de)(de)(de)評(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)機(ji)制。許多(duo)企業(ye)尚未認識(shi)到培(pei)(pei)訓(xun)(xun)評(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)的(de)(de)(de)重(zhong)要性，因此缺乏健全(quan)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)效(xiao)果評(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)體系(xi)。盡管有(you)些企業(ye)已經(jing)意識(shi)到評(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)的(de)(de)(de)重(zhong)要性，但他(ta)們采用(yong)的(de)(de)(de)評(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)方法(fa)過于單一(yi)，僅(jin)關(guan)注培(pei)(pei)訓(xun)(xun)課(ke)程(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)知識(shi)和技能考(kao)核，缺乏對員(yuan)工行為改變、態(tai)度轉(zhuan)變、工作(zuo)績效(xiao)提升、能力提升以(yi)及(ji)為企業(ye)帶來的(de)(de)(de)實(shi)際(ji)效(xiao)益的(de)(de)(de)全(quan)面評(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)。這樣的(de)(de)(de)評(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)方式無法(fa)全(quan)面反(fan)映培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)真實(shi)效(xiao)果和價(jia)值(zhi)。
企(qi)業(ye)需要重視培(pei)(pei)訓評估(gu)工(gong)(gong)作，建立(li)科學、全面、有(you)效的(de)評估(gu)體系。除(chu)了對(dui)培(pei)(pei)訓課(ke)程本身的(de)評估(gu)，還(huan)需要關注員工(gong)(gong)在實(shi)際工(gong)(gong)作中的(de)表現和(he)改進，以及培(pei)(pei)訓所帶來(lai)的(de)長期(qi)效益。這樣才能(neng)真(zhen)正(zheng)了解培(pei)(pei)訓的(de)效果，進而優化培(pei)(pei)訓內容和(he)方(fang)式，提升企(qi)業(ye)的(de)競爭(zheng)力和(he)員工(gong)(gong)的(de)個人(ren)發展。
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