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教練式領導力的培訓

課程對象：企業中高層管理人員、人力資源管理者、承擔人才培養職責的業務管理者
組織收益：
.意識：提高內部導師的傳幫帶及人才管理意識，從自身價值、組織價值層面提升其作戰能力。
.方法(fa)：以互動研討、案(an)例分析、群(qun)(qun)策群(qun)(qun)力為主，理論學習(xi)為輔(fu)，提升內部導師帶下(xia)屬的方式(shi)方法(fa)。

課程綱要：
第一單元：打通意識——傳幫帶意識對管理者的價值與作用
.資源：職業經理人在公司里需要管理的三項資源
.人才：復合型人才=專業技術+管理能力
.思考：什么人能管人（帶人與管理者的能力）
.探討：做業務管理，需要思考的四件事情是什么？（業務與人才的關系）
.管理者的兩項基本工作：業務戰略+組織能力
.價值(zhi)：管理者的兩次價值(zhi)轉變（帶好人的作用(yong)）

第二單元：發揮作用——如何從人才培養角度發揮領導力的作用
.分析：人才供應鏈的三大作用分析（外招、內培、借用）
.問題：下屬不能勝任崗位對公司有什么危害？
.危機：下屬不能勝任崗位對公司及管理者的六大危害
.問題：人是不是越多越好？
.案例：如何做強我的組織能力？
.問題：在帶下屬角度，我起的作用是什么？
.3+1要素：帶下屬角度，導師所起的作用
 .四(si)位一體：我們(men)的除了工作場景還(huan)能(neng)做什(shen)么？

第三單元：掌握方法——帶下屬過程中，我們應該掌握哪些方式方法
.探討：我對下屬的關注點及方式方法
.案例：海鳥的故事
.工具：人才培養形式的“五個看”
.技能1：用好在崗技能指導（在崗化）
.案例：使用好在崗工作指導
.技能2：將工作場景作為指導的主戰場（日常化）
.案例：9大場所，管理者就是團隊的教練員
.技能3：善于引導，啟發下屬思考（教導化）
.案例：三個引導員工思考及提升的場景
.技能4：如何讓下屬自己找到成長的方向
.案例：“廣深高速”——工作迭代提升四問
.技能5：階段性地培養下屬、持續關注
.復盤：擺在下屬面前的六座“大山”
.分析：下屬來到公司會有那幾個發展階段（直至成熟）？
.案例：X公司的“下屬成長六階段”及導師指導手冊
.技能6：多通過實踐培養下屬（戰訓結合）
.案例：內部培養的“海陸空”三渠道
.案例：摩登廚房（一場徒弟與師父的交互成長）
.綜合案例：X企業業務單元下屬導師（帶崗人）的案例分析
.綜合(he)案例：X企業下屬培養的“天龍八部”

第四單元：規避風險——師帶徒過程中的典型風險及防控
.分析：師帶徒工作中的典型風險及規避分析
.雷區：要關注帶下屬工作中的雷區
.研討：下屬在公司常見的雷區的指導方式
.聯動：與人力資源聯動，一起做好師帶徒
.資源(yuan)：師帶徒(tu)過程中(zhong)，我們還需要哪些資源(yuan)？

第五單元、經驗分享：本人作為導師的操作思路及現場互動
.以本人為基礎的導師經驗分享（結合多家企業經驗）
.現場答疑(yi)，解決(jue)導師輔導過(guo)程中的細節問(wen)題

教練式領導力的培訓