企業公文寫作與檔案管理：現代企業文檔一體化培訓班
2019-07-16 14:15:27
講師(shi)：韋志國 瀏覽(lan)次數：2997
課程(cheng)描述INTRODUCTION
公(gong)文寫作(zuo)公(gong)開課培訓班(ban)
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
公文寫作公開課培訓班
一、課程介紹
21世紀(ji)是競(jing)爭激烈的信(xin)息社會，隨著計(ji)算機技(ji)術(shu)、網絡技(ji)術(shu)、多媒體(ti)技(ji)術(shu)和(he)(he)遠程(cheng)傳輸等(deng)現代信(xin)息技(ji)術(shu)的迅猛發(fa)展(zhan)，推(tui)進(jin)(jin)了辦公自(zi)動化和(he)(he)信(xin)息資源利用(yong)網絡化的進(jin)(jin)程(cheng)，同(tong)時也為實行文檔(dang)一體(ti)化管理奠(dian)定了基(ji)礎(chu)。秘書(shu)行政(zheng)人員及檔(dang)案(an)管理者必須(xu)轉(zhuan)變觀念，適應新形(xing)勢和(he)(he)新技(ji)術(shu)發(fa)展(zhan)的需要，充分(fen)利用(yong)局域網絡，科學有序的推(tui)進(jin)(jin)文檔(dang)一體(ti)化管理進(jin)(jin)程(cheng)，發(fa)揮檔(dang)案(an)工(gong)作(zuo)的服(fu)務(wu)功(gong)能(neng)。企業(ye)要適應全球化商業(ye)環境(jing)的巨大變化，必須(xu)對(dui)自(zi)身各類專業(ye)人才(cai)的能(neng)力和(he)(he)素質進(jin)(jin)行整(zheng)合及培訓(xun)，提高(gao)部門(men)工(gong)作(zuo)效率、改善團隊人際關系、提升客戶服(fu)務(wu)質量、樹立企業(ye)正面(mian)形(xing)象等(deng)諸多方面(mian)顯示了不可忽視的作(zuo)用(yong)。
二、課程特點
模(mo)板練習+理論精講(jiang)+案例分(fen)享(xiang)+游戲互動
三、課程目標
學習掌握現代公文文書寫作(zuo)新理(li)(li)念，新思維(wei)，樹立公文文書溝(gou)通理(li)(li)念和正確的寫作(zuo)思維(wei)；?
正(zheng)確認(ren)知公文(wen)文(wen)書寫作的職場意(yi)義和(he)良好公文(wen)文(wen)書寫作的修養意(yi)義；
掌握寫作的步驟與語言技巧；?
掌握現(xian)代公文(wen)(wen)的分(fen)類、文(wen)(wen)種(zhong)、特(te)點和行文(wen)(wen)規(gui)范規(gui)則(ze)，自覺(jue)規(gui)范公文(wen)(wen)和文(wen)(wen)書
寫作；
掌握(wo)常用內(nei)部公(gong)文(wen)的(de)(de)文(wen)理(li)與法理(li)的(de)(de)融會與應用，提高(gao)企業內(nei)部常用公(gong)文(wen)的(de)(de)
內涵(han)和功效；
確立(li)檔(dang)案管理(li)新(xin)觀(guan)念(nian)認知，掌握檔(dang)案管理(li)的工(gong)具方法論、流程和檔(dang)案管理(li)操(cao)作；
提升檔(dang)案(an)管理人員的專業(ye)化和職業(ye)化素(su)養和檔(dang)案(an)處(chu)理工作效率。
四、課程對象
政(zheng)府(fu)部門、企業或事業單位(wei)行政(zheng)、秘書、檔案工作人(ren)員及(ji)需要提升的相(xiang)關人(ren)員等(deng)等(deng)。
五(wu)、培訓(xun)時間、地點
2019年(nian)7月14日至7月15日 地(di)點：煙臺市
2019年8月21日(ri)至8月22日(ri) 地點(dian)：長春市(shi)
2019年8月(yue)20日至8月(yue)21日 地(di)點：西安市
2019年(nian)8月30日(ri)至8月31日(ri) ; 地點：呼和浩(hao)特市
會務組根據各(ge)單位回(hui)傳報(bao)名回(hui)執表，于開班前(qian)一星期以傳真形式通(tong)知參加培訓人員具體報(bao)到地(di)點、乘(cheng)車路線及相關注(zhu)意事項等。
六(liu)、課程大(da)綱
第一部分 公文寫作基礎與技(ji)能(neng)提升
導學
1.企業公(gong)文(wen)案例分析（公(gong)文(wen)寫作中(zhong)的(de)常(chang)見問題）
2.公文(wen)的概念(nian)、類型
3.撰稿(gao)者(zhe)的代言(yan)人身份(fen)
4.撰寫公文的基本流(liu)程
5.如(ru)何分辨范文(wen)與病文(wen)
（一）格(ge)式規范梳理與強化
1.公文(wen)的發文(wen)方式
2.通用格式“紅頭文(wen)件(jian)”與“白頭文(wen)件(jian)”基本格式規范
3.特定格(ge)(ge)式(shi)之紀要格(ge)(ge)式(shi)規范
4.特定格式之(zhi)函的格式規范
（二）通用結構(gou)規范(fan)與技法(fa)
1.公文標題(ti)擬寫方(fang)法(fa)
2.主送(song)機關及(ji)常見問(wen)題
3.目的句寫(xie)作方(fang)法及(ji)常見錯誤
4.根據句寫作方(fang)法及常見錯誤
5.如何介(jie)紹(shao)工作背景
6.主題句與過渡句
7.小標題的寫作技巧
8.結(jie)尾與附件說明
9.附件說(shuo)明與(yu)附件
10.發文機關(guan)與成文日期
（三(san)）內容主題整合與提(ti)煉
1.優質內容基本標準
2.素(su)材內容五大來(lai)源
3.如(ru)何領會領導(dao)意(yi)圖(tu)
4.在工(gong)作中積累素(su)材(cai)
5.如何借鑒(jian)已有公文
6.如何延(yan)續(xu)慣例傳統
7.思維導圖梳理內(nei)容
8.整(zheng)理素材基本原則
9.升(sheng)華(hua)公(gong)文內容主(zhu)題
10.如何(he)避(bi)免(mian)引發(fa)輿情
（四）思維模式形成與(yu)鞏固（以總(zong)結為(wei)例）
1.思維(wei)模式與結(jie)構(gou)方式的重要作(zuo)用
2.公文結構的基本類(lei)型
3.鏈條式模(mo)式的基本規律與適用情況
4.金字塔式(shi)：主題(ti)先行原(yuan)則(ze)；橫(heng)向分(fen)類原(yuan)則(ze)；縱向分(fen)層原(yuan)則(ze)；表達次序原(yuan)則(ze)；
5.總結寫作
（1）文體(ti)概述、作用、類型
（2）總結寫(xie)作素材的主要來(lai)源
（3）提高標題水準(zhun)的方法
（4）總結開頭的基(ji)本(ben)模型與金句
（5）怎樣分(fen)類歸(gui)納事實、提升理(li)論水平(ping)：事實內容與理(li)性內容
（6）提(ti)高總結層次(ci)的四種方法：整合度、理論(lun)性(xing)、標志性(xing)、創(chuang)新性(xing)
（7）總結的(de)結尾寫什(shen)么
（8）報(bao)送總結的恰當方式
（9）總結向其他文(wen)體的轉換
（五）語言(yan)表達(da)規則與方法
1.公(gong)文(wen)語(yu)體基本特征與要求
2.提高公文(wen)語言(yan)準(zhun)確性的三(san)種方法(fa)
3.名詞(ci)及縮略(lve)語(yu)的(de)使用要求
4.黃金動詞在公(gong)文中的(de)妙用
5.公文中(zhong)的“數字(zi)、數詞”規范
6.代(dai)詞使(shi)用注意事項
7.不(bu)(bu)得不(bu)(bu)警惕的“同音詞”
8.公文中(zhong)“成語”注意事項
9.如(ru)何“引經(jing)據典”
10.長(chang)句易存在問(wen)題及化解方法
11.句子的邏輯(ji)漏洞及彌補方法
12.公文句式(shi)類(lei)型(xing)及(ji)適用(yong)內(nei)容
13.如何讓公文語言流暢通順
（六）常(chang)用文體寫作技法(fa)
1.通知
（1）案(an)例分析：“不把話(hua)說完”的通(tong)知
（2）通知適用(yong)情況(kuang)；類(lei)型；正文事項；附件(jian)
（3）禁止性通知如何選擇寫作角度
（4）寫作方法(fa)：會(hui)議活動通(tong)知、捐款通(tong)知、檢查通(tong)知
2.報告
（1）報告文體概述(shu)、類型
（2）報(bao)告(gao)的行文規(gui)則(ze)
（3）內容的“萬能三段”：歷史；現狀(zhuang)；未來
（4）根據(ju)不同情境(jing)、目(mu)的選擇重點(dian)匯(hui)報(bao)
（5）工作(zuo)報告的寫(xie)作(zuo)方法(fa)
（6）事故報(bao)告與(yu)情況報(bao)告的寫作方法
3.請示(shi)與批復
（1）請示(shi)文體概述(shu)、類型、適(shi)用情況
（2）與報告的區別；請示的行文(wen)規則；如何向多個上級請示？
（3）要錢的請示(shi)：請示(shi)緣由的表達(da)
（4）要批(pi)準的(de)請(qing)示(shi)：請(qing)示(shi)事項的(de)表達
（5）要(yao)政策的請示：必須說明傾(qing)向(xiang)
（6）請(qing)示結尾與附(fu)件
（7）批復文(wen)體概述、類型、適用情況
（8）批復主送機關
（9）批復(fu)開頭寫法(fa)
（10）批復意(yi)見寫法
（11）批(pi)復結構優化
4.紀要
（1）案例分(fen)析(xi)：從“紀”說起
（2）紀(ji)(ji)要(yao)(yao)的概念、作用、寫作原則；紀(ji)(ji)要(yao)(yao)與記錄(lu)的區別(bie)；紀(ji)(ji)要(yao)(yao)的行文規則與格式
（3）紀要的會議概況寫法
（4）紀要的議定事項的寫法
（5）紀要的語(yu)言
5.計劃
（1）案例分(fen)析(xi)：《水滸傳》中王婆的(de)“十分(fen)光”計劃
（2）計劃的(de)概(gai)念、作(zuo)用、類型；上報、下發計劃的(de)恰(qia)當方式(shi)
（3）指導思想的寫作(zuo)方法
（4）目標(biao)的寫(xie)作方法
（5）方法(fa)措施的寫作方法(fa)
（6）步驟的寫作方法(fa)
第(di)二部分(fen) 檔案管理實務
導學
1.檔案管理(li)的(de)常見困境及其成因
2.文(wen)檔(dang)生命全周期看文(wen)書與檔(dang)案的聯系
（一）檔案管(guan)理工(gong)作的主要任務
1.收集、整理
2.鑒定、保管、統計
3.檢索(suo)、利用
（二）“實體(ti)—邏輯”：理(li)解(jie)檔案管理(li)的兩條線
（三）實(shi)體線(xian)：文書收集、整理與歸檔
1.收集范圍
2.收集(ji)渠道
3.收集方(fang)法
4.歸檔的“件”“套”“盒(he)”
5.歸檔(dang)文書整(zheng)理、裝訂、編頁
（四）邏輯線(xian)：檔案分類、編(bian)號、編(bian)制(zhi)目錄（編(bian)目）
1.檔(dang)案分類方(fang)案
2.檔案編(bian)號：檔號及其基本要(yao)求、構(gou)成要(yao)素與編(bian)制方(fang)法
3.歸檔章的位置、內容與填寫
4.編目的基本要求、目錄(lu)的構成要素與編制方(fang)法(fa)
（五）“實(shi)體—邏輯”雙線對應：裝盒、排(pai)架
1.檔案盒填寫方法
2.備考(kao)表編制(zhi)方法
3.排架的基本(ben)方法(fa)與注(zhu)意(yi)事項
（六）檔(dang)案室管理工作
1.規范的檔案室標準
2.檔案(an)室功能(neng)區(qu)劃分
3.檔案(an)室裝(zhuang)備
4.檔案室的制度(du)建設
5.檔(dang)案室日(ri)常管理注意事項
（七）檔案(an)利用
1.檔(dang)案檢(jian)索(suo)工(gong)具及方法
2.借閱與復制檔(dang)案要求
3.提供咨詢服務、證(zheng)明服務
4.讓歷史啟迪未(wei)來——檔(dang)案展覽
5.從檔案(an)中挖掘寶藏(zang)——檔案(an)編(bian)研
七(qi)、師資推薦
韋(wei)志國老師 副教授,文(wen)學(xue)碩(shuo)士。中國公(gong)文(wen)寫(xie)作學(xue)會(hui)(hui)會(hui)(hui)員，全國毛澤東(dong)文(wen)藝思(si)想研究(jiu)會(hui)(hui)會(hui)(hui)員，首屆方放秘(mi)書(shu)學(xue)獎獲得者(zhe)，全國商(shang)務秘(mi)書(shu)考試(shi)委(wei)員會(hui)(hui)理事，精品課(ke)“公(gong)文(wen)寫(xie)作”主講人(ren)，原創(chuang)微信公(gong)眾號(hao)、頭條號(hao)“實戰公(gong)文(wen)寫(xie)作”運營人(ren)，抖音、快手知識短視頻創(chuang)作者(zhe)。
專注(zhu)公文寫(xie)作(zuo)實踐與研究15年，主編出版8部教材，《財經應用寫(xie)作(zuo)》《辦公自動化實務》為“十(shi)二五(wu)”規劃*教材，《文書(shu)與檔(dang)案(an)管(guan)理》長期位于當(dang)當(dang)網檔(dang)案(an)類圖書(shu)前(qian)兩位。
公文寫作公開課培訓班
轉載：//bamboo-vinegar.cn/gkk_detail/61149.html
已開(kai)課時間Have start time
- 韋志國
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