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口才培訓
演說(shuo)溝通技巧課程(cheng)課程(cheng)緣(yuan)起您在演講與(yu)口才方面，是(shi)不是(shi)經(jing)常遇到以下問題：您是(shi)否經(jing)常要面對3人(ren)(ren)、30人(ren)(ren)、300人(ren)(ren)講話面對3個人(ren)(ren)，30人(ren)(ren)，300人(ren)(ren)，3000人(ren)(ren)多(duo)大場面演講，表(biao)達都能瀟(xiao)灑*您是(shi)否上臺緊張、思路不
口才訓(xun)練與表達呈現技巧提升培訓(xun)
商務演講與表(biao)達技巧
公眾(zhong)演講(jiang)表達 公開(kai)課
溝(gou)通與(yu)演(yan)(yan)講(jiang)表達(da)課程第一講(jiang)：公眾表達(da)的核心要素一、言之有理－演(yan)(yan)講(jiang)概論1、演(yan)(yan)講(jiang)二(er)(er)字的含(han)義1)演(yan)(yan)講(jiang)的內涵與(yu)類型2)演(yan)(yan)講(jiang)的本質與(yu)角色(se)2、演(yan)(yan)講(jiang)的四項要素3、演(yan)(yan)講(jiang)的六個注意1)演(yan)(yan)講(jiang)的一中心、二(er)(er)個少2)演(yan)(yan)講(jiang)的三個化
PPT匯報(bao)演示培訓課(ke)程緣起在用PPT匯報(bao)演示中是否(fou)曾經(jing)為以下問(wen)(wen)題(ti)所困擾：無法定位(wei)-解決(jue)PPT與匯報(bao)有(you)效連(lian)結問(wen)(wen)題(ti)；不懂如何創造結構-解決(jue)開場、內(nei)容、收尾問(wen)(wen)題(ti)；大(da)綱不夠清晰-解決(jue)起、承、轉、合問(wen)(wen)題(ti)；呈現內(nei)
儒(ru)家管(guan)理思想培訓課程緣起《論語(yu)(yu)》中自有治(zhi)國之(zhi)方(fang)，半部《論語(yu)(yu)》治(zhi)天下(xia)。《論語(yu)(yu)》中也有管(guan)理之(zhi)道(dao)，一(yi)部《論語(yu)(yu)》帶(dai)隊伍。《論語(yu)(yu)》不僅是(shi)(shi)一(yi)部儒(ru)學(xue)經典，其內(nei)容也可以作為當(dang)代企業(ye)經營(ying)管(guan)理的指導。《論語(yu)(yu)》是(shi)(shi)一(yi)份珍(zhen)貴的
思(si)維(wei)(wei)方式(shi)工具培訓課程緣起思(si)維(wei)(wei)方式(shi)是看待事物的(de)角度、方式(shi)和方法，它對人(ren)們的(de)言行起著(zhu)決定性作用。思(si)維(wei)(wei)導圖(tu)(tu)并非只是畫(hua)圖(tu)(tu)，而(er)是有效的(de)思(si)維(wei)(wei)模式(shi)，是一個思(si)考(kao)的(de)工具。“整理、精簡、清(qing)晰、高效&rdquo
東莞(guan)領導力提升培訓課程大綱
領導力領導行為培訓課程緣(yuan)起隨著市場競爭的(de)日益激烈，企業(ye)對內部人員(yuan)尤其是管(guan)(guan)理(li)人員(yuan)的(de)要求越來越高，既要做(zuo)好(hao)事情，又要帶好(hao)隊伍，團隊既要干的(de)好(hao)，又要管(guan)(guan)的(de)對。然(ran)而，隨著85后(hou)、90后(hou)員(yuan)工的(de)大(da)量加入，人員(yuan)管(guan)(guan)理(li)的(de)
培養高效(xiao)執(zhi)行力(li)課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)緣起隨著(zhu)市(shi)場競爭的(de)日益(yi)激烈，企業對內(nei)部人(ren)員(yuan)尤其是管(guan)理人(ren)員(yuan)的(de)要(yao)求越(yue)來越(yue)高，既要(yao)做好事情，又要(yao)帶好隊(dui)(dui)伍(wu)，團隊(dui)(dui)既要(yao)干的(de)好，又要(yao)管(guan)的(de)對。然(ran)而，隨著(zhu)85后(hou)、90后(hou)員(yuan)工的(de)大量加入，人(ren)員(yuan)管(guan)理的(de)
管(guan)理水(shui)平提升(sheng)課程課程緣起(qi)最難做(zuo)的(de)(de)是(shi)中(zhong)層(ceng)，最重要(yao)的(de)(de)也是(shi)中(zhong)層(ceng)，中(zhong)高層(ceng)管(guan)理干(gan)(gan)部(bu)在企業中(zhong)的(de)(de)地(di)位相當于一個人軀(qu)干(gan)(gan)，它(ta)起(qi)到了(le)連(lian)接大腦及四(si)肢的(de)(de)作(zuo)用，它(ta)的(de)(de)重要(yao)性不(bu)言(yan)而喻，而我們企業的(de)(de)現狀(zhuang)是(shi)，大多(duo)數中(zhong)層(ceng)干(gan)(gan)部(bu)是(shi)原來的(de)(de)技(ji)術
管理者工作(zuo)能力培訓(xun)第(di)(di)一篇(pian)：管理者工作(zuo)素養與認(ren)知第(di)(di)一節：角色和職責第(di)(di)二節：職業素養1、知識2、技能3、態度第(di)(di)三(san)節：誠信和影響力第(di)(di)二篇(pian)：基(ji)礎工作(zuo)關系(xi)的(de)建(jian)設(she)第(di)(di)一節：人際關系(xi)1、建(jian)立良好人際氛(fen)圍的(de)8大技巧2、
東莞(guan)項目(mu)管理概念培訓(xun)課(ke)程大綱
項目管理(li)實踐培訓課程(cheng)
MTP中(zhong)層管理培訓課
輔(fu)導授權(quan)培訓課程大綱：自我(wo)管理①自我(wo)認(ren)識-選擇/機遇-工(gong)作價(jia)值-工(gong)作績效(xiao)-立志/目標(biao)-職(zhi)業生涯四階段②角(jiao)(jiao)色認(ren)知(zhi)與定位(wei)(wei)(wei)-角(jiao)(jiao)色誤(wu)區角(jiao)(jiao)色錯位(wei)(wei)(wei)民意代表代表個(ge)人(ren)-角(jiao)(jiao)色錯位(wei)(wei)(wei)向(xiang)上錯位(wei)(wei)(wei)向(xiang)下(xia)錯位(wei)(wei)(wei)-角(jiao)(jiao)色排(pai)位(wei)(wei)(wei)角(jiao)(jiao)色認(ren)知(zhi)懂得(de)復