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演示(shi)準備方法(fa)【課(ke)程背(bei)景】匯(hui)報演示(shi)，是職場中必備的(de)技巧，好的(de)演示(shi)匯(hui)報，能推動決策獲得資源(yuan)，獲得重大發展機會。在匯(hui)報演示(shi)時(shi)，演講者通常有以下痛點：1.缺乏自信，卡殼上腦，過分緊張放不開，比較(jiao)難以完成匯(hui)報任
帶(dai)教技巧培(pei)訓(xun)【課程背(bei)景】帶(dai)教新人和管培(pei)生(sheng)，是管理者邁向領導(dao)(dao)之路的必然(ran)修(xiu)煉功(gong)課。怎(zen)么帶(dai)新人，如何帶(dai)管培(pei)生(sheng)，如何在帶(dai)教輔導(dao)(dao)下屬的過(guo)程中，實現卓越的組織目標，這些是管理者們尤(you)為關注(zhu)的話題。本課程設計中，通過(guo)
崗(gang)(gang)位帶(dai)教(jiao)課(ke)程【課(ke)程背景】你(ni)是否碰到過以下場(chang)景問題：第一次(ci)帶(dai)人(ren)，你(ni)對帶(dai)教(jiao)崗(gang)(gang)位的標準要(yao)求爛(lan)熟(shu)于心，就是說(shuo)不出來。如何幫(bang)助你(ni)帶(dai)教(jiao)的伙伴，讓(rang)她能快(kuai)速勝任(ren)崗(gang)(gang)位，打開局面(mian)，留住(zhu)人(ren)心？所(suo)帶(dai)人(ren)員(yuan)的數量(liang)，質(zhi)量(liang)、穩定性，
帶教(jiao)賦能(neng)工(gong)作【課程背景(jing)】你是否碰到過以下場景(jing)問題：1.第一(yi)次帶人(ren)(ren)，你對帶教(jiao)崗位的標準要求爛熟于心，就是說不出來(lai)。2.如何幫助你帶教(jiao)的伙伴，讓她能(neng)快(kuai)速勝任崗位，打開局(ju)面，留住人(ren)(ren)心？3.所帶人(ren)(ren)員的數(shu)量，質
管(guan)理教練(lian)的課程【課程背景(jing)】現(xian)代企業由工(gong)業經濟(ji)進入知識經濟(ji)，商業環境呈現(xian)快速、變化及個性化特征。90后(hou)、00后(hou)員工(gong)成(cheng)為企業的主要群體甚至(zhi)貢(gong)獻力量，諸多(duo)難題接蹤(zong)而至(zhi)：如何管(guan)理與激勵員工(gong)？如何快速將(jiang)目(mu)標變為
深度(du)工作(zuo)(zuo)的時(shi)(shi)間(jian)管理課程課程概覽時(shi)(shi)間(jian)是最高(gao)貴而有限的資源，不能(neng)管理時(shi)(shi)間(jian)，便什么都(dou)不能(neng)管理。但(dan)很多人(ren)常(chang)常(chang)像消防隊員，哪(na)里(li)起火往哪(na)里(li)跑，疲(pi)憊不堪。做(zuo)好深度(du)工作(zuo)(zuo)的時(shi)(shi)間(jian)管理，不僅是實現人(ren)生規劃的保證，同時(shi)(shi)也是一
結構化(hua)(hua)思考方(fang)法【課(ke)程背景】在業(ye)務不(bu)斷變化(hua)(hua)的時代，結構化(hua)(hua)是(shi)職場人基(ji)本思維方(fang)式，也是(shi)提升(sheng)工作(zuo)效率的基(ji)礎手段(duan)。可是(shi)，在書面寫作(zuo)、口頭表達、問題分析與解決的過程中，人們常常陷入以(yi)下困(kun)境(jing)：1.缺少對象感，不(bu)關注(zhu)
凝聚力建設的(de)(de)課程(cheng)【課程(cheng)收(shou)益(yi)】1.分(fen)析團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)協作(zuo)(zuo)和凝聚力的(de)(de)現狀，對所(suo)在團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)協作(zuo)(zuo)水平有深度的(de)(de)認(ren)識與(yu)理解，2.基于團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)凝聚力建設的(de)(de)五種障礙模型，了解有凝聚力的(de)(de)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)期(qi)望；3.深度理解團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)信任、沖突解決、兌現承
領(ling)導(dao)力實踐培訓【課程背景】2022年，這(zhe)個世界充滿著未知與不確(que)定性。新生態、新科(ke)技不斷進(jin)步，黑天鵝、灰犀牛(niu)事件(jian)頻發，這(zhe)對組織管理(li)者提出了(le)越來越大(da)的挑戰。管理(li)者越來越難(nan)以掌握(wo)全局信息，他必須調(diao)動更(geng)懂行的
認識(shi)非職權影響力【課程背(bei)景(jing)】在業務(wu)不斷變化(hua)的(de)(de)時代(dai)，作為管理(li)者或團隊成員，你(ni)在工作中是否經(jing)常遭(zao)遇以下困(kun)境(jing)：1.協同項(xiang)目的(de)(de)伙(huo)伴，總說沒(mei)(mei)有(you)時間沒(mei)(mei)有(you)資源，導(dao)致決策了的(de)(de)行動無(wu)法(fa)有(you)效落地；2.多部門合作的(de)(de)任務(wu)，部
團(tuan)隊(dui)執行力工具【課程(cheng)背景】團(tuan)隊(dui)是組織(zhi)的戰斗(dou)力單元。團(tuan)隊(dui)既要創建(jian)目標(biao)，設定(ding)方(fang)(fang)向，又要確保目標(biao)和(he)方(fang)(fang)向得(de)到貫徹(che)和(he)實(shi)施，這樣(yang)的團(tuan)隊(dui)才(cai)有執行力與戰斗(dou)力。團(tuan)隊(dui)成員在執行任務過程(cheng)中，通過不斷攻堅克難，訓練隊(dui)伍，培養
基于勝任力的培訓體系規(gui)劃(hua)培訓
理解團(tuan)隊(dui)績(ji)(ji)效【課程背景】在越(yue)來越(yue)不確(que)定的(de)商業環境里(li)，團(tuan)隊(dui)要更(geng)加敏捷，才有(you)機會(hui)達(da)成績(ji)(ji)效目標(biao)，為(wei)組織做出價值貢獻。管理者如何打造(zao)高績(ji)(ji)效團(tuan)隊(dui)，帶領團(tuan)隊(dui)持(chi)續達(da)成非(fei)凡(fan)卓越(yue)目標(biao)，這關系到(dao)企業的(de)生存和發(fa)展(zhan)。目前很多
團隊互動(dong)過(guo)程【課程背(bei)景】組織外部(bu)環境飛(fei)速變化，要(yao)求組織快速反應(ying)。組織需(xu)要(yao)去(qu)中(zhong)心化，激發(fa)員工(gong)潛能發(fa)揮優(you)勢，快速反應(ying)，提高決策效率，提高行動(dong)承諾(nuo)。未來是知識(shi)工(gong)作者的(de)時代，知識(shi)工(gong)作者的(de)思考彼此(ci)獨立，還需(xu)要(yao)更(geng)
組(zu)織效能課(ke)程【課(ke)程背景(jing)】2022年(nian)，這(zhe)個世界充(chong)滿未知(zhi)與不(bu)(bu)確定性。新(xin)生態(tai)、新(xin)科技不(bu)(bu)斷進步，黑天鵝(e)、灰犀牛事件頻發，這(zhe)對組(zu)織管理提出了越來越大(da)的挑戰。組(zu)織效能是(shi)組(zu)織實(shi)現目(mu)標(biao)的能力，是(shi)衡量企業經營好(hao)壞的各(ge)種
運用引導(dao)技術【課程背景】組(zu)織外(wai)部(bu)環境飛速變(bian)化，要求組(zu)織快(kuai)速反應(ying)。組(zu)織需要去(qu)中(zhong)心化，激發(fa)員工潛能發(fa)揮優勢，快(kuai)速反應(ying)，提高決(jue)策(ce)效率，提高行動承諾。未來(lai)是知識工作者(zhe)(zhe)的(de)時代，知識工作者(zhe)(zhe)的(de)思(si)考彼此獨(du)立，還需要更
管理(li)者成長培訓【課程背景】在(zai)越來越不確定的商業(ye)環境(jing)中，管理(li)者越發要發揮中堅力量，承(cheng)上啟下、上傳下達，激勵團隊攻(gong)艱克難，達成卓(zhuo)越目標。但是(shi)，很多管理(li)者正在(zai)經歷以下痛(tong)苦：1.對管理(li)者的角色(se)認(ren)知單一，難以滿(man)
學習(xi)組織(zhi)行為學【課程背景】當你(ni)踏上管理崗位(wei)，你(ni)的(de)成功不(bu)再依(yi)(yi)靠(kao)你(ni)個人能力，而(er)是依(yi)(yi)靠(kao)你(ni)和團(tuan)隊、組織(zhi)的(de)配合(he)。你(ni)會面臨這些問(wen)題：怎(zen)樣激發員(yuan)(yuan)工活(huo)力和主動性？怎(zen)么讓員(yuan)(yuan)工在(zai)工作中(zhong)感受(shou)到(dao)意義與價值？怎(zen)么打造(zao)一個高(gao)效(xiao)的(de)