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商務禮儀怎(zen)么培(pei)訓
DISC人(ren)格(ge)(ge)(ge)特質課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)背景Background】近年來，研究者們在人(ren)格(ge)(ge)(ge)描述模式上形成了比較一致(zhi)的共(gong)識(shi)，提出了人(ren)格(ge)(ge)(ge)的大五模式，Goldberg（1992）稱之為人(ren)格(ge)(ge)(ge)心理(li)學中(zhong)的一場革(ge)命，研究者通過(guo)詞匯
執(zhi)行者的(de)時(shi)間管理課程
發現分析解(jie)決問題課程【課程背景】企業管理(li)者(zhe)在(zai)成為管理(li)者(zhe)角色(se)以后，首(shou)要(yao)的工作內容就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)明確(que)自己的位(wei)置預定位(wei)。無論是(shi)(shi)空降還是(shi)(shi)晉升(sheng)，最難過(guo)的一關(guan)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)認(ren)識自己；第二(er)關(guan)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)團隊的搭(da)建與(yu)管理(li)；第三關(guan)是(shi)(shi)協同(tong)作戰。管理(li)
數(shu)字化管理思維(wei)課程課程大綱：模塊一：管理思維(wei)的本質——為適應(ying)時(shi)代變化而(er)必(bi)備(bei)的轉(zhuan)變一、管理與(yu)領導的解讀1、管理解決管理出現在什么時(shi)候？2、領導解讀謀(mou)貴眾，斷貴獨領導者的轉(zhuan)身二、后
石家莊壓(ya)力管理課程
心態調整課程
凝聚核心培訓
打造卓越執行(xing)力導向(xiang)課程(cheng) 【課程(cheng)目標】企業的愿景、使命、戰略、目標、制度、流程(cheng)，管理者(zhe)個人(ren)的計(ji)劃、方案、安排、任務等等，都需(xu)要(yao)通過執行(xing)才能落實，沒(mei)有有效的執行(xing)，一切都將成空。客戶要(yao)的是結(jie)果，企
卓(zhuo)越(yue)執行力打(da)造(zao)課程(cheng)在這(zhe)個充滿(man)競爭的(de)(de)(de)世界里，有的(de)(de)(de)人成績斐然，有的(de)(de)(de)人庸庸碌(liu)碌(liu)，一(yi)個重(zhong)要的(de)(de)(de)原因就是優(you)秀者有實(shi)現(xian)構想(xiang)的(de)(de)(de)能力。一(yi)個優(you)秀的(de)(de)(de)個體，哪(na)怕是做同樣的(de)(de)(de)事情，卻比別人做得(de)更(geng)好(hao)，落實(shi)更(geng)到位、更(geng)迅(xun)速，能夠從激(ji)烈
執行力打造課程
完美執行力課程
新生代員(yuan)工激勵(li)課程
管理激勵培訓
班組長高(gao)(gao)績效團(tuan)隊(dui)建設(she)課程 【課程背(bei)景(jing)】在企業管(guan)理實踐中，你是不(bu)是為做了多年的(de)管(guan)理卻無法帶出一(yi)支令人滿意的(de)團(tuan)隊(dui)而(er)苦(ku)惱？你是不(bu)是因缺乏帶領高(gao)(gao)績效團(tuan)隊(dui)所(suo)需的(de)能(neng)力(li)而(er)力(li)不(bu)從心？你在提高(gao)(gao)團(tuan)隊(dui)績效方面用盡
怎樣(yang)更好管(guan)理(li)團(tuan)隊培訓
怎樣管理(li)一個團隊(dui)培訓
新晉(jin)管(guan)(guan)理干部課程【課程背景Background】縱(zong)觀當(dang)前職場上的管(guan)(guan)理者（基、中、高層），均是從一線晉(jin)升上來的，尤其是企業(ye)中的專(zhuan)業(ye)性(xing)強的崗位。論專(zhuan)業(ye)領(ling)域(yu)的工作，都是強者，也(ye)可以說(shuo)是能(neng)獨當(dang)一面(mian)的好手(shou)，沖(chong)鋒