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商務演講(jiang)(jiang)的(de)技巧訓(xun)練(lian)培訓(xun) 課程(cheng)背景人(ren)們(men)在進行公眾演講(jiang)(jiang)時主要有兩(liang)方面的(de)問題(ti)，一是缺乏講(jiang)(jiang)臺表達(da)的(de)訓(xun)練(lian)，手(shou)足無措；二是不知道說什么，無話可講(jiang)(jiang)。本課程(cheng)著重(zhong)解決以上兩(liang)個問題(ti)，讓學員掌(zhang)握講(jiang)(jiang)臺展(zhan)示的(de)基本技巧
卓越(yue)團(tuan)隊(dui)管理(li)課程(cheng)課程(cheng)前言團(tuan)隊(dui)作為一種組織形式在(zai)很久以前就(jiu)出現(xian)在(zai)了體(ti)育、軍事、經濟領域，而現(xian)在(zai)，這(zhe)一概念越(yue)發受到人們的(de)關注，它(ta)幾(ji)乎成了將個(ge)體(ti)利益與整體(ti)利益相統一，從而實(shi)現(xian)組織高效率運作的(de)理(li)想工作狀態的(de)代
管(guan)理能(neng)力全面提升課程課程前言管(guan)理者是企(qi)業(ye)的(de)(de)脊梁，在企(qi)業(ye)中肩負重要(yao)的(de)(de)作(zuo)用，他們的(de)(de)行(xing)為不僅決定(ding)企(qi)業(ye)效率(lv)的(de)(de)高低(di)，甚至決定(ding)著企(qi)業(ye)的(de)(de)生死。企(qi)業(ye)的(de)(de)競爭最終是人才(cai)的(de)(de)競爭，是公司管(guan)理隊伍(wu)的(de)(de)競爭，誰擁有了一只優(you)秀(xiu)的(de)(de)管(guan)理
新任管理(li)(li)(li)者(zhe)管理(li)(li)(li)技能提升課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)前(qian)言從技術骨干到管理(li)(li)(li)者(zhe)，要(yao)經歷數年(nian)的時間，在這個過程(cheng)中(zhong)，有些(xie)人走的順(shun)暢，有些(xie)人卻(que)磕磕碰碰。如何讓(rang)這些(xie)人少(shao)走彎(wan)路，盡快(kuai)的成為合格的管理(li)(li)(li)者(zhe)，這個過程(cheng)是可以學習的。本課(ke)程(cheng)通過角(jiao)
職場溝通(tong)的(de)方法和(he)技巧(qiao)培訓課程(cheng)前言溝通(tong)是職場人(ren)必備(bei)技能，現(xian)在的(de)職場人(ren)不(bu)是簡(jian)單的(de)體(ti)力勞(lao)動(dong)者，溝通(tong)協調成(cheng)(cheng)為了(le)工(gong)作的(de)重(zhong)要(yao)組成(cheng)(cheng)部(bu)分，工(gong)作的(de)有效性(xing)取決于溝通(tong)的(de)有效性(xing)。本課程(cheng)通(tong)過語言溝通(tong)技巧(qiao)、肢體(ti)溝通(tong)技巧(qiao)、各層級（
管(guan)(guan)理(li)者素養和角色課程課程前言(yan)管(guan)(guan)理(li)者是(shi)(shi)企(qi)(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)脊梁，在企(qi)(qi)(qi)業(ye)中肩負重(zhong)要的(de)(de)作用，他們的(de)(de)行為不僅決定(ding)企(qi)(qi)(qi)業(ye)效率的(de)(de)高低，甚至決定(ding)著企(qi)(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)生死。企(qi)(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)競爭(zheng)最終(zhong)是(shi)(shi)人才(cai)的(de)(de)競爭(zheng)，是(shi)(shi)公司管(guan)(guan)理(li)隊(dui)伍的(de)(de)競爭(zheng)，誰擁有了一(yi)只(zhi)優(you)秀的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)
班(ban)組長職業(ye)化素養課程(cheng)課程(cheng)前言班(ban)組長是企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)基礎(chu)干部，在企(qi)(qi)業(ye)中肩負重(zhong)要的(de)(de)作(zuo)用，他們的(de)(de)行為不僅決(jue)定企(qi)(qi)業(ye)效率的(de)(de)高低，甚(shen)至決(jue)定著(zhu)企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)生死。企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)競爭最終是人才的(de)(de)競爭，是公(gong)司(si)管理(li)隊伍(wu)的(de)(de)競爭，誰(shui)擁(yong)有了一只優秀的(de)(de)
新進(jin)(jin)大(da)(da)學生角色轉(zhuan)變課程 課程前言從(cong)學校到職場(chang)，是(shi)人生的(de)(de)重大(da)(da)轉(zhuan)折，社會的(de)(de)復(fu)雜(za)程度遠(yuan)高于學校，因此(ci)為(wei)剛剛跨進(jin)(jin)企(qi)業(ye)的(de)(de)大(da)(da)學生提供幫(bang)助和輔導，是(shi)企(qi)業(ye)的(de)(de)責任。本(ben)課程通過職業(ye)心態、職場(chang)形象禮儀、職業(ye)規劃、
職業生涯規劃與管理課程課程前言中(zhong)國正(zheng)在(zai)快速(su)的(de)發(fa)展，將(jiang)會越來越開(kai)放(fang)、自由和富足，而生活在(zai)其中(zhong)的(de)人也越來越看中(zhong)自身的(de)滿(man)足感(gan)和幸福感(gan)。企業中(zhong)的(de)員工對(dui)企業也提出了更(geng)高的(de)要求，他們(men)不僅要求能獲得匹(pi)配(pei)的(de)工資收入(ru)，
員工職(zhi)業(ye)化(hua)素(su)養(yang)(yang)全面提升(sheng)課程課程前言職(zhi)業(ye)素(su)養(yang)(yang)是職(zhi)業(ye)人(ren)應該具備的品質和(he)修養(yang)(yang)，良好的職(zhi)業(ye)素(su)養(yang)(yang)是企業(ye)衡量一個職(zhi)業(ye)人(ren)成熟度的重要(yao)指標。職(zhi)業(ye)素(su)養(yang)(yang)具有十分(fen)重要(yao)的意義，從個人(ren)的角(jiao)度來看(kan)，個人(ren)缺乏良好的職(zhi)業(ye)素(su)養(yang)(yang)，就很(hen)難
內(nei)訓師精彩課堂(tang)呈現培訓 課程(cheng)(cheng)背景(jing)授課技巧是(shi)企業(ye)內(nei)部培訓師的(de)基(ji)本功(gong)，但很多的(de)內(nei)訓師缺乏對培訓最(zui)基(ji)本的(de)認知，更不具備基(ji)礎(chu)的(de)課堂(tang)表(biao)達技巧，所以培訓就是(shi)念文件(jian)，課堂(tang)氣(qi)氛(fen)沉悶壓抑，課程(cheng)(cheng)形式單一、簡(jian)陋。
授課(ke)技巧與課(ke)程(cheng)開發(fa)(fa)課(ke)程(cheng) 課(ke)程(cheng)背景(jing)授課(ke)技巧和課(ke)程(cheng)開發(fa)(fa)是(shi)企業(ye)內(nei)訓師(shi)的(de)兩大核(he)心(xin)能(neng)力，但成人(ren)的(de)培(pei)訓有諸多的(de)技巧和方法(fa)在里面，這就需要我們對企業(ye)內(nei)訓師(shi)進(jin)行系統完善的(de)培(pei)訓，他們才能(neng)更有效的(de)傳承和輔導企業(ye)
課(ke)程設計與PPT呈現課(ke)程課(ke)程背景企業(ye)(ye)培訓(xun)的(de)(de)有效性歸根結底依賴于(yu)培訓(xun)課(ke)程的(de)(de)成功(gong)開(kai)發，培訓(xun)課(ke)程開(kai)發的(de)(de)成功(gong)與否，直接(jie)關系到培訓(xun)的(de)(de)效果(guo)。隨(sui)著培訓(xun)受到企業(ye)(ye)越(yue)來越(yue)多(duo)的(de)(de)重視，培訓(xun)課(ke)程的(de)(de)開(kai)發就漸(jian)漸(jian)成了(le)企業(ye)(ye)內部講師(shi)的(de)(de)常(chang)
內訓(xun)師PPT制(zhi)作技巧課程(cheng)課程(cheng)背景企業(ye)培訓(xun)的有效性歸根結底(di)依賴(lai)于培訓(xun)課程(cheng)的成(cheng)功開(kai)發(fa)，而課件的設(she)計與開(kai)發(fa)又是課程(cheng)開(kai)發(fa)中重要(yao)的環節。隨著培訓(xun)受(shou)到企業(ye)越(yue)來越(yue)多(duo)的重視，課件設(she)計與開(kai)發(fa)就(jiu)漸漸成(cheng)了企業(ye)內部(bu)講師的常(chang)規
企業內訓師技能(neng)課程 課程背(bei)景這是(shi)一個(ge)人力(li)資(zi)源的(de)(de)時代(dai)，誰能(neng)掌握更多優秀的(de)(de)人力(li)資(zi)源，誰就(jiu)能(neng)在競爭(zheng)中立于(yu)不敗之地，組織的(de)(de)成長(chang)歸根到底是(shi)人力(li)資(zi)源的(de)(de)成長(chang)；這是(shi)一個(ge)爭(zheng)奪人才的(de)(de)時代(dai)，組織為(wei)了獵(lie)取自(zi)身需要的(de)(de)