員工壓力及情緒(xu)管理
透過結(jie)構(gou)看(kan)思考力公開(kai)課(ke) 【課(ke)程背景】:很難快速構(gou)建完整思路(lu)、形成自(zi)己的觀點(dian),即(ji)使(shi)有(you)了觀點(dian)也(ye)不(bu)知該如何論(lun)證讓對方接(jie)受口頭(tou)和文字表達時沒(mei)有(you)重點(dian)、半天也(ye)講不(bu)明(ming)白(bai)一(yi)件事(shi),沒(mei)有(you)邏輯,沒(mei)有(you)說服力年終總結(jie)
結構(gou)思(si)(si)考力公開課 結構(gou)思(si)(si)考力能為我們解決什么問題(ti)?沒有要點(dian)、雜亂(luan)無章的表達往往對對方沒有說服力,甚至(zhi)降低整(zheng)個(ge)(ge)組織的工作效率,究(jiu)其原因是在傳遞信息時沒有構(gou)建(jian)一個(ge)(ge)有效的結構(gou)。然(ran)而在職場中我們難免
問題(ti)解決(jue)模型課程(cheng)背景(jing):企業(ye)的(de)(de)運營(ying)就是(shi)一(yi)系(xi)(xi)列的(de)(de)問題(ti)組成的(de)(de),解決(jue)了問題(ti)就提升(sheng)了企業(ye)的(de)(de)競(jing)爭(zheng)力。解決(jue)問題(ti)不是(shi)單靠經驗更不是(shi)拍腦(nao)袋,而是(shi)需要一(yi)整套系(xi)(xi)統的(de)(de)思考和(he)方(fang)式,才能(neng)在企業(ye)內部(bu)得到良好(hao)的(de)(de)運用和(he)推廣。對于職場人
思維導圖及運用
*目標管理
新(xin)員工(gong)領導力課(ke)(ke)程(cheng)【課(ke)(ke)程(cheng)背景】隨著智(zhi)(zhi)能制造、人工(gong)智(zhi)(zhi)能與新(xin)零售(shou)的快速發展,第(di)四次科技革命(ming)的浪(lang)潮撲面而來,這意味著各行業(ye)的洗牌已(yi)經不(bu)再是(shi)一個概念,而是(shi)真的“狼來了”。張瑞敏有句話很經
管理的(de)本質培訓【課(ke)程背(bei)景】在最后(hou)新常態(tai)的(de)場景下(xia),隨著智能制造、人工智能與新零售(shou)的(de)快速發(fa)展(zhan),第四次(ci)科技革(ge)命的(de)浪潮撲面而(er)來,這意味著各行業(ye)的(de)洗牌(pai)已經不再是(shi)一個概念,而(er)是(shi)真的(de)“狼來了&rdquo
教練式領導(dao)力課(ke)程培訓(xun)
情境式領(ling)導力的(de)打造(zao)
高效會議課
打造有執(zhi)行力(li)的(de)高效團隊
*團隊管理
打造異地的高績效團隊
打造(zao)高績(ji)效團隊課程大綱
管理(li)者角色技能(neng)培訓【課程背(bei)景(jing)】在新常態的場景(jing)下(xia),隨(sui)著智(zhi)能(neng)制造、人工智(zhi)能(neng)與新零(ling)售的快速發展,第(di)四次(ci)科技革命的浪潮撲(pu)面而來,這(zhe)意味著各行業的洗牌已經不再是(shi)一個概念,而是(shi)真的“狼來了&rdquo
從招聘(pin)專(zhuan)員到招聘(pin)專(zhuan)家
領(ling)導工作(zuo)能(neng)力培(pei)訓【課程背景】管理學大(da)師*·*先生說:視上司為(wei)資源。向上管理,是建立在對上司性格(ge)、能(neng)力、工作(zuo)態度正(zheng)確(que)認識的基礎上,促使上司在實(shi)施管理的過程中(zhong)發生改變,并影響和輔助上司完成(cheng)各(ge)