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團(tuan)隊建設能力的(de)培訓(xun)【課程(cheng)背景】沙(sha)盤模(mo)擬(ni)(ni)課程(cheng)按照庫伯學(xue)習圈理(li)論更符合成(cheng)年人的(de)學(xue)習習慣；沙(sha)盤模(mo)擬(ni)(ni)課程(cheng)是企業實際經營過程(cheng)中最小成(cheng)本試(shi)錯(cuo)學(xue)習方式；沙(sha)盤模(mo)擬(ni)(ni)課程(cheng)結合促動技術將發現問題(ti)與解決(jue)問題(ti)有效融合。課程(cheng)背景
情景管理沙盤課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)背景】越來越多的組織考慮到成(cheng)員學習的興趣(qu)與(yu)(yu)達成(cheng)培訓目的的有(you)效(xiao)結合，尤其是新一代的管理者，更關心學習的體(ti)驗(yan)感、參與(yu)(yu)性(xing)及(ji)趣(qu)味性(xing)。區別與(yu)(yu)傳(chuan)統的講授式課(ke)程(cheng)，在混(hun)沌環(huan)境中模擬(ni)體(ti)驗(yan)，沒有(you)標準
DISC行為(wei)(wei)分析(xi)課程課程背(bei)景：DISC是一種“人(ren)類行為(wei)(wei)語言”，其基礎(chu)為(wei)(wei)美(mei)國(guo)心理學家威廉．莫爾頓．馬(ma)斯頓博士（Dr.WilliamMoultonMarston）在上世紀(ji)二十年(nian)代的
團(tuan)隊(dui)(dui)打造凝聚(ju)力培訓【課(ke)程(cheng)背景】試想一(yi)下(xia)(xia)，一(yi)群聰明(ming)能干、勤(qin)奮努力、有(you)野心(xin)、有(you)夢想，但(dan)同(tong)時(shi)又個(ge)性迥(jiong)異、價值觀多樣的人，要做到上下(xia)(xia)同(tong)欲(yu)，使命(ming)驅動、志(zhi)同(tong)道(dao)合，然后成(cheng)為一(yi)支真正的團(tuan)隊(dui)(dui)的概率有(you)多高(gao)？讓團(tuan)隊(dui)(dui)具有(you)凝聚(ju)
領(ling)導力(li)養成課(ke)(ke)(ke)(ke)程【課(ke)(ke)(ke)(ke)程對象】中(zhong)層(ceng)管理(li)中(zhong)層(ceng)后備(bei)基層(ceng)管理(li)一般管理(li)人員【課(ke)(ke)(ke)(ke)程模(mo)式(shi)】模(mo)型講授案例分析(xi)情景模(mo)擬小組(zu)研討【課(ke)(ke)(ke)(ke)程方向】角色(se)定(ding)位、自(zi)我管理(li)、團隊(dui)執行、領(ling)導效(xiao)能【課(ke)(ke)(ke)(ke)程背景】２０２０年疫(yi)情給諸多行業和領(ling)域帶
變革領導力學(xue)習【課程背(bei)景】２０２０年全球經濟因為新冠疫情受到(dao)嚴重影響，沒(mei)有任(ren)何(he)人和組織能(neng)精(jing)準的(de)預(yu)測到(dao)事(shi)態的(de)發(fa)展(zhan)走勢，在同樣的(de)背(bei)景下，企業的(de)經營有好(hao)又壞，其主(zhu)要原(yuan)因在于管(guan)理(li)者能(neng)否面(mian)對危機，協助組織轉危為
組織(zhi)(zhi)變革領導力課程課程背景領導力是每個人和(he)組織(zhi)(zhi)都需要的(de)能力，作為企業的(de)中基層及儲備管理(li)干部，領導力的(de)提升(sheng)對于個人和(he)組織(zhi)(zhi)的(de)績(ji)效(xiao)改善會創造出更大的(de)價值。塑造卓越(yue)領導力，打造卓越(yue)團隊，創造卓越(yue)績(ji)效(xiao)，是每一位(wei)
學習(xi)(xi)情景領導力【課(ke)程背景】沙盤(pan)模擬課(ke)程按照庫伯學習(xi)(xi)圈理論更符合(he)成年人(ren)的學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣；沙盤(pan)模擬課(ke)程是企業實(shi)際經營管理過程中最小成本試錯方式；沙盤(pan)模擬課(ke)程結合(he)促(cu)動(dong)技術將(jiang)發現問題(ti)與解決問題(ti)有效融合(he)。本課(ke)程模擬企
執(zhi)行力建(jian)設(she)的(de)課程【課程背景(jing)】確(que)定(ding)目(mu)(mu)標(biao)不(bu)是主要的(de)問題(ti)，你如(ru)(ru)何實現目(mu)(mu)標(biao)和(he)如(ru)(ru)何堅持(chi)執(zhi)行計劃才(cai)是決定(ding)性的(de)問題(ti)。——**關注(zhu)執(zhi)行力就是關注(zhu)企業和(he)個(ge)人的(de)成功！——杰(jie)
團(tuan)隊協作模型課程(cheng)【課程(cheng)對象】：新員工基層(ceng)管(guan)理干部中層(ceng)管(guan)理干部公司(si)全員【課程(cheng)模式】：講授(shou)視頻互(hu)動行動學(xue)習促(cu)動技(ji)術(shu)小組研(yan)討現場(chang)考驗復盤【課程(cheng)方向(xiang)】：目標管(guan)理有效溝通團(tuan)隊協作職(zhi)業素(su)養責任(ren)標準職(zhi)場(chang)禮儀【課程(cheng)目
團(tuan)隊(dui)復盤管理培訓【課程背景】VUCA時代的特征下(xia)內外部環境不斷變(bian)化，組(zu)織目標很難一(yi)次性精(jing)準落地，過(guo)程當中一(yi)定會存(cun)在種種偏差，如(ru)果能夠在下(xia)一(yi)年(nian)度新的目標計劃設定之前(qian)，通過(guo)團(tuan)隊(dui)復盤的方式(shi)，有效的幫助組(zu)織優
高(gao)效(xiao)能團隊(dui)(dui)(dui)沙盤(pan)培訓(xun)【課程背(bei)景】一個(ge)團隊(dui)(dui)(dui)是(shi)否高(gao)效(xiao)能，不取決(jue)于(yu)成員(yuan)對(dui)于(yu)團隊(dui)(dui)(dui)的(de)“自我(wo)感覺(jue)”，而是(shi)這個(ge)團隊(dui)(dui)(dui)能否與其他團隊(dui)(dui)(dui)相互激活(huo)，能否持續(xu)(xu)釋放每個(ge)人的(de)優勢(shi)潛能，能否持續(xu)(xu)創造高(gao)的(de)績效(xiao)&h
團隊群(qun)體智慧培訓【課程背景】“群(qun)策群(qun)力”（Work-Out）這一(yi)行動(dong)學習工具是美國(guo)GE通用(yong)公司(si)自己發明的管理方法之一(yi)；是高度(du)有效、快速解決企業(ye)中跨(kua)部門(men)問題的實(shi)用(yong)方法；解決問題的
促動技術的(de)(de)課程【培訓背景】VUCA時代，企業(ye)面(mian)臨著復雜的(de)(de)、不確(que)定的(de)(de)、易變(bian)(bian)的(de)(de)和(he)模糊的(de)(de)內(nei)外(wai)部環境(jing)。組(zu)織的(de)(de)成功越(yue)來越(yue)依(yi)賴于“學習”，因為學習是*讓人和(he)組(zu)織改變(bian)(bian)以適(shi)應(ying)環境(jing)變(bian)(bian)化、進而在變(bian)(bian)
學(xue)習目標管(guan)理與執行(xing)【課程(cheng)背景】《沙漠掘金》系列課程(cheng)是二(er)十(shi)一世(shi)紀(ji)初(chu)由(you)加拿大引入(ru)中國的(de)經典(dian)沙盤模擬課程(cheng)。經過10余年的(de)打造，升(sheng)級改(gai)版為更(geng)符合VUCA時代特點(dian)、更(geng)貼近管(guan)理者日常(chang)管(guan)理行(xing)為的(de)6.0版本，并由(you)多家
員工(gong)素養修煉培(pei)訓【課(ke)程背(bei)景】試想一(yi)下(xia)，本(ben)應該是聰明能(neng)干的一(yi)群人，失去(qu)了野(ye)心、沒有(you)了工(gong)作(zuo)的態度、失去(qu)了努力的方向、缺乏基本(ben)擔(dan)當的精神，同時又個性迥異(yi)、價值觀多樣，要做到(dao)上下(xia)同欲，協作(zuo)奮進成為一(yi)支真正的團
組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)經(jing)驗(yan)萃取的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)【課程背景】在組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)中(zhong)，員工沉淀下(xia)來的(de)(de)(de)智(zhi)慧都是組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)寶貴(gui)財富，如果把具(ju)有智(zhi)慧性的(de)(de)(de)內容(rong)提煉出來，將案例、知識、場景相結合再應用在組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)中(zhong)，就能夠成(cheng)為組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能力(li)。組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)經(jing)驗(yan)萃取的(de)(de)(de)內容(rong)是優秀員工的(de)(de)(de)