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職場高效執(zhi)(zhi)行力培(pei)訓(xun) 【課程背(bei)景】執(zhi)(zhi)行是永(yong)恒的話題，企(qi)業的目標、規(gui)劃、策略、方法最終都(dou)是需(xu)要執(zhi)(zhi)行到位，而這其(qi)中執(zhi)(zhi)行力的重(zhong)要性(xing)顯而易見，企(qi)業需(xu)要執(zhi)(zhi)行力才能實現永(yong)續的發(fa)展。在現實的工作中，總會(hui)面(mian)臨
卓越演講(jiang)技(ji)(ji)巧 【課(ke)程背景】如果欠缺(que)優秀的公眾演講(jiang)的技(ji)(ji)能，一個絕(jue)佳的方案可(ke)能會顯(xian)得(de)(de)沒(mei)有邏輯和重點；一個原本就復雜的概念可(ke)能會變得(de)(de)更加晦澀難懂；一個新產品介紹可(ke)能會顯(xian)得(de)(de)枯燥(zao)乏味；一個有能力有想法
情(qing)商與壓(ya)力(li)管理 【課程背景】我們生活在(zai)一個變化(hua)越(yue)來越(yue)快(kuai)的(de)世界，國(guo)(guo)際國(guo)(guo)內的(de)經(jing)(jing)濟環境的(de)瞬息萬變，企業在(zai)殫精(jing)竭慮(lv)應對變化(hua)，每位員工身心經(jing)(jing)歷(li)著巨(ju)大挑戰，不確定性，焦慮(lv)，緊(jin)張(zhang)和壓(ya)力(li)成為這個世紀(ji)的(de)全球心
教練(lian)技(ji)巧 【課程背景】教練(lian)技(ji)術自從40年前(qian)在體育界被(bei)發現(xian)其啟(qi)發潛(qian)能的強大力量(liang)，就不(bu)斷地被(bei)應用到(dao)各個領域，幫(bang)助(zhu)人(ren)們(men)擺(bai)脫(tuo)內(nei)心的束縛，激發令人(ren)驚訝的結果。它(ta)幫(bang)助(zhu)人(ren)們(men)看到(dao)目(mu)標，呈現(xian)出自己的*狀態，并
高效的時(shi)間管(guan)理培訓課(ke) 【課(ke)程(cheng)背景】“工作永遠(yuan)沒有(you)(you)做完(wan)的時(shi)候”，這幾乎是(shi)所(suo)有(you)(you)人(ren)共同的困擾。的確，該做的事(shi)很多(duo)，我們也不可能把所(suo)有(you)(you)的事(shi)都(dou)做完(wan)。在每天只有(you)(you)24小(xiao)時(shi)的前提下，
提升個人(ren)影(ying)響力(li)(li) 【課程背景】為(wei)什(shen)么叫“非職權”影(ying)響力(li)(li)？因為(wei)影(ying)響力(li)(li)是(shi)屬于(yu)(yu)個人(ren)的(de)，而權力(li)(li)是(shi)別人(ren)賦予并(bing)隨時可以(yi)拿走(zou)的(de)。在這(zhe)個組織結(jie)構趨(qu)于(yu)(yu)扁平，跨部門(men)合(he)作(zuo)增多(duo)，職
情(qing)商領導力的(de)(de)(de)課(ke)程培訓(xun) 【課(ke)程背景】我們生活(huo)在一(yi)個變化越來越快的(de)(de)(de)世界，國際國內(nei)的(de)(de)(de)經濟環(huan)境的(de)(de)(de)瞬(shun)息萬(wan)變，企(qi)業在殫精竭慮應對變化，管(guan)理者不僅管(guan)理好自己的(de)(de)(de)情(qing)緒(xu)(xu)壓(ya)力，還要(yao)能夠安(an)撫和調節員工的(de)(de)(de)情(qing)緒(xu)(xu)，給予員
賦能(neng)員工(gong)激發內驅力 【課程背景】當員工(gong)面對(dui)工(gong)作挑戰和困惑(huo)，怎樣能(neng)夠引導(dao)對(dui)方自己找到答案，并且使其養成主(zhu)動(dong)思考問(wen)題(ti)的習慣？當員工(gong)陷(xian)在(zai)問(wen)題(ti)視(shi)角里(li)，如何(he)引導(dao)對(dui)方轉換(huan)角度(du)打(da)破限制性(xing)信念？在(zai)年度(du)設定目
高(gao)效(xiao)會(hui)議技巧(qiao)培訓【課(ke)程背景】本課(ke)程就是針對(dui)發(fa)生在現代企業中常發(fa)生的(de)(de)(de)會(hui)議場(chang)景，提高(gao)會(hui)議效(xiao)率及效(xiao)能的(de)(de)(de)各種不(bu)同的(de)(de)(de)可行及易學的(de)(de)(de)會(hui)議技巧(qiao)及工具，以達到(dao)創(chuang)新的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。為了能夠(gou)集思廣益(yi)地進行會(hui)議，希望能夠(gou)得(de)到(dao)大(da)家的(de)(de)(de)智
打造團隊領導力【課程背(bei)景】一(yi)個高(gao)效的團隊要(yao)能(neng)夠解決復雜(za)問題，能(neng)夠在組織(zhi)中持續地產出優異的績效結果。當團隊未被充分賦能(neng)以應對挑(tiao)戰時，彼此職責(ze)不明，組織(zhi)增長能(neng)力及組織(zhi)韌(ren)性則被大大削弱。管理(li)者(zhe)需要(yao)知道如何提
團(tuan)(tuan)隊(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)練(lian)(lian)課程(cheng)【課程(cheng)背景】個(ge)人教(jiao)(jiao)(jiao)練(lian)(lian)能(neng)激(ji)發個(ge)體的(de)無限潛能(neng)，團(tuan)(tuan)隊(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)練(lian)(lian)激(ji)發的(de)則是整個(ge)團(tuan)(tuan)隊(dui)甚至組織(zhi)的(de)潛能(neng)。什么(me)時候(hou)需要團(tuan)(tuan)隊(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)練(lian)(lian)來提升團(tuan)(tuan)隊(dui)效(xiao)能(neng)？-組織(zhi)/團(tuan)(tuan)隊(dui)重(zhong)組時（重(zhong)組、新的(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)領導或(huo)成員(yuan)加入、裁(cai)員(yuan)、并購后）-組
新經(jing)理的角色轉換 【課程背景】有(you)很多(duo)的個人貢獻者(zhe)因為(wei)(wei)過硬的專業(ye)能(neng)力獲得了晉(jin)升的機會，成為(wei)(wei)了一名管理者(zhe)。然而過去的成功方法不一定能(neng)幫助你繼續(xu)獲得成功，帶(dai)領團隊(dui)共同完成工作任務(wu)成為(wei)(wei)新經(jing)理的首要(yao)任
目標管理執行力培訓【課程(cheng)背景(jing)】企業(ye)經常要(yao)制(zhi)定一些所謂(wei)的目標，可為什么到了最后，目標總是完(wan)成的不太理想呢？因為我們(men)制(zhi)訂目標還需(xu)要(yao)掌握一些目標分(fen)析(xi)、制(zhi)訂和具體執行的工(gong)具與方法，目標不能總停留在口號上，要(yao)從
跨文化溝通(tong)課(ke)程(cheng)(cheng)培訓【課(ke)程(cheng)(cheng)背景(jing)】國際間(jian)的(de)交流日(ri)益頻繁(fan)，越來越多的(de)外籍人士(shi)也被中國快(kuai)速發(fa)展的(de)經濟帶動來到(dao)中國工作(zuo)或與(yu)中國人共(gong)事合作(zuo)。然而由于文化背景(jing)不(bu)同，外國友(you)人會碰(peng)到(dao)很(hen)多按(an)照他(ta)們的(de)文化無(wu)法理解的(de)事件、行
高(gao)效溝(gou)通培訓學習 【課程背景】在(zai)現代的(de)商業(ye)環境中，高(gao)效溝(gou)通能(neng)力(li)是(shi)職場人士取得成功的(de)基本能(neng)力(li)，也是(shi)高(gao)績效團隊的(de)基本能(neng)力(li)。無論是(shi)與平級同(tong)事的(de)跨部門溝(gou)通，向(xiang)上級表達自己的(de)工(gong)作(zuo)想法，更(geng)高(gao)效地帶領團隊
軟技能培訓師(shi)培訓【課程背景】越來越多的專業(ye)人(ren)士需要(yao)將自己掌握(wo)的知(zhi)識、技能教授傳遞給更多的同事、客(ke)戶和學員(yuan)。如何把握(wo)成(cheng)人(ren)學習(xi)(xi)的特點及(ji)不(bu)同類型學員(yuan)的學習(xi)(xi)特點與(yu)偏好，將枯燥的單向講(jiang)授變得(de)生動有趣，還(huan)能達到行
跨部(bu)(bu)門的溝通與協(xie)作(zuo)課 【課程背景】為(wei)什么跨部(bu)(bu)門溝通總是那么“難(nan)”？為(wei)什么有的部(bu)(bu)門明知道(dao)合(he)作(zuo)可以(yi)“贏”卻不配合(he)？如何在跨部(bu)(bu)門協(xie)作(zuo)中處理(li)沖(chong)突的問題