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建立崗位勝任力(li)(li)模型(xing)課程(cheng) 【課程(cheng)背(bei)景(jing)】世界500強企業中有(you)過半企業在(zai)(zai)使用崗位勝任力(li)(li)模型(xing)，勝任力(li)(li)模型(xing)在(zai)(zai)組(zu)織人才的(de)選、用、育(yu)、留方面(mian)發揮了(le)重(zhong)要作用。美國麥克利蘭教授在(zai)(zai)1963年提出勝任力(li)(li)模型(xing)又稱(cheng)為
案例萃取編寫培(pei)訓 【課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)背景】企業(ye)文化的(de)傳(chuan)承需要越來越多(duo)的(de)優秀(xiu)骨干員工加入到內訓師(shi)隊伍中進行“自有”的(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)開發，因此(ci)很(hen)多(duo)企業(ye)都投入了大量的(de)人力物力培(pei)養(yang)內訓講師(shi)的(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)開
ttt課(ke)程開發(fa)授課(ke)技巧(qiao)培訓(xun) 【課(ke)程背景(jing)】企(qi)業(ye)內部講師團隊(dui)建(jian)設(she)已經成(cheng)為(wei)各大(da)企(qi)業(ye)人才培養及儲備的(de)發(fa)展趨(qu)勢，企(qi)業(ye)文(wen)化的(de)傳承需要越來越多的(de)優秀骨干員工加入到內訓(xun)師隊(dui)伍中(zhong)，其中(zhong)內訓(xun)講師需要培養的(de)必(bi)備技
組織(zhi)經驗(yan)萃(cui)取模型課程 【課程背景】企業(ye)人才流失高：組織(zhi)內(nei)人才培養靠“老帶新”，效(xiao)率(lv)低；經驗(yan)隨人走，不可(ke)控性高，批量復制難； 內(nei)訓(xun)師不會(hui)萃(cui)：內(nei)訓(xun)師缺少系統的(de)方
關(guan)鍵崗位(wei)學習地圖課(ke)程 【課(ke)程背景】在(zai)(zai)為(wei)企(qi)業客戶提供培(pei)(pei)訓內容(rong)體系(xi)建設時經常遇到(dao)一些爛尾的學習地圖，企(qi)業已經為(wei)關(guan)鍵崗位(wei)繪(hui)制了人員(yuan)成長(chang)的學習地圖，但在(zai)(zai)后期卻落不了地。究其原因，培(pei)(pei)訓內容(rong)體系(xi)建設大致(zhi)
場景化微課(ke)開發(fa)(fa)課(ke)程 【課(ke)程背景】企業文(wen)化的(de)傳(chuan)承，關鍵人(ren)才的(de)培養需(xu)要(yao)越(yue)來(lai)越(yue)多的(de)優(you)秀(xiu)骨(gu)干(gan)員工(gong)加入(ru)到內訓師隊伍中進行“自有”的(de)課(ke)程開發(fa)(fa)，特(te)別是隨著互聯網時代的(de)到來(lai)，線下面授
教學設計(ji)課(ke)(ke)程培(pei)訓【課(ke)(ke)程背景】企(qi)業文化的傳(chuan)承需要越(yue)來越(yue)多(duo)的優秀(xiu)骨干員(yuan)工加入到內訓師(shi)隊伍(wu)中，因此很多(duo)企(qi)業都投入了大(da)量的人力物力培(pei)養內訓講(jiang)師(shi)的課(ke)(ke)程開(kai)(kai)發(fa)能(neng)力，但有些講(jiang)師(shi)錯誤的認為開(kai)(kai)發(fa)一門課(ke)(ke)程就是制(zhi)作漂亮的PP
精(jing)品案(an)例開發(fa)(fa)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)【課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)背(bei)景】企(qi)業文化的(de)傳(chuan)承需要越(yue)來越(yue)多的(de)優秀骨干(gan)員工加入到內(nei)訓師隊伍(wu)中進行“自有”的(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)開發(fa)(fa)，因此很(hen)多企(qi)業都(dou)投入了大量(liang)的(de)人力物力培養內(nei)訓講師的(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)開發(fa)(fa)能力。相(xiang)對
場景(jing)化(hua)課(ke)(ke)程(cheng)開發課(ke)(ke)程(cheng) 【課(ke)(ke)程(cheng)背景(jing)】企業文化(hua)的(de)傳承(cheng)，關鍵(jian)人才的(de)培養(yang)需(xu)要(yao)越來越多的(de)優秀骨(gu)干(gan)員工(gong)加入到(dao)內訓師隊伍中進行“自有”的(de)課(ke)(ke)程(cheng)開發，特別(bie)是隨著(zhu)互聯網時代的(de)到(dao)來，線下(xia)面授
內(nei)訓(xun)(xun)講師授課技巧培訓(xun)(xun)【課程(cheng)背(bei)景(jing)】企業(ye)(ye)內(nei)部(bu)講師團隊建設已經成為(wei)各大企業(ye)(ye)人才(cai)培養(yang)(yang)及儲備的發展(zhan)趨勢，企業(ye)(ye)文化(hua)的傳(chuan)承需(xu)(xu)要(yao)越來越多的優秀骨干員(yuan)工加(jia)入(ru)到內(nei)訓(xun)(xun)師隊伍中(zhong)，其中(zhong)內(nei)訓(xun)(xun)講師需(xu)(xu)要(yao)培養(yang)(yang)的必備技能有“