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提(ti)(ti)升(sheng)對話領(ling)導力(li)(li)(li)訓練(lian)課程背景：隨著越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)的(de)新生代員(yuan)工(gong)步入職場，許(xu)多(duo)管(guan)理(li)(li)者漸(jian)漸(jian)地(di)發現，原(yuan)來(lai)的(de)權力(li)(li)(li)型(xing)領(ling)導力(li)(li)(li)的(de)管(guan)理(li)(li)方(fang)(fang)式已不能有效地(di)推動員(yuan)工(gong)和(he)企(qi)業(ye)績效提(ti)(ti)升(sheng)。而企(qi)業(ye)的(de)管(guan)理(li)(li)者需要(yao)轉化為(wei)非權力(li)(li)(li)型(xing)領(ling)導力(li)(li)(li)的(de)方(fang)(fang)式來(lai)激發員(yuan)
電力情(qing)緒與壓力管理課程背景：隨著社會的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，生活(huo)的(de)(de)(de)(de)高速運轉(zhuan)，心(xin)理調(diao)查發(fa)現(xian)，人們對事(shi)情(qing)都(dou)有過(guo)激的(de)(de)(de)(de)反應，可能幾句(ju)不順心(xin)的(de)(de)(de)(de)話就(jiu)會張牙舞(wu)爪；小有挫折，就(jiu)變得失落無助！這些都(dou)是壓力過(guo)大(da)，或是飽(bao)受情(qing)緒困(kun)擾(rao)所帶來的(de)(de)(de)(de)
團隊打造訓訓練營培訓課程(cheng)背景(jing)：加強(qiang)企業團隊建設，打造過硬員工(gong)團隊，對于企業大力拓展(zhan)市場空間，增強(qiang)核(he)心競(jing)爭(zheng)(zheng)力，具有十分重要的(de)意義(yi)。有市場必(bi)然存在(zai)競(jing)爭(zheng)(zheng)，有競(jing)爭(zheng)(zheng)才能(neng)促進組織(zhi)的(de)發展(zhan)。眾所周(zhou)知，目前企業的(de)競(jing)爭(zheng)(zheng)已
課程背景：在溝通中：即要(yao)“溝”還要(yao)“通”，尤其是在電力這個高危(wei)行業，溝通就顯得(de)尤為重(zhong)要(yao)。《電力系統(tong)高效能成果(guo)溝通技巧》訓練完全(quan)破解了人類(lei)思維和行為的密碼
MTP管理(li)系統培訓課(ke)程背景(jing)：企(qi)業外部的(de)環境(jing)(jing)不(bu)斷變化，對(dui)經營者(zhe)來(lai)說，今后(hou)的(de)展望經常難以預測。但是，為(wei)達成企(qi)業目(mu)的(de)和目(mu)標，不(bu)斷適應新(xin)的(de)變化是永(yong)恒(heng)的(de)課(ke)題(ti)。為(wei)對(dui)應迅速變化的(de)管理(li)環境(jing)(jing)，構筑高效(xiao)高活力的(de)經營組(zu)織，
管(guan)理(li)者領(ling)(ling)導(dao)力的培訓課程(cheng)背景：隨(sui)著越(yue)來(lai)(lai)越(yue)多的新生代員(yuan)(yuan)工步(bu)入職場，許(xu)多管(guan)理(li)者漸(jian)漸(jian)地發(fa)(fa)現，原來(lai)(lai)的權(quan)力型領(ling)(ling)導(dao)力的管(guan)理(li)方式已不能有效(xiao)地推動員(yuan)(yuan)工和(he)企業績(ji)效(xiao)提升(sheng)。而企業的管(guan)理(li)者需要轉(zhuan)化為非權(quan)力型領(ling)(ling)導(dao)力的方式來(lai)(lai)激發(fa)(fa)員(yuan)(yuan)
數字化改(gai)(gai)(gai)革(ge)發展(zhan)課程課程背景：為貫徹落實《中(zhong)共**關(guan)于(yu)進一步深化電(dian)(dian)(dian)力體(ti)制改(gai)(gai)(gai)革(ge)的若干意(yi)見》（中(zhong)發〔2015〕9號），推進電(dian)(dian)(dian)力體(ti)制改(gai)(gai)(gai)革(ge)實施工作，經(jing)報*同(tong)意(yi)，國(guo)家發展(zhan)改(gai)(gai)(gai)革(ge)委(wei)、國(guo)家能源局(ju)印發《關(guan)于(yu)推進輸配電(dian)(dian)(dian)價改(gai)(gai)(gai)
角(jiao)色定位管理培(pei)訓(xun)課程(cheng)背景(jing)：每(mei)(mei)(mei)個人(ren)都(dou)有自己(ji)的(de)(de)身份(fen)(fen)和角(jiao)色，無論自己(ji)是否(fou)能夠有所(suo)覺察(cha)。每(mei)(mei)(mei)個人(ren)在每(mei)(mei)(mei)時每(mei)(mei)(mei)刻都(dou)在扮演著不(bu)同的(de)(de)身份(fen)(fen)，這些身份(fen)(fen)可(ke)以分為社會(hui)的(de)(de)、企業(ye)的(de)(de)、家庭的(de)(de)、人(ren)際(ji)關系的(de)(de)、心理的(de)(de)等(deng)諸多不(bu)同領域。而每(mei)(mei)(mei)個身
發展戰略目標(biao)培訓(xun)課程(cheng)背景：在第(di)七十五(wu)屆聯合國(guo)大(da)會上，*總書記提(ti)出：應對氣候變(bian)化(hua)《巴(ba)黎協定》代表(biao)了(le)全球(qiu)綠(lv)色(se)低碳轉型的(de)大(da)方(fang)向，是保護地球(qiu)家園需要采取的(de)*限度行動，各國(guo)必須邁出決定性步伐。中國(guo)將(jiang)提(ti)高國(guo)家自主
企(qi)業教(jiao)(jiao)練技術管(guan)理與培(pei)訓課程背景全球500強企(qi)業中(zhong)教(jiao)(jiao)練技術已成(cheng)為高效能管(guan)理者的(de)一項重要素質，教(jiao)(jiao)練式輔(fu)導技術可以讓各級管(guan)理者掌握(wo)和(he)培(pei)養(yang)下(xia)(xia)屬的(de)技能，激發下(xia)(xia)屬的(de)工(gong)作意愿和(he)改變(bian)的(de)內在動力，為公司培(pei)養(yang)人才，提升團(tuan)
目標成果(guo)管(guan)理(li)培訓課程背景：中(zhong)國大部分企(qi)業沿(yan)用經驗(yan)管(guan)理(li)，沒(mei)有走上科(ke)學管(guan)理(li)軌(gui)道，普(pu)遍存在中(zhong)層(ceng)管(guan)理(li)人(ren)員(yuan)與基層(ceng)員(yuan)工(gong)激勵不到位的問題，而(er)西方發(fa)(fa)達國家普(pu)遍運用的目標管(guan)理(li)法(fa)，使人(ren)人(ren)參與管(guan)理(li)給每一位員(yuan)工(gong)一個充分發(fa)(fa)揮潛
推倒(dao)部門墻培訓課(ke)程背景：在企業的(de)目標實施過程中(zhong)，需要大量的(de)人才和彼此(ci)(ci)之(zhi)間的(de)協作與配合，從而(er)提升績效和目標成果的(de)達成。為了讓學員(yuan)更有團隊協作能力，使團隊中(zhong)的(de)成員(yuan)相(xiang)互(hu)依存、彼此(ci)(ci)信賴、互(hu)相(xiang)幫助(zhu)、和諧相(xiang)處，以
電(dian)(dian)力安(an)全生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)管理課(ke)程背(bei)景：安(an)全是(shi)電(dian)(dian)力企(qi)業(ye)(ye)永恒(heng)的主題(ti)，離(li)開安(an)全就(jiu)無法(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)，更談(tan)不上經(jing)濟效益(yi)，班組是(shi)企(qi)業(ye)(ye)的細胞(bao)，是(shi)企(qi)業(ye)(ye)各項工作的落(luo)腳點(dian)，是(shi)實現安(an)全生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)的載體，更是(shi)加強企(qi)業(ye)(ye)管理，搞(gao)好安(an)全生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)，減少(shao)傷亡(wang)和各類