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職場精英(ying)的(de)四項修煉班
成為教(jiao)練(lian)型(xing)領導培訓課程背景：領導力的(de)(de)(de)作用體現在組織的(de)(de)(de)每(mei)一個(ge)層面，因此(ci)傳統的(de)(de)(de)等級金(jin)字塔被(bei)顛覆了，與客戶有著緊密(mi)接觸的(de)(de)(de)人(ren)們被(bei)賦予(yu)決策的(de)(de)(de)權力。今天的(de)(de)(de)領導者更象(xiang)是教(jiao)練(lian)，支持著員(yuan)工的(de)(de)(de)工作，而(er)不是簡單地命令或分配(pei)
提(ti)升教(jiao)練型領導力(li)課課程背景：領導力(li)的(de)(de)作(zuo)用體現(xian)在組織(zhi)的(de)(de)每一個層面，因此傳(chuan)統的(de)(de)等(deng)級金字塔被顛覆了，與客戶有著緊密接觸的(de)(de)人們被賦(fu)予決策的(de)(de)權(quan)力(li)。今(jin)天的(de)(de)領導者更象是(shi)教(jiao)練，支持著員(yuan)工(gong)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，而不是(shi)簡單地命令或分配
領導力發展的(de)(de)管理(li)【課程目(mu)標(biao)】-調(diao)動(dong)所有員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)(de)積極性(xing)，實(shi)現(xian)個(ge)人(ren)目(mu)標(biao)、團(tuan)隊目(mu)標(biao)和(he)組織(zhi)目(mu)標(biao)-建立有效的(de)(de)溝(gou)通平臺，促進(jin)員(yuan)(yuan)工(gong)和(he)經理(li)間“一(yi)對一(yi)”的(de)(de)伙伴(ban)式(shi)溝(gou)通-建立一(yi)種(zhong)共(gong)同的(de)(de)語言和(he)行動(dong)準(zhun)則(ze)-
領(ling)(ling)導(dao)(dao)力——卓(zhuo)越(yue)領(ling)(ling)導(dao)(dao)者的五項(xiang)行為
管(guan)理技能(neng)(neng)與(yu)領導力提升(sheng)(sheng)課程(cheng)課程(cheng)背(bei)景：隨(sui)著企業(ye)(ye)的(de)發展和正(zheng)常(chang)的(de)晉(jin)升(sheng)(sheng)，一批業(ye)(ye)績突出、專業(ye)(ye)過硬(ying)、領導信任(ren)的(de)骨(gu)干(gan)員(yuan)工或基層(ceng)主管(guan)被提拔晉(jin)升(sheng)(sheng)為管(guan)理者(zhe)，他(ta)們的(de)個人業(ye)(ye)務(wu)能(neng)(neng)力毋庸(yong)置疑，但同(tong)時又恰恰是他(ta)們的(de)業(ye)(ye)務(wu)能(neng)(neng)力，成為擔任(ren)
高(gao)效激勵與(yu)輔導培訓
如何打造(zao)高績效團隊 培訓課程
高效團隊協作與溝通(tong)培(pei)訓
基于工(gong)作場景(jing)的(de)(de)向上管理與高(gao)效溝通課程背景(jing)：根(gen)據(ju)全(quan)球知名調查公(gong)司蓋洛普(pu)的(de)(de)統計，75%的(de)(de)雇員離(li)職，其原(yuan)因是無法和自己的(de)(de)上司處好(hao)關系。在這(zhe)些離(li)職的(de)(de)雇員中，絕(jue)大(da)部分換(huan)了(le)公(gong)司之后，依然無法和新(xin)領導處好(hao)關系。由(you)此(ci)
組(zu)織(zhi)行為(wei)學(xue)培訓課程(cheng)內容課程(cheng)背(bei)景(jing)：組(zu)織(zhi)行為(wei)學(xue)是一門交叉學(xue)科，它綜合(he)了心理學(xue)、社會學(xue)、人類學(xue)、政治學(xue)等多學(xue)科的(de)(de)知識，來研究組(zu)織(zhi)中的(de)(de)人類行為(wei)。其目的(de)(de)是理解、預測和管理組(zu)織(zhi)中的(de)(de)行為(wei)，以提高組(zu)織(zhi)的(de)(de)效能(neng)和員工的(de)(de)滿
管理課程(cheng)培(pei)訓提升技能課程(cheng)背景：孫(sun)子曰(yue)：“道(dao)者，令民與(yu)上同意也(ye)(ye)，故可(ke)與(yu)之(zhi)死，可(ke)以(yi)與(yu)之(zhi)生(sheng)，而不畏危(wei)。”孫(sun)武(wu)強調領導與(yu)下屬(shu)之(zhi)間的關系重(zhong)要(yao)性，這在今天看來也(ye)(ye)是十分重(zhong)要(yao)的。管理是一門藝術
北京管理者的(de)培訓班(ban)
卓越的組織能力課程(cheng)背景：本(ben)課程(cheng)討論(lun)的是領導(dao)者如何找到領導(dao)力的真北(bei)，如何激勵他人自(zi)愿地在組織中做出(chu)卓越的成就，如何通過實(shi)際行(xing)動把(ba)理念化(hua)為行(xing)動，把(ba)愿景化(hua)為現實(shi)，把(ba)障礙(ai)化(hua)為創新，把(ba)分裂化(hua)為團(tuan)結，把(ba)冒險(xian)化(hua)為收
管(guan)理者核心能力培訓
管理者的(de)五項能力
從技術走向管(guan)理 培訓班(ban)
向上管(guan)理——做(zuo)高效能下(xia)屬培訓