家長朋友們，大家好，我是《少年正氣說演講口才》的作者及課程研發者馬克。作為兩個孩子的父親，我關注到孩子在成長過程中的種種問題。以下文字，是我的一些所思所想，希望能帶給同為家長的您一些共鳴。
從2016年10月17日開始，我先后八次走進云南、貴州和寧夏，為貧困學生帶去一些小小的捐贈，并給他們演講。除此之外，我也給城里的農民工子弟學校和公立學校做“養少年正氣”的主題演講。我和家長、老師及校長們交流，談到孩子的話題，人們的臉上都有著不同程度的擔憂、焦慮和無可奈何。孩子們的問題不但影響其自身的身心健康，也必然會牽動父母的心，并反作用于家庭內部，成為家庭矛盾主要導火索之一，甚至影響整個社會的幸福指數。
“天下興亡(wang)，匹夫有責”。這(zhe)八(ba)個(ge)字在(zai)我(wo)內(nei)心強烈震蕩，于是我(wo)和(he)18位志同道合者(zhe)在(zai)上(shang)海、北京、天津、蘇州(zhou)等地(di)成(cheng)立(li)公司，并宣言以(yi)極(ji)大(da)的耐(nai)心和(he)愛心去經(jing)(jing)營孩(hai)(hai)子的教育。一方(fang)面，我(wo)們(men)(men)(men)通過演(yan)講口才的形(xing)式讓孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)敢于說(shuo)出(chu)(chu)(chu)自(zi)己的心聲(sheng)說(shuo)出(chu)(chu)(chu)來，大(da)聲(sheng)地(di)說(shuo)出(chu)(chu)(chu)來，真誠地(di)說(shuo)出(chu)(chu)(chu)來，勇(yong)敢地(di)說(shuo)出(chu)(chu)(chu)來無論什么事，只(zhi)要說(shuo)出(chu)(chu)(chu)來就沒事了(le)；另一方(fang)面，我(wo)們(men)(men)(men)將《大(da)學》、《論語》、《孟子》等儒家經(jing)(jing)典結合到演(yan)講口才課(ke)程中(zhong)，通過這(zhe)些(xie)穿(chuan)越時(shi)空的經(jing)(jing)典將正氣注(zhu)入到孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)身(shen)上(shang)我(wo)們(men)(men)(men)深知：缺乏正氣是孩(hai)(hai)子身(shen)上(shang)問(wen)(wen)題的根(gen)源(yuan)，也是家庭和(he)社(she)會問(wen)(wen)題的根(gen)源(yuan)。
談到正氣，很多人沒啥感覺，甚至覺得這樣的孩子傻、愣、老實、情商低、不會變通、不會做人，未來在社會上是混不開的。于是本來滿身正氣的孩子在家長和社會如此教化下也學著油嘴滑舌，流里流氣，不倫不類，真是悲哀啊！
慎言木訥和巧言令色是一對反義詞，代表著兩種人品。請問家長朋友，您希望您的孩子屬于哪種呢？慎言和木訥是孔子提倡的，巧言和令色是孔子反對的。但很多父母卻喜歡能說巧言和裝令色的人。為什么？因為，巧言的嘴和令色的臉能討人歡心啊！而慎言卻被認為是懦弱，木訥卻被認為是呆傻。持有這種認識，是父母的悲哀，家庭的悲哀，更是社會的悲哀啊！
家長朋友們，行文至此，如果您依然對正氣還沒啥感覺，我再請您想一想：正的反義詞是什么？答案是“斜”，斜到一定程度就“邪”了，所以，正氣的反意思是邪氣。請問：孩子身上的很多問題，不正是邪氣所導致的嗎？人之初，性本善，人們用天真無邪來形容孩子，可見孩子生來是具有正氣的，那么后天的邪氣從何而來呢？很顯然是學來的，從家長、家庭和社會中學來的。因為，家長們在社會上染了很多邪氣和惡習，不知不覺間傳給了孩子，如今又反過來責怪孩子，真是豈有此理！
家(jia)長(chang)朋(peng)友們，自(zi)古正(zheng)(zheng)(zheng)邪不(bu)(bu)兩(liang)立。不(bu)(bu)在意正(zheng)(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)的(de)(de)(de)人，邪氣(qi)(qi)就(jiu)會(hui)找上門。邪氣(qi)(qi)一旦上身，很多惡(e)(e)習(xi)也就(jiu)結隊而(er)來(lai)，悔之晚矣！就(jiu)像(xiang)過生活一樣(yang)，不(bu)(bu)將(jiang)多余(yu)的(de)(de)(de)時間放(fang)在讀書(shu)和運動上（正(zheng)(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)），那么多余(yu)的(de)(de)(de)時間自(zi)然(ran)(ran)會(hui)分(fen)配在電(dian)視、麻將(jiang)、游戲這(zhe)些事(shi)情上（邪氣(qi)(qi)）。因為，時間總是(shi)(shi)要花掉的(de)(de)(de)。物以類聚，人以群分(fen)；愛讀書(shu)、愛運動、有(you)正(zheng)(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)的(de)(de)(de)人聚集在一起成了(le)朋(peng)友，于(yu)是(shi)(shi)知識增長(chang)了(le)、身體健康了(le)、事(shi)業成功了(le)；當然(ran)(ran)愛看電(dian)視、愛打麻將(jiang)、愛玩游戲的(de)(de)(de)人也成了(le)朋(peng)友，于(yu)是(shi)(shi)惡(e)(e)習(xi)相互傳染、加強，悔之晚矣。
家長朋友們，如果您的孩子有一些惡習，請不要粗暴的要求、命令甚至是懲罰，這是沒有效果的；就算有效果，也是暫時的；一旦您掌控不了時，必將反彈，甚至是報復。因為，惡習的根源并未消除，正氣的價值觀并未建立。
事實上，生活與工作中的很多問題，其實都不在問題本身，而是有著更深層次的原因；這些原因，大致可分為內外兩方面：外在缺乏愛的滋養，內在缺乏正氣的支撐。
比方說，孩子缺乏自信。外在因素固然很多，包括相貌不佳，成績落后等等。但如果父母能無條件地接納和愛他，幫助他的內心充滿正氣；如果老師能欣賞他身上的優點、鼓勵他、愛他、幫助他的內心充滿正氣，我相信孩子會慢慢地找到自信。而實際狀況往往是，父母用負能量的語言和他說話，抑或父母所營造的家庭環境本身就不和諧，充斥著暴力與冷暴力，試想這樣缺少愛的外在環境能滋養孩子的正氣嗎？沒有正氣的孩子又怎能有自信呢？
再比方說，孩子沉溺游戲。外在原因也很多，可能是父母工作繁忙，無法陪伴孩子，只能讓手機游戲陪伴，這是無愛或少愛的表現；抑或是父母從小就溺愛孩子，怕孩子哭，怕孩子傷心，怕孩子生氣，一味地滿足孩子的游戲欲望。事實上，無論是無愛、少愛還是溺愛都不是正確的愛；教育孩子最好的方法莫過于用正確的愛去陪伴他，在愛和陪伴中滋養孩子的正氣。
另(ling)外，正(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)還能解決孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)健康問(wen)題。很多孩(hai)子(zi)(zi)身體不(bu)好，原因就(jiu)(jiu)在(zai)于思(si)想(xiang)壓力太大，整個人(ren)(ren)都(dou)(dou)懶洋洋的(de)(de)(de)，沒(mei)精神(shen)，呈現(xian)出萎靡不(bu)振的(de)(de)(de)狀(zhuang)態；人(ren)(ren)一(yi)沒(mei)精神(shen)，病(bing)就(jiu)(jiu)找上身，很多時候，人(ren)(ren)的(de)(de)(de)健康就(jiu)(jiu)靠(kao)著一(yi)股精神(shen)和一(yi)口(kou)正(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)。正(zheng)(zheng)如文天(tian)祥(xiang)被囚(qiu)禁時，在(zai)《正(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)歌》中(zhong)(zhong)所寫：他身處(chu)邪氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)叢生(sheng)的(de)(de)(de)惡劣環(huan)境(jing)中(zhong)(zhong)，常年(nian)被七種邪氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)包圍水氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)，土氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)，日氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)，火氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)，米氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)，人(ren)(ren)氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)，穢氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)；但他能靠(kao)文弱的(de)(de)(de)體質(zhi)在(zai)這(zhe)樣惡劣的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)中(zhong)(zhong)堅持兩(liang)年(nian)都(dou)(dou)沒(mei)生(sheng)病(bing)，真是(shi)(shi)(shi)奇跡；秘密(mi)如他自己所說(shuo)(shuo)“彼氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)有(you)七，吾(wu)氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)有(you)一(yi)，以一(yi)敵(di)七，吾(wu)何(he)患焉！”他所謂的(de)(de)(de)“吾(wu)氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)有(you)一(yi)”就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)指正(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)浩然正(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)。曾國藩也(ye)曾說(shuo)(shuo)“主敬(jing)者，外而整齊(qi)嚴(yan)肅(su)，內而專靜純一(yi)，齊(qi)莊不(bu)懈，故身強(qiang)。”這(zhe)里所謂的(de)(de)(de)主敬(jing)者就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)正(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)者。中(zhong)(zhong)國的(de)(de)(de)養身之道也(ye)常說(shuo)(shuo)“外練筋(jin)骨皮，內練一(yi)口(kou)氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)”，我想(xiang)這(zhe)一(yi)口(kou)氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)也(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)正(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)吧(ba)。
綜上所述，孩子的問題和惡習，不在于問題和惡習本身，而在于缺少愛和正氣，在愛中培養正氣，在正氣中生發愛，是解決孩子問題的最根本之道。
在設(she)計課程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)力求用最短的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課時將演講的(de)(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心內容全部(bu)囊括，與(yu)(yu)培(pei)訓市場上動(dong)輒一年(nian)兩年(nian)，兩三(san)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)演講口才(cai)培(pei)訓課相比，我(wo)只設(she)計了12節課，短的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三(san)天學(xue)(xue)完（每天四節），長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三(san)個(ge)月學(xue)(xue)完（每周一節）。作(zuo)為(wei)(wei)兩個(ge)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)父(fu)(fu)親，我(wo)深知父(fu)(fu)母(mu)為(wei)(wei)孩(hai)(hai)子付(fu)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不僅僅是(shi)學(xue)(xue)費，還有時間和(he)精(jing)力；更關鍵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，長期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)拉鋸(ju)式學(xue)(xue)習或(huo)許并不利于孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長孩(hai)(hai)子太累了。作(zuo)為(wei)(wei)十多(duo)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)工作(zuo)者，我(wo)深知學(xue)(xue)習效果的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好壞(huai)與(yu)(yu)環(huan)境(jing)很有關系。所以(yi)，我(wo)們特意(yi)開設(she)了免費父(fu)(fu)母(mu)課堂，給(gei)想學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)父(fu)(fu)母(mu)，免費發放(fang)學(xue)(xue)習材料(liao)和(he)書(shu)本，呼吁父(fu)(fu)母(mu)跟(gen)著(zhu)孩(hai)(hai)子一起學(xue)(xue)習，竭盡所能，推(tui)動(dong)家庭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習氛圍(wei)，我(wo)相信家庭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習氛圍(wei)一旦建立(li)，很多(duo)矛(mao)盾就迎(ying)刃而解。我(wo)們還舉(ju)辦“請別亂(luan)丟”、“別闖(chuang)紅燈”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)公益活(huo)動(dong)和(he)“我(wo)行我(wo)善”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)慈善活(huo)動(dong)，用慈善和(he)公益來涵養孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)正氣。
家長朋友們，以上是我以老師、家長和朋友的身份為您所寫，希望能帶給您一些觸動。也期待您能帶著孩子一起走進我們的課堂，一起學習，一起成長，用正氣點亮自己，點亮孩子，用演講傳播正氣，傳播美好！
順祝：少年有正氣，父母有歡顏
馬克
2019年(nian)4月25日
轉載：//bamboo-vinegar.cn/zixun_detail/93564.html
