有效驅動—員工的有效激勵與激發
2025-08-21 19:20:48
講(jiang)師：劉云峰 瀏覽次數：2971
課程(cheng)描述INTRODUCTION
員工(gong)的有效激(ji)勵與激(ji)發培訓
培訓講師：劉(liu)云峰(feng)
課程價格：￥元/人(ren)
培訓天數：2天
日程安排SCHEDULE
課(ke)程大綱Syllabus
員工的有效激勵與激發培訓
培訓受眾：各類企事業單位或組織的中高層領導者、新晉領導者、儲備干部、骨干員工等。
課程收益：
1.員(yuan)工的(de)績效取(qu)決于(yu)員(yuan)工的(de)能力(li)(li)與積(ji)極性，而(er)員(yuan)工積(ji)極性的(de)高低直接(jie)取(qu)決于(yu)其被有(you)效激(ji)勵的(de)程度。傳(chuan)統低效能領(ling)導(dao)者往往依賴員(yuan)工的(de)自(zi)覺(jue)自(zi)發和(he)自(zi)驅(qu)力(li)(li)，卻忽略了(le)領(ling)導(dao)者對員(yuan)工激(ji)勵的(de)重要(yao)性，無法有(you)效激(ji)發員(yuan)工的(de)積(ji)極性和(he)潛(qian)力(li)(li)。
2.低效(xiao)能(neng)(neng)領導者的另外一(yi)個(ge)常見問題就是靜態化的看待員工的能(neng)(neng)力，不善(shan)于(yu)挖掘員工潛能(neng)(neng)，不善(shan)于(yu)讓員工進入(ru)“挑戰區”，導致員工能(neng)(neng)力停(ting)滯不前(qian)。
3.本課程旨在幫助(zhu)高(gao)績效的(de)(de)(de)領導(dao)者(zhe)充分認識到員工(gong)激勵(li)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性(xing)及(ji)其與領導(dao)力(li)的(de)(de)(de)關系，運(yun)用(yong)(yong)實用(yong)(yong)性(xing)極強的(de)(de)(de)激勵(li)理論、方法和(he)工(gong)具，從“人性(xing)”的(de)(de)(de)視角，準(zhun)確(que)把(ba)握員工(gong)的(de)(de)(de)心理與心態，掌(zhang)握員工(gong)有效激勵(li)的(de)(de)(de)常用(yong)(yong)方法，有效提升員工(gong)的(de)(de)(de)動(dong)能，讓員工(gong)變(bian)被(bei)動(dong)為主動(dong)，*化的(de)(de)(de)挖掘(jue)和(he)發(fa)揮自身的(de)(de)(de)潛力(li)，提升價(jia)值與績效。
課程(cheng)大綱：
1.員工為什么需要激(ji)勵：
1）員工與客戶分(fen)別是公司內生價值和(he)外(wai)生價值的(de)創造者，是領導者的(de)左手(shou)和(he)右手(shou)
2）新生代員工變化(hua)的8大趨勢
3）激(ji)勵(li)是員工能力發揮和業(ye)績(ji)提升的倍(bei)增器
4）激勵是企業文化落地(di)的重要手段和(he)體(ti)現
5）管理哲學的重要公式：績(ji)效(xiao)(xiao)=能力×積(ji)極(ji)性(xing)×工作條件(jian)，績(ji)效(xiao)(xiao)與三者(zhe)都有關系(xi)
2.對員(yuan)工激(ji)勵的再認知：
1）激(ji)勵的(de)本(ben)質就是通過各種有(you)效的(de)管理手(shou)段和方法，*化的(de)調動(dong)和激(ji)發員工的(de)積極(ji)性，提(ti)升(sheng)工作的(de)內(nei)在驅動(dong)力，將外在責(ze)任推動(dong)轉變為(wei)內(nei)在愿望(wang)驅動(dong)
2）領導者對激勵的(de)常見認(ren)知誤(wu)區：
A.激勵(li)無(wu)非就是獎勵(li)
B.激勵是公司(si)的事情(qing)，與我(wo)無關
C.員工貴在(zai)自覺，激勵無(wu)意義
D.激勵就是錢(qian)的事兒
E.激勵是錦上添花，不(bu)是必(bi)需的
F.我只獎勵(li)最(zui)好的(de)，其他人沒有激勵(li)的(de)必要
3）激(ji)勵(li)與需(xu)求的關系(xi)：激(ji)勵(li)源(yuan)于未被滿(man)足的需(xu)求
4）組織中人的(de)行為受到兩種力(li)的(de)作用：遏(e)(e)制(zhi)(zhi)力(li)和驅動力(li)，激勵就是減少遏(e)(e)制(zhi)(zhi)力(li)，增強驅動力(li)，改善員(yuan)工行為，實現(xian)組織目標
5）激(ji)勵發(fa)生的全過(guo)程
6）員工整體激勵的三大來(lai)源
A.管(guan)理與機制激勵
B.過程激(ji)勵
C.愿景與文化激(ji)勵
3.員工激勵的3大理論基礎(chu)
1）馬斯洛的需(xu)求(qiu)層(ceng)次理論
2）赫茨伯(bo)格的(de)雙因素(su)輪
3）亞(ya)當斯(si)的公平(ping)理論
4.員工激勵的8個原則
1）多(duo)覆蓋的原(yuan)則
2）差異化的原則
3）反二八的(de)原則(ze)
4）持續性的原則
5）多做加法(fa)的原(yuan)則
6）層(ceng)次性的原則
7）及時性的(de)原則
8）控制落差的原則
5.員工(gong)有效激勵的(de)10大(da)手段
1）目標與愿景激勵(li)
A.把(ba)公司目(mu)標分解(jie)到個(ge)人，讓每個(ge)人的利(li)益(yi)都(dou)與目(mu)標息(xi)(xi)息(xi)(xi)相(xiang)關
B.讓目標符合SMART的原則(ze)，才有激勵性
C.讓目標“可視(shi)化(hua)”，讓員(yuan)工每天都(dou)能看到目標及其實現(xian)的程度，感(gan)覺到有希望
D.把目標升華成夢想，讓目標成為引(yin)領員工前進的動力
2）肢體與(yu)溝通激勵
A.富有激勵性的(de)肢體(ti)語言
B.激(ji)勵性的溝通氛圍創造
C.傾聽員工本身就是(shi)一種(zhong)最好的激勵
D.領(ling)導者溝(gou)通中的激勵性語言與技巧
3）關(guan)注與關(guan)懷激勵
A.員工最(zui)希(xi)望被領導和同事(shi)關注(zhu)
B.關注要(yao)有(you)持續性
C.控制好關(guan)注(zhu)給與對象(xiang)的(de)壓(ya)力，多用(yong)關(guan)心式(shi)關(guan)注(zhu)
D.關(guan)注工作的(de)過程比(bi)關(guan)注結果更具有激勵性
4）改變與(yu)挑戰激(ji)勵
A.工作(zuo)長時間(jian)重(zhong)復和(he)(he)單一，是(shi)員工工作(zuo)懈怠和(he)(he)缺乏熱情(qing)的根源之一
B.管理者要在(zai)員(yuan)工工作定(ding)位(wei)和工作安排上(shang)進行適時(shi)的改變，提供挑戰的機會(hui)，讓(rang)員(yuan)工產生(sheng)更強的動力
C.橫向改變與挑戰：安排員工(gong)在(zai)原有的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)范圍內做更多的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，增加壓力，提(ti)高(gao)(gao)成就(jiu)感，或(huo)安排員工(gong)進行輪(lun)崗，提(ti)高(gao)(gao)新鮮感和(he)全局觀(guan)
D.縱向改變與(yu)挑戰：安(an)排(pai)員工嘗(chang)試更(geng)高的(de)(de)工作目標，或(huo)臨(lin)時安(an)排(pai)到更(geng)高級別的(de)(de)崗位上進(jin)行臨(lin)時處(chu)理，通過落差提(ti)升員工的(de)(de)進(jin)取心(xin)和積(ji)極性
5）榜(bang)樣(yang)與典(dian)范激勵
A.領導者本(ben)身就是最好的典范
B.每個員工都有在某(mou)方面成(cheng)為他人榜(bang)樣(yang)的可能(neng)，關(guan)鍵是在挖掘
C.充分(fen)挖掘榜(bang)樣的示范(fan)與輔(fu)導(dao)作(zuo)用
D.典(dian)范和榜樣(yang)都(dou)要高調而且持續
6）欣賞與贊美激勵(li)
A.領(ling)導者要學會挖掘(jue)并欣賞(shang)員工的優點
B.欣(xin)賞(shang)和贊(zan)美是一種(zhong)肯(ken)定式的(de)普遍(bian)適(shi)用的(de)激(ji)勵方(fang)法
C.贊美式激勵的(de)要領與(yu)方(fang)法(fa)
7）競爭(zheng)與(yu)反差激勵
A.團(tuan)隊內部的競爭機制與氛圍是一把雙刃(ren)劍
B.自(zi)我反差(cha)激勵(li)的本質(zhi)與方法
C.對比反差激勵的本(ben)質和方(fang)法
D.競爭反差激勵的本質和方法
8）逆向與(yu)機會激勵
A.批評是*效的(de)激勵
B.包容是較好的激(ji)勵
C.總結是更好的(de)激勵
D.機會是最好的(de)激勵
9）參與(yu)與(yu)關(guan)聯激勵
A.只有參與才(cai)能更好的(de)接受(shou)和執(zhi)行
B.員工參與的時機與激勵效果
C.員工參(can)與的程度與激勵(li)效果
D.員工參與(yu)的(de)風險防(fang)范
10）授權與發展激勵
A.注(zhu)意(yi)授(shou)權對(dui)象：什么樣(yang)的員工可以授(shou)權
B.授權可(ke)以采取(qu)從小到大的(de)原(yuan)則(ze)，規(gui)避可(ke)能(neng)的(de)風險
C.授權不授責(ze)的原(yuan)則，不能將授權后的責(ze)任轉移給員工
D.授權有時限，要適(shi)時收回
6.員工(gong)潛(qian)能的識(shi)別(bie)、挖(wa)掘與(yu)激發(fa)
1）員工永遠都比(bi)你想的更好更強
2）驅(qu)動員工(gong)突破“舒適區”，進(jin)入(ru)“挑(tiao)戰區”
3）員工潛能(neng)識別和挖掘的方法
A.目標遞進法(fa)
B.競爭刺激法
C.管理驅動法
D.崗位輪換法
7.本課程所(suo)用的部(bu)分案例與互動：
1）對激勵(li)與獎(jiang)勵(li)關系的小組討論
2）從(cong)人性視角探(tan)討(tao)員工需求(qiu)的(de)小組(zu)討(tao)論
3）激勵的三大來源的案例分析
4）馬斯洛需求層次理論的案例討論
5）馬斯洛需求(qiu)層次理論的管理游戲
6）雙因素(su)論的案例分析
7）激勵8大原則的小組(zu)辯論
8）員工激勵10大手(shou)段的(de)實境練(lian)習
9）員工潛(qian)能(neng)識別的課(ke)堂練習
培(pei)訓師介紹：
講師資質(zhi)：
.中(zhong)國社會科學院博(bo)士
.清華大學經(jing)濟管理學院碩士(shi)
.中國人(ren)民大學(xue)經(jing)濟學(xue)學(xue)士(shi)
.曾任世界(jie)500強埃(ai)森(sen)哲高級職位
.曾任(ren)世界500強*O高級管理職位
.曾(ceng)任(ren)正略鈞(jun)策管理咨詢(xun)高級管理職位(wei)
.清華大學特聘MBA導師
.入選(xuan)《中華(hua)講師(shi)(shi)網》名(ming)人(ren)堂，中國百強講師(shi)(shi)
.20年管理與培訓經驗，涵蓋多個行業，服(fu)務企(qi)業200余家(jia)，學(xue)員(yuan)10余萬(wan)人
.英國City&Guilds國際認(ren)證高(gao)級培訓師
.國家認證高(gao)級企業(ye)培(pei)訓師(shi)
員工的有效激勵與激發培訓
轉載：//bamboo-vinegar.cn/gkk_detail/237322.html
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