組織行為學：激發組織潛能的智慧
2025-08-19 11:58:48
講師：齊振宏 瀏覽次數：3010
課程描述(shu)INTRODUCTION
組織行為學培訓課程
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程(cheng)安排SCHEDULE
課程(cheng)大綱(gang)Syllabus
組織行為學(xue)培訓課程
課程背景
不懂得組(zu)織，何(he)談(tan)管理(li)？不懂得人(ren)性(xing)(xing)(xing)，何(he)談(tan)管理(li)？任正非說(shuo)，管理(li)說(shuo)到底(di)就是(shi)管人(ren)性(xing)(xing)(xing)，管人(ren)性(xing)(xing)(xing)說(shuo)到底(di)就是(shi)管欲望，一部(bu)華為的發(fa)展史，就是(shi)一部(bu)人(ren)性(xing)(xing)(xing)管理(li)的歷史。所以，如何(he)認識人(ren)性(xing)(xing)(xing)，激發(fa)組(zu)織潛(qian)能(neng)成為管理(li)的核(he)心使命。如何(he)滿足人(ren)性(xing)(xing)(xing)的欲望和(he)需求？如何(he)激發(fa)組(zu)織的潛(qian)能(neng)？就成為企(qi)業管理(li)的大智慧。企(qi)業，歸根結底(di)是(shi)由人(ren)組(zu)成的組(zu)織，最終(zhong)的發(fa)展必(bi)然取(qu)決于激活組(zu)織中的每個人(ren)的巨大潛(qian)能(neng)！張(zhang)瑞敏說(shuo)，人(ren)人(ren)都(dou)是(shi)自(zi)己的CEO。
《組織(zhi)行(xing)(xing)(xing)為(wei)(wei)(wei)學(xue)：激(ji)發組織(zhi)潛能的(de)(de)(de)(de)智慧》是(shi)(shi)MBA/EMBA及各大(da)培訓(xun)的(de)(de)(de)(de)經典必修課(ke)程(cheng)。但現(xian)在的(de)(de)(de)(de)《組織(zhi)行(xing)(xing)(xing)為(wei)(wei)(wei)學(xue)》都(dou)是(shi)(shi)以“西(xi)方化+工(gong)業(ye)化”兩大(da)情(qing)境去研(yan)究組織(zhi)行(xing)(xing)(xing)為(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)，缺少(shao)對“中(zhong)國(guo)化+信(xin)息(xi)化”組織(zhi)行(xing)(xing)(xing)為(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)本土(tu)實踐(jian)，從而造成“水土(tu)不服”。組織(zhi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)人一定是(shi)(shi)生(sheng)活在自己(ji)國(guo)家(jia)、自己(ji)時代、自己(ji)企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)土(tu)壤中(zhong)，如何(he)解(jie)決21世(shi)紀(ji)中(zhong)國(guo)企(qi)業(ye)組織(zhi)中(zhong)信(xin)息(xi)化社會中(zhong)人的(de)(de)(de)(de)心理(li)和行(xing)(xing)(xing)為(wei)(wei)(wei)問題(ti)(ti)，成為(wei)(wei)(wei)我(wo)20多年研(yan)究的(de)(de)(de)(de)重點，也是(shi)(shi)我(wo)到英國(guo)CASS商學(xue)院(yuan)攻讀(du)的(de)(de)(de)(de)課(ke)題(ti)(ti)，也是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)《組織(zhi)行(xing)(xing)(xing)為(wei)(wei)(wei)學(xue)》獨一無二、與眾不同(tong)的(de)(de)(de)(de)核心價值所在。
l組(zu)織中(zhong)人(ren)(ren)(ren)的(de)行(xing)為正(zheng)在發(fa)生重(zhong)大的(de)情境變化(hua)(hua)，情境變了，其行(xing)為必然發(fa)生新的(de)變化(hua)(hua)。如(ru)何(he)(he)洞(dong)察信息(xi)化(hua)(hua)時代(dai)(dai)的(de)當代(dai)(dai)中(zhong)國企(qi)業組(zu)織中(zhong)的(de)人(ren)(ren)(ren)性(xing)(xing)(xing)？如(ru)何(he)(he)激(ji)發(fa)企(qi)業組(zu)織的(de)巨(ju)大潛能(neng)？如(ru)何(he)(he)實現對企(qi)業組(zu)織中(zhong)人(ren)(ren)(ren)的(de)行(xing)為的(de)預測、引導(dao)與(yu)激(ji)勵？如(ru)何(he)(he)激(ji)活組(zu)織的(de)正(zheng)能(neng)量？如(ru)何(he)(he)最充分(fen)地(di)調動(dong)人(ren)(ren)(ren)、團(tuan)隊(dui)與(yu)組(zu)織的(de)積極性(xing)(xing)(xing)、主動(dong)性(xing)(xing)(xing)、創(chuang)造性(xing)(xing)(xing)和有效性(xing)(xing)(xing)？如(ru)何(he)(he)協調個(ge)體、團(tuan)隊(dui)與(yu)組(zu)織之間的(de)相互關系？新的(de)管(guan)理和領導(dao)方式究(jiu)竟(jing)是什么？管(guan)理終(zhong)將回歸它的(de)本質，對人(ren)(ren)(ren)性(xing)(xing)(xing)和組(zu)織的(de)深刻洞(dong)察與(yu)理解，激(ji)發(fa)人(ren)(ren)(ren)性(xing)(xing)(xing)與(yu)組(zu)織的(de)潛能(neng)，才是管(guan)理的(de)根本！
課程(cheng)宗(zong)旨(zhi)
《組(zu)(zu)(zu)織行(xing)(xing)(xing)(xing)為(wei)學(xue)：激發組(zu)(zu)(zu)織潛能的(de)(de)智(zhi)慧(hui)》，主(zhu)要是幫助中(zhong)(zhong)高(gao)層管(guan)理者掌握(wo)中(zhong)(zhong)國(guo)情境互聯網時(shi)代下的(de)(de)組(zu)(zu)(zu)織行(xing)(xing)(xing)(xing)為(wei)學(xue)的(de)(de)基(ji)本理論(lun)和基(ji)本方法，學(xue)習組(zu)(zu)(zu)織心理和行(xing)(xing)(xing)(xing)為(wei)規(gui)律，洞察人(ren)性、人(ren)的(de)(de)本質與人(ren)的(de)(de)價值觀及其行(xing)(xing)(xing)(xing)為(wei)的(de)(de)基(ji)本理論(lun)，掌握(wo)激勵個體(ti)、組(zu)(zu)(zu)織潛能的(de)(de)基(ji)本方法和藝術，分享(xiang)中(zhong)(zhong)外(wai)優秀(xiu)企業家管(guan)理個體(ti)、組(zu)(zu)(zu)織與團隊(dui)的(de)(de)智(zhi)慧(hui)和經(jing)驗(yan)，從而提高(gao)管(guan)理人(ren)和激勵組(zu)(zu)(zu)織的(de)(de)行(xing)(xing)(xing)(xing)為(wei)能力。
課 程 大(da) 綱
【組織行為學（上(shang)）課程大(da)綱與主講內容】
模塊一(yi) 人性理論(lun)與管理
1.為(wei)什么要學習組(zu)織行為(wei)學
2.組織(zhi)行為學(xue)的(de)兩個基(ji)本問題(ti)
3. 什(shen)么是組織？
4. 什么(me)是行為(wei)
5. 沃森S-R行為(wei)模式
6. 【案例分析】巴普(pu)洛夫(fu)的狗
7. 斯金納操作性條件反射理論
8. 托爾曼S-O-R行(xing)為模式(shi)
8. 【案例(li)分(fen)析】白鼠走迷宮的學習(xi)實驗(yan)
9. 盧因(yin)行為模型B=f(P·E)
10. 【案例分析】人(ren)與人(ren)的行為差異為什么就這么大呢？
11. 【案例分(fen)析】獵狗的故事與啟示？
12. 經濟人假設與X理論
13. X理(li)論與X式管理(li)
14. 【案例分析】如(ru)何(he)看待富(fu)士康13連跳事件？
15. 社(she)會人(ren)假設與Y理(li)論
16. Y理論與(yu)Y式管(guan)理
17. 復雜人假設與超Y理論(lun)
18. 超Y理(li)論(lun)與情(qing)境管理(li)
19. 中國(guo)人(ren)的性(xing)(xing)善、性(xing)(xing)惡論與西(xi)方(fang)的人(ren)性(xing)(xing)假設比(bi)較(jiao)
20. 【案例(li)分(fen)析】海底撈管理給我們帶來什么啟示(shi)？
21. 【案(an)例(li)分析】胖東來(lai)倒閉是(shi)否意味(wei)著人性化管理(li)的失敗？
22. 【案例分析】華(hua)為集團(tuan)(tuan)的(de)狼性團(tuan)(tuan)隊與組織(zhi)潛能(neng)開發
模塊二(er) 需(xu)要、動機和(he)價值觀
1.什(shen)么(me)是(shi)需(xu)要？需(xu)要的特點是(shi)什(shen)么(me)？
2.馬斯洛的需要(yao)理論
3.需要(yao)理(li)論(lun)在管理(li)上的運用
4.動(dong)機(ji)與需(xu)要(yao)的關系(xi)
5.目(mu)標行(xing)為與目(mu)標導向行(xing)為
5. 【案例分(fen)析】《圍(wei)城》現象(xiang)的深度解密
6.人的價值觀究竟(jing)從何(he)而來？
7. 【管理心理測試】看看你的(de)人生價(jia)值觀(guan)
8. 斯(si)普朗格爾的價值觀
9. 價值觀(guan)對人的行為到底(di)有何影響？
10. 【案例分析(xi)】《一個(ge)企業(ye)和它的信(xin)念(nian)》
11. 【案(an)例分析】英國航(hang)空公(gong)司的價值(zhi)觀
12. 【案例分析】京東商城(cheng)核心價值(zhi)觀
13. 【案(an)例分析(xi)】阿里巴巴核心價值觀
14. 歸因理論與管理實務分析
15. 維納的歸因(yin)理論(lun)
16. 認知(zhi)理論
17. 【案(an)例分(fen)析】認知理論(lun)實務分(fen)析
18. 皮革馬利翁效(xiao)應
19. 【案例分析(xi)】皮(pi)革(ge)馬利翁效(xiao)應(ying)實務分析(xi)
20. 羅森塔(ta)爾效(xiao)應(ying)
21. 【案例分(fen)析(xi)(xi)】羅森塔爾效應(ying)實務分(fen)析(xi)(xi)
22. 【群(qun)策(ce)群(qun)力(li)】如何運用歸因理論來激發組織潛能？
模塊三 個性(xing)、氣質(zhi)、性(xing)格(ge)與(yu)行為(wei)管理
1. 什么是個性
2. 個(ge)性的心理特征
3. 【案(an)例分析】從(cong)“獨眼狼”到“馬政委”
3. 氣質與行為(wei)
4. 什么是氣質(zhi)
5. 希波克拉底和蓋侖四種氣質(zhi)類(lei)型
6. 氣質在管理(li)中(zhong)的應用
7. 我國管理(li)者的氣質內(nei)型
8. 【案例分析】《西游記》團隊的(de)氣質類型(xing)分析
9. 氣質對管理的作(zuo)用(yong)
10. 什(shen)么是性格
11. 氣質(zhi)與(yu)性格(ge)有什么關系
12. 性(xing)格(ge)的復雜(za)結(jie)構
13. 性(xing)格的類型
14. 【案例(li)分(fen)析】《西游記》團隊的性格類型分(fen)析
15. 【心理測試(shi)(shi)】性(xing)格的自我測試(shi)(shi)
16. 性格對管理(li)的(de)作用
17. 卡(ka)特(te)爾人格特(te)質(zhi)理(li)論(lun)與(yu)管理(li)
18. 大五人格理論與(yu)管理
19. A型(xing)人格與B型(xing)人格
20. 【心理(li)測試】你是A型人格(ge)還是B型人格(ge)
21. 能力與行為
22. 【案例(li)分析】曾(ceng)國藩(fan)的洞察力
23. 情(qing)商和智商哪個(ge)更重要
24. 情緒智力的(de)五維度模型(xing)
25. 【案例分析】傻瓜(gua)與(yu)天才
26. 意志行為的特征
27. 企業家意志與行為(wei)
28. 【案例(li)分析】馬(ma)云與企業家意志行為
29. 【案例(li)分(fen)析】《西游記》團(tuan)隊的(de)潛能是如(ru)何被激(ji)發(fa)的(de)？
【組織行為學（下）課程大(da)綱與主講內容(rong)】
模(mo)塊一 心智模(mo)式與行為
1. 【案例(li)分(fen)析】神奇米盧
2.什么是(shi)心態
3.【頭腦風暴】誰在戰爭中活了(le)下來，為什么？
4.什么(me)是心智模(mo)式(shi)
5.心智(zhi)模(mo)式有什么特(te)點？
6.【案例分析】大海青蛙與老井(jing)青蛙
7.態度與能力
8.成功齒輪模型說明什么?
9.企業究(jiu)竟需(xu)要(yao)什(shen)么樣的人(ren)才?
10.【案例分析】為什么(me)兩個同事的(de)差距這么(me)大?
11.【案例分析】到哪里去尋找送信的人？
12.【案例(li)分析】比爾(er)·蓋(gai)茨最欣賞的員工是什么樣子?
13.【案例(li)分析】野田圣子的轉變(bian)給(gei)我們什么啟示？
14.【小組討論】用(yong)老板心(xin)態打工和用(yong)員工心(xin)態打工有什么區別？
15.態度和(he)能力究竟誰更重要？
16.如何對不(bu)同態度和(he)能力的員(yuan)工(gong)進行管(guan)理？
模塊二 心態的神奇力量(liang)
1.什么(me)是積極心態
2.什么是消(xiao)極心態(tai)
3.人生成功的(de)十大(da)積極心(xin)態(tai)
4.拿破侖·希爾的消極(ji)心態定律
5.【案例分析】墨菲定律
6.心(xin)智開(kai)發：我們心(xin)中種下了什么心(xin)態樹(shu)？
7.積極(ji)心態的(de)特征與(yu)力量(liang)
8.消極(ji)心態的(de)特征與(yu)破壞力
9.【心理測試】心態到底有(you)多大力量？
10【心理(li)測試】死囚實驗
11.【案例分(fen)析】誰(shui)敢喝廁所水
12.【案(an)例導學(xue)】你的(de)心(xin)態(tai)如何？影響(xiang)你的(de)心(xin)態(tai)因(yin)素是什么？
13.心態模型理(li)論
14.認(ren)知因素與心態
15.【案例(li)分析】塞(sai)翁失馬新(xin)解
16.環境因素與心(xin)態
17.【案例分析】塞爾瑪在沙漠
18.個性因素與心態
19.【案(an)例分析(xi)】是什么造(zao)就了(le)平庸者(zhe)怪圈(quan)？
20.【案例(li)分析】從獨眼狼到馬政委
模塊(kuai)三 PDP性格與企業家行為(wei)方(fang)式
1. PDP行為風格
2. PDP行為風格測試(shi)
3. 老虎型人(ren)格與行為特征分析
4. 孔雀(que)型人格與行為(wei)特(te)征分(fen)析
5. 考拉型(xing)人(ren)格與行(xing)為特征分析(xi)
6. 貓頭鷹型人格與行為特(te)征分析
7. 變色龍型(xing)人(ren)格與行為特征分(fen)析
8. 管(guan)理者個性(xing)類型
9. 霍蘭(lan)德(de)的個性類型與(yu)職業范(fan)例
10.【心理診斷】個性診斷調查表
11. 阿吉(ji)里斯不成(cheng)熟-成(cheng)熟理(li)論(lun)
12.成(cheng)功的(de)(de)人應該具備的(de)(de)六大(da)心(xin)態(tai)
13.【案例(li)分析】牛(niu)仔大王給(gei)我們的啟(qi)示
14.【案例分析】死過幾回(hui)的馬(ma)云給我們的啟示？
15.【案例分析】2016年(nian)中國女排獲得巴(ba)西奧運會*的(de)奧秘在哪(na)里？
16.領(ling)導人(ren)心性修養(yang)的(de)基(ji)本方法
17.【案例分析】生活中的五個(ge)球
18.【案例(li)分析(xi)】褚(chu)(chu)時(shi)健和(he)他的褚(chu)(chu)橙(cheng)給我們(men)帶來什么啟示？
組織行為(wei)學(xue)培訓課程
轉載：//bamboo-vinegar.cn/gkk_detail/29463.html
已開課時(shi)間Have start time
- 齊振宏
[僅限會員]
團隊管理公開培訓班
- 和諧勞動關系的建立與管理 鄧雨薇
- 跨部門協作—無邊界管理與群 沈慧民
- 打造高效團隊——發揮團隊效 馬永志(zhi)
- 贏在角色 王竟冬(dong)
- 一線主管領導力提升及團隊管 秘老師
- 如何打造高效的研發團隊-研 曾學(xue)明(ming)
- 打造卓越的狼性銷售團隊 郭楚凡
- 眾志成城：團隊建設與人財管 銀高峰
- 大雁精神--打造金牌團隊 張(zhang)金洋(yang)
- 管理者的團隊管理提升 覃芹
- 從技術到管理 劉航
- 如何打造高績效的研發團隊- Jay
團隊管理內訓
- 管理進化論：差異化團隊建設 李巖(yan)偉
- 團隊加速器--高績效團隊建 程平安(an)
- 《團隊成員培養與激勵課程》 楊(yang)洪(hong)波
- 《解密性格特質，打造高績效 張毓嵐
- 4D系統打造積極健康的卓越 曹勇
- 《SPOT團隊引導師》國際 王(wang)延廣
- 管理進化論：從管理到領導與 李(li)巖偉(wei)
- 《高績效銷售團隊建設與管理 姚威
- 五步搞定團隊管理 曹勇
- 企業高績效干部 4 項技能 熊瑞
- 從超級銷售到團隊團隊教練 曹勇
- 五大法寶--打造高凝聚力團 程(cheng)平安(an)