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中國企業培訓講師
對話新生代——校園招聘專題
2025-06-19 16:08:18
 
講師：梁若冰 瀏覽次數：3013

課程描述(shu)INTRODUCTION

· 人事總監· 人事經理· 招聘主管

培訓講師：梁(liang)若冰    課程價格：￥元(yuan)/人    培訓天數：2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

新生代員工的招聘培訓
 
課程背景：
“職場代溝”是永不過時的話題，每一代管理者在面對更加年輕的下屬和后輩時，都會有力不從心的感覺——他們為什么這么想？他們想找什么樣的工作？他們適合什么樣的工作模式和管理方式？
以上種種的困惑，核心都是因為管理者不理解新生代員工的思維模式和自我驅動方式， 為了讓管理者客觀、明確的了解自身思維模式和90、95后新生代員工有什么不同，我們從校園的角度來整合理解這一問題。
同時，校園招聘的核心在于打造能夠吸引新生代的崗位和招聘模式，吸引新生代員工有更強的投遞欲望，一切答案，我們在課程中揭曉
 
課程收益：
●了解新生代和原生代不同的思維方式
●了解新生代和原生代職業性格的不同體現
●了解新生代和原生代職業性格的不同工作驅動模式
●明白時代價值觀的不同對工作溝通方式的影響
●綜合以上，明確校招思路，提升校招成功率
 
課程對象：校招組織執行人員
 
課程大綱
第一講：了解“新生代”思維模式
一、新生代員工為什么跟我們不一樣？
1、 你知道，他們在關注什么嗎？
2、 互聯網時代的成長環境—信息爆炸
3、 生活條件好了，想的就多了
討論：你在團隊管理中“令人抓狂”的新生代
二、新生代員工“吸引策略”
經典案例：“西游取經團“的人力資源規劃
1、 如何判斷部門的人“是否夠用”
2、 根據績效要求劃分工作職責
3、 部門優化四步“穩贏”
討論：年輕人為什么不愛加班？
討論：選錯人將付出的代價
 
第二講：了解新生代——知己知彼，成功吸引
測評：《職業性格DISC測評》
《工作驅動要素測評》
 《自我驅動方式測評》
一、 職業性格——不同時代人的不同性格表現
職業性格三大維素
維素一：優勢表現——當工作狀態順利時的表現
維素二：劣勢表現——當遇到危機與挑戰時的表現
維素三：上升方向——隨著時間累積會逐漸越來越明顯的性格趨勢
職業性格維度的劃分（DISC）
1、 D——（直接強勢的挑戰者）
2、 I——（穩健踏實的觀察者）
3、 S——（敏捷活潑的傳達者）
4、 C——（溫潤敏感的保護者）
二、工作驅動因素——他們好好工作的目的跟你不一樣
1、 地位——追求職位和掌控
2、 安全——追求穩定的生活狀態
3、 主動——我的選擇我負責
4、 親和——我為“喜歡我的人”而努力
5、 趣味——工作好玩我就努力干
6、 專業——我要做“有技術含量的事情”
7、 意義——你先告訴我，這事有什么意義
8、 權力形象——你說的對，我照著做
9、 報酬——給錢就干，什么都好說
三、自我驅動因素——他們內心的想法跟你不一樣
1、 自驅型——我為實現自我而努力
2、 鞭策型——我為獲得肯定而努力
3．投機型——我為獲得回報而努力
 
第三講：校招面試策略
一、有體驗感的招聘流程
1、校招優秀案例展示
2、“體驗感”的本質是讓人感覺新鮮和有趣
3、做令人眼前一亮的校招流程
二、有安全感的校招規則
1、安全感到的本質是“公平”
2、篩選流程的公平性保障
3、門檻性考核和引導性選擇
三、有設計感的校招活動
活動一、團隊測評
1）“荒島困境”團隊價值觀測試
2）“繪圖人生”個人需求測試
3）壓力測試與工作倦怠激活
4）其他測試快速學
活動二、創新小組活動
1）密室逃脫
2）沉浸劇場
4）情景“劇本殺”
 
第四講：校招背后的需求把控
一、職場人的需求探求
1、 人性需求xy理論
2、 公平需求
3、 競爭水平需求
3、 離職背后的需求盤點
二、繪圖心理學測試：員工價值觀分析
1、 家庭型——穩定的心態和時間安排
2、 發展型——開拓眼界和新生事物
3、 自衛型——安全的工作環境
4、 社交型——更多的溝通空間
討論：如何在工作中為員工創造更強的“幸福感”
5、 需求結果分析的管理應用
三、荒島求生價值觀測試：你在工作中的表現背后是什么
1、 目標vs原則
2、 精神vs物質
3、 獨立vs團隊
4、 單純vs謹慎
5、 責任vs道德
故事新解：三個砌墻工人的故事
 
新生代員工的招聘培訓

轉載：//bamboo-vinegar.cn/gkk_detail/306900.html

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