課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
PDCA閉環管理課程
課程背景:
一位卓有成效的管理者,做事情,必然有“閉環”,而實現了閉環,則意味著前有規劃、后有結果。對于個人,這意味著能效上的本質提升,而對于團隊的管理,則是管理者優良潛力與素養的展現。而PDCA,就是在閉環管理工具的典型代表,無論時代如何變化,管理的內核與本質,依然是相通的,大道至簡,我們學習經典、傳承智慧,通過深挖PDCA的內涵,持續提升能效,最終實現高效的協同。
《PDCA閉環管理能效應用》課程,以“價值驅動”作為立論角度,在延續傳統PDCA強調質量交付水平以及持續循環改進的同時,差異化的以“人本”的視角,闡述了管理者如何在PDCA中,全面提升個體能效,從而實現對于執行力、領導力的有效促進,正向激勵團隊。實現績效改進。課程具有極強的場景針對性,尤其適合需要全面提升能效、夯實管理基礎的團隊管理者以及業務骨干進行系統化學習。
課程收益:
● 實現從“正確做事”到真正“閉環協同”
● 形成連貫性的計劃、實施與成果交付能力
● 提升深度分析能力,掌握持續改進的思維
● 促進管理者主人翁意識的團隊管理原動力
課程對象:中基層管理者、業務主管、高潛人員、儲備干部
課程大綱
第一講:計劃-管理的起點(P)
一、無計劃,不管理
1、 從失敗看計劃的價值
2、 計劃,是一切的保障
3、 計劃分級意識的構建
二、有計劃,先目標
1、 目標制定的信息來源
2、 目標合理性衡量標準
3、 依據現狀制定好目標
二、計劃制定與輔導
1、 目標到計劃分解思維
2、 計劃必須用好“模板”
3、 將計劃注入管理系統
第二講:實施-執行的藝術(D)
一、計劃到任務的分配
1、 人崗匹配的計劃分解
2、 任務命令的傳遞下達
3、 整合與統一團隊意識
二、現場做好在崗輔導
1、 輔導的角色轉變認知
2、 人的能力三角向模型
3、 簡易在崗輔導五表法
三、執行的系統化意識
1、 保持到達現場的頻次
2、 有效的上下資源支撐
3、 周期性進度跟蹤管控
第三講:檢查-全面的分析(C)
一、形成交付質量意識
1、 做完、做到以及做好
2、 向員工傳遞質量意識
3、 理清工作任務的標準
二、流程檢查發現問題
1、 對問題標準進行界定
2、 最高效的對標發現法
3、 潛在問題的發現原則
三、問題原因深度分析
1、 劃分問題的維度層次
2、 拆分挖掘原因的技巧
3、 魚骨圖與樹狀圖應用
4、 問題分解報告的編制
第四講:改進-持續的循環(A)
一、什么是真的的改進
1、 何為整改,何為改進
2、 改進源于主動和客觀
二、改進跟進措施制定
1、 問題分析結果做預判
2、 逐級向下做適當分解
3、 權重結合資源做決策
三、良性改進環境構建
1、 用規則激活改進意識
2、 改進核心工具:復盤
3、 激勵從改進到“創新”
互動體驗: PDCA互助體驗活動
1、 執行計劃的原因 (why)
2、 具體的操作內容(what)
3、 在哪里給予幫助(where)
4、 執行參與人界定(who)
5、 達成任務的標準(how much)
6、 具體的時間規劃(when)
7、 具體的方法步驟(how)
課堂成果產出:《小組問題解決的PDCA方案》
PDCA閉環管理課程
轉載://bamboo-vinegar.cn/gkk_detail/307881.html
已開課時間Have start time
- 劉昌進
管理能力公開培訓班
- 管理心理與組織行為學 講師團
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- 生產經理、主管實戰管理技能 專家講
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管理能力內訓
- TWI JI--工作指導能 程平安
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