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性格分析管理課程(cheng)
激勵的藝術
如何發(fa)(fa)現和解決(jue)問(wen)題(ti)【課程(cheng)介紹】解決(jue)問(wen)題(ti)的(de)前提是能夠發(fa)(fa)現問(wen)題(ti)，發(fa)(fa)現問(wen)題(ti)應該追溯到問(wen)題(ti)的(de)原因，找(zhao)到原有并不是目的(de)，改進方法，解決(jue)問(wen)題(ti)才是我們(men)需要(yao)的(de)，這是一名管理者(zhe)最(zui)核心的(de)能力要(yao)求。本課程(cheng)從發(fa)(fa)現問(wen)題(ti)的(de)方法開
分(fen)析(xi)解(jie)決問題課程
執行力學習培訓
員工組織氛圍(wei)管理
高(gao)(gao)敏(min)(min)(min)(min)捷(jie)性團(tuan)(tuan)隊(dui)課(ke)(ke)程【課(ke)(ke)程介紹(shao)】 團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)高(gao)(gao)敏(min)(min)(min)(min)捷(jie)性體(ti)現在(zai)如下(xia)幾(ji)個(ge)方面：1、組織結(jie)構要搭建敏(min)(min)(min)(min)捷(jie)性組織；2、執行(xing)(xing)目(mu)標的(de)敏(min)(min)(min)(min)捷(jie)性團(tuan)(tuan)隊(dui)。本次課(ke)(ke)程我們重點分(fen)析(xi)敏(min)(min)(min)(min)捷(jie)行(xing)(xing)團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)打造。顧名思義，敏(min)(min)(min)(min)捷(jie)行(xing)(xing)團(tuan)(tuan)隊(dui)指的(de)是在(zai)執行(xing)(xing)
內部信(xin)任(ren)團隊的構建
團隊(dui)變革領導力【課程(cheng)(cheng)(cheng)背景】通過本(ben)課程(cheng)(cheng)(cheng)，您將學習(xi)到如何克服團隊(dui)協作的(de)(de)5項障礙，提高團隊(dui)的(de)(de)執行力，打造卓越的(de)(de)團隊(dui)！本(ben)課程(cheng)(cheng)(cheng)摒棄傳統(tong)的(de)(de)教條灌(guan)輸，通過獨特創新設(she)計的(de)(de)沙盤模擬企(qi)業團隊(dui)領導力建設(she)，通過6輪共30個案
勝任力模型搭建
【課(ke)程(cheng)介紹(shao)】 企業戰(zhan)略(lve)的(de)核心是組(zu)織能(neng)力(li)建(jian)設(she)，在(zai)組(zu)織能(neng)力(li)建(jian)設(she)中干部隊伍是最核心的(de)一環，本課(ke)程(cheng)從戰(zhan)略(lve)對組(zu)織的(de)要求出發，來和各位一起探討管理(li)者的(de)角色(se)、能(neng)力(li)以及發展(zhan)。企業中的(de)
管(guan)理者(zhe)(zhe)角色(se)認知【課程(cheng)介紹】通過工具和案例，讓管(guan)理者(zhe)(zhe)在公司中和在一項(xiang)任務中對自己的角色(se)有明確的認識。 【課程(cheng)收益】企業中的角色(se)定位為(wei)：領(ling)導者(zhe)(zhe)、管(guan)理者(zhe)(zhe)和執(zhi)行者(zhe)(zhe)，在完(wan)成一項(xiang)任務的時候也會分出領(ling)導、
專(zhuan)業能力培(pei)養(yang)(yang)課程【工作坊背景】人(ren)才梯隊建設(she)需要(yao)兩個抓(zhua)手(shou)(shou)，一(yi)個是(shi)(shi)硬抓(zhua)手(shou)(shou)，包括機制、優(you)勝劣談、人(ren)才評估等；一(yi)個是(shi)(shi)軟抓(zhua)手(shou)(shou)，包括人(ren)才的培(pei)訓與培(pei)養(yang)(yang)等。可(ke)我(wo)們面臨(lin)的問題是(shi)(shi)在(zai)人(ren)才培(pei)育過程中如何有(you)目標？如何系統化？如
管理者授權能力
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組織能力提升
有效管理者(zhe)培訓課程