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創新思維與管(guan)理變革
問(wen)題分析與問(wen)題解決(jue)課課程背景對于每日如(ru)履薄(bo)冰的(de)(de)經理人而言，應該如(ru)何處(chu)理各(ge)種(zhong)層出(chu)不窮的(de)(de)問(wen)題（尤其是突(tu)發性問(wen)題）？如(ru)何才能以最(zui)迅速、有(you)效的(de)(de)方式(shi)來(lai)順(shun)利做出(chu)正(zheng)確(que)的(de)(de)決(jue)策？本課程針對經理人不斷面臨(lin)的(de)(de)種(zhong)種(zhong)困(kun)擾提(ti)供了
提升解(jie)決問(wen)題(ti)的能力課程課程背景人(ren)們并不是(shi)被(bei)問(wen)題(ti)本身所困(kun)擾(rao)(rao)，而是(shi)被(bei)解(jie)決問(wen)題(ti)的方式(shi)所困(kun)擾(rao)(rao)。很多(duo)企(qi)業(ye)缺(que)乏系統、規(gui)范的途徑來迅速有效地解(jie)決問(wen)題(ti)。經理往(wang)(wang)往(wang)(wang)面對多(duo)種多(duo)樣的可選方案，但卻缺(que)乏必(bi)要的技能來迅速制定、有
問題分(fen)析(xi)與解決培訓班(ban)
創新思(si)維(wei)與創造力(li)
領導力突破廣州公開(kai)課程培訓班
情境領導(dao)力課大綱(gang) 課程背景一只獅子率領的(de)羊(yang)群(qun)能夠戰勝(sheng)一只山羊(yang)率領的(de)獅群(qun)，關鍵(jian)人物(wu)對于(yu)組(zu)織所起(qi)的(de)作用是無庸(yong)質疑的(de)。那(nei)么，在組(zu)織中起(qi)關鍵(jian)作用的(de)領導(dao)者如何才能塑造自己的(de)影響(xiang)力？?平庸(yong)的(de)領導(dao)控制下屬
情境領導Ⅱ【課(ke)程背景(jing)】當今世(shi)界中，工(gong)(gong)作(zuo)環境、商業規(gui)則和領導力本身正在(zai)(zai)發生著巨大的變化。人們的價值(zhi)不(bu)僅在(zai)(zai)于(yu)(yu)他(ta)們所付(fu)出的時間，更取決(jue)于(yu)(yu)他(ta)們在(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中所運用(yong)的知識(shi)。從戰略制定、決(jue)策(ce)實施，到企業整體(ti)業績的改善，
領導力工作坊培(pei)訓
會(hui)議管理技巧培訓班
企業會議管(guan)理 培訓班
會議管理(li)技巧培訓課程
打造團隊的高(gao)效(xiao)執行(xing)力課(ke)程(cheng)(cheng)背景為(wei)什(shen)么(me)(me)公司(si)戰略(lve)總(zong)是(shi)難以落地成為(wei)現實？為(wei)什(shen)么(me)(me)經由論證的目標總(zong)是(shi)難以變(bian)(bian)成具體的結果(guo)？為(wei)什(shen)么(me)(me)無懈(xie)可擊的方案總(zong)是(shi)難以成為(wei)真正(zheng)的績(ji)效(xiao)？為(wei)什(shen)么(me)(me)煞(sha)費苦心的制度和流程(cheng)(cheng)總(zong)是(shi)一(yi)(yi)次(ci)又一(yi)(yi)次(ci)變(bian)(bian)成了紙
高效執行力的(de)培訓課
如何有效的管(guan)理員工
激勵員工的培訓
新任經理的管理技(ji)能
打造(zao)敏捷(jie)高(gao)效團隊課(ke)程背景(jing)疫情對中國(guo)經濟(ji)和世(shi)界經濟(ji)造(zao)成很大(da)影(ying)響，非常(chang)時期，VUCA時代(dai)特征(zheng)越(yue)來越(yue)明顯(xian)，即volatility(易變(bian)性(xing))、uncertainty(不確定性(xing))、complexity(復雜性(xing))