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員工培訓管(guan)(guan)理(li)關(guan)系(xi)(xi) 【課(ke)程背(bei)景】現階段企(qi)業對員工關(guan)系(xi)(xi)管(guan)(guan)理(li)認知不足，大(da)部分企(qi)業沒(mei)有設置獨立(li)的崗位(wei)，或即使有，也沒(mei)有能(neng)夠充分履行員工關(guan)系(xi)(xi)管(guan)(guan)理(li)的職(zhi)能(neng)，大(da)部分企(qi)業的員工關(guan)系(xi)(xi)管(guan)(guan)理(li)僅局限在勞動(dong)關(guan)系(xi)(xi)（勞動(dong)合(he)
組織全(quan)面提升培(pei)訓【課程(cheng)背景】您所在組織是否(fou)存在如下問題(ti)：-安于現狀，不(bu)思進取-明哲保身，怕(pa)得罪人-抱怨流程(cheng)有問題(ti)，卻從不(bu)推(tui)動流程(cheng)改進-不(bu)敢(gan)接受新挑(tiao)戰，不(bu)愿意離開(kai)舒適區-不(bu)敢(gan)淘汰懶惰員(yuan)工，不(bu)敢(gan)拉開(kai)差距，
人(ren)才(cai)培(pei)訓選(xuan)(xuan)育用留【課程背(bei)景】您所在團隊的日常管理是否存在如下(xia)現(xian)象：我們(men)(men)部門缺人(ren)，你(ni)們(men)(men)怎(zen)么還沒招到啊？人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)部怎(zen)么選(xuan)(xuan)人(ren)的，剛來幾天就(jiu)走了，煩(fan)不(bu)(bu)煩(fan)？新(xin)來的員工不(bu)(bu)勝任，人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)部怎(zen)么培(pei)訓的？考核是你(ni)們(men)(men)人(ren)力(li)
人才精準招聘(pin)課程【課程背景(jing)】現(xian)階段(duan)，一個不爭的事實(shi)是(shi)：哪家企業(ye)擁有*的人才，它(ta)就(jiu)會有*的產品和技術(shu)，也(ye)就(jiu)能在競爭中(zhong)立于不敗(bai)之地。是(shi)"沒(mei)有人"還是(shi)"沒(mei)有合適的人"
KPI績效(xiao)(xiao)指標管(guan)理(li)課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)背景】績效(xiao)(xiao)考核(he)作(zuo)為(wei)人力資源管(guan)理(li)的(de)(de)重(zhong)點(dian)和難點(dian)，日益受到企業各(ge)級(ji)管(guan)理(li)者的(de)(de)重(zhong)視，而績效(xiao)(xiao)考核(he)方法選用的(de)(de)合(he)理(li)與否(fou)，使用是否(fou)得當，在很大程(cheng)度(du)上決定著績效(xiao)(xiao)管(guan)理(li)實施的(de)(de)成效(xiao)(xiao)如(ru)何；常見(jian)的(de)(de)績效(xiao)(xiao)考
績效(xiao)輔(fu)導(dao)和面(mian)(mian)試技巧(qiao)課程【課程背景(jing)】現階段(duan)企業的管理(li)人員普遍在“績效(xiao)管理(li)”中存在的誤區(qu)是不知道輔(fu)導(dao)誰、如何(he)輔(fu)導(dao)及(ji)如何(he)進行績效(xiao)面(mian)(mian)談，導(dao)致員工抵觸心(xin)理(li)嚴(yan)重(zhong)，增加(jia)考核難度；更因缺乏有效(xiao)
崗位工作分(fen)析與(yu)評估課(ke)程【課(ke)程背景(jing)】現(xian)階(jie)段的企(qi)業由于(yu)崗位工作分(fen)析缺失或崗位說明(ming)書不(bu)完善和(he)不(bu)嚴(yan)謹(jin)，導致的問題是因崗位責、權、利不(bu)清晰(xi)，增加考核難度，工作效率低下(xia)；更因缺乏科學的崗位價(jia)值評估，導致企(qi)業的薪酬(chou)
企(qi)業組(zu)織架構(gou)優化設(she)計課程 【課程背景(jing)】隨著企(qi)業從小到大(da)的發(fa)展(zhan)，很(hen)多(duo)企(qi)業的組(zu)織架構(gou)不(bu)能(neng)適應公司戰(zhan)略(lve)發(fa)展(zhan)的需求；從小企(qi)業發(fa)展(zhan)到大(da)企(qi)業，先(xian)是個體戶(hu)制老板說了算(suan)，到發(fa)展(zhan)成有限公司部門制、中心制，職能(neng)
企業績(ji)效培訓(xun)體系搭建(jian) 【課(ke)程背景(jing)】您的團隊在績(ji)效考(kao)(kao)核(he)中是否存在如(ru)下問題：企業績(ji)效考(kao)(kao)核(he)工作流于表面，沒有(you)帶來真正(zheng)的績(ji)效提升無法有(you)效激發考(kao)(kao)核(he)對象(xiang)的工作積極性考(kao)(kao)核(he)就是增加工作負(fu)擔定性指標太多，定量
企(qi)業目標規劃課程(cheng)【課程(cheng)背景(jing)】古語(yu)云：“凡事(shi)，預(yu)則立，不(bu)預(yu)則廢”。企(qi)業要發展，一(yi)定要有(you)目標；企(qi)業也(ye)經(jing)常制定一(yi)些所謂的目標，可為什么(me)到了最后，目標總是(shi)完(wan)成的不(bu)太理想呢(ni)？因為我(wo)們制訂
社(she)(she)(she)保(bao)公(gong)積(ji)(ji)金(jin)(jin)培訓【課程背景】以(yi)下是一(yi)些(xie)常見(jian)的(de)社(she)(she)(she)保(bao)公(gong)積(ji)(ji)金(jin)(jin)問(wen)題：社(she)(she)(she)保(bao)公(gong)積(ji)(ji)金(jin)(jin)是什么(me)社(she)(she)(she)保(bao)公(gong)積(ji)(ji)金(jin)(jin)的(de)繳納(na)比例(li)是多(duo)少？社(she)(she)(she)保(bao)公(gong)積(ji)(ji)金(jin)(jin)的(de)繳納(na)基(ji)數是什么(me)？社(she)(she)(she)保(bao)公(gong)積(ji)(ji)金(jin)(jin)可以(yi)轉移嗎？社(she)(she)(she)保(bao)公(gong)積(ji)(ji)金(jin)(jin)可以(yi)提取(qu)嗎？社(she)(she)(she)保(bao)公(gong)積(ji)(ji)金(jin)(jin)斷繳有什么(me)影響(xiang)？
數字化(hua)晉升機制課(ke)(ke)程 【課(ke)(ke)程背景】在(zai)新的(de)競爭(zheng)形勢下(xia)，企業想(xiang)做(zuo)強、做(zuo)大、做(zuo)持(chi)續，需要持(chi)續不斷地錘煉(lian)企業內功，尤其是對中高(gao)層管(guan)理(li)者(zhe)及核(he)心骨干人(ren)(ren)才的(de)梯需求；但作為企業的(de)領導者(zhe)和人(ren)(ren)力資(zi)源管(guan)理(li)者(zhe)卻常常遇(yu)
三維績(ji)效(xiao)管理(li)課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)背(bei)景】無(wu)數的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)都會(hui)制定偉大的(de)(de)戰略，只(zhi)有少數的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)才(cai)能落地戰略；戰略執(zhi)(zhi)行(xing)一直是一個(ge)讓管理(li)層關注并(bing)經常頭(tou)疼的(de)(de)問題(ti)，而三維績(ji)效(xiao)管理(li)就為(wei)企(qi)業(ye)(ye)戰略執(zhi)(zhi)行(xing)打造出一套(tao)有關企(qi)業(ye)(ye)績(ji)效(xiao)目標設定、績(ji)效(xiao)
薪(xin)酬體(ti)系(xi)設計與(yu)優化(hua)課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)背景】目前很多企(qi)業實行(xing)“崗位(wei)工資(zi)(zi)+績效獎金”結構的薪(xin)酬管理體(ti)系(xi)，雖(sui)在薪(xin)資(zi)(zi)結構中(zhong)有“浮(fu)動工資(zi)(zi)”項目的設計，可在實際操作中(zhong)并沒按