已加入本站3763天 , 點擊量：29523 次
未來(lai)探索行動學習培(pei)訓
教練(lian)式輔(fu)導技(ji)能(neng)提升(sheng)課(ke)(ke)程 【課(ke)(ke)程背景】每一個追求成功的企業，都格外(wai)看重人(ren)才(cai)，而人(ren)才(cai)的培養離不開訓(xun)練(lian)輔(fu)導。但實際(ji)管理(li)情境中(zhong)我(wo)們發現過(guo)去傳統的訓(xun)練(lian)輔(fu)導模式已經(jing)無(wu)法(fa)應對員工發展需求，他們有(you)更多的自我(wo)
帶教輔導(dao)技能課(ke)程 【課(ke)程背景】無論是(shi)出于鍛煉骨干(gan)(gan)員工，培養儲備干(gan)(gan)部，還(huan)是(shi)加(jia)速新人(ren)(ren)成長的(de)目的(de)，企業(ye)會安排(pai)骨干(gan)(gan)員工或者初級管理者帶教新人(ren)(ren)。但(dan)卻發生了很多不(bu)想看到的(de)現象(xiang)：帶教者覺得增加(jia)了自己的(de)工作
教練工具的應用
培(pei)育輔(fu)導(dao)技能提升培(pei)訓
目(mu)標方(fang)向輔導員工(gong)
結構(gou)性思維課程培(pei)訓
商業思維(wei)訓練課程(cheng)
領導力與團隊管(guan)理課程
領導力(li)發(fa)展旅程(cheng)(cheng)課(ke)程(cheng)(cheng)【課(ke)程(cheng)(cheng)背(bei)景(jing)】管理者成長旅程(cheng)(cheng)本(ben)來就不(bu)是一(yi)帆(fan)風順(shun)，是在高峰和低谷(gu)(gu)交替中向上發(fa)展的(de)(de)。在崗經理人(ren)在不(bu)同(tong)的(de)(de)成長階(jie)段容易陷入不(bu)同(tong)的(de)(de)低谷(gu)(gu)（管理沼澤(ze)地(di)），少部分人(ren)能夠始終用成長型(xing)心智看待困境，由此走
打造U型領(ling)(ling)導(dao)力課程【課程背(bei)景】我們(men)生(sheng)(sheng)活在一(yi)個有著顛覆性變(bian)革的時(shi)代，要(yao)求一(yi)種新型的集體領(ling)(ling)導(dao)能力。在一(yi)個顛覆性變(bian)革層出(chu)不窮(qiong)的當今世界，需要(yao)什么來共同(tong)感(gan)知同(tong)頻，并共創出(chu)那個正在生(sheng)(sheng)成的未來？就這個綱領(ling)(ling)性問題(ti)，
提(ti)升(sheng)危機(ji)領(ling)導(dao)力(li)課程【課程背(bei)景(jing)】伴隨疫情反復帶來(lai)的持續影響，帶來(lai)的已不僅僅是挑戰與困惑，還(huan)導(dao)致了對于未來(lai)的無力(li)感，甚至(zhi)有人覺得這(zhe)一切發生得太快了，我(wo)們(men)都來(lai)不及(ji)去驚訝。作為身處變(bian)化(hua)中的你(ni)我(wo)，如何努力(li)才能與
領導力(li)(li)突破培訓(xun)【課程(cheng)收益】1、通過模(mo)型(xing)體驗(yan)幫助學員把環境中的隱藏信息充分顯(xian)露，從而對系(xi)統獲得(de)全局性(xing)(xing)的理(li)解(jie)。并能夠從利益相關方視(shi)角(jiao)系(xi)統性(xing)(xing)地看待自己目前和理(li)想的領導力(li)(li)狀況，了解(jie)之(zhi)間的差距(ju)，讓領導力(li)(li)內(nei)化于(yu)心
群(qun)策群(qun)力高效課(ke)(ke)程 【課(ke)(ke)程背景(jing)】面對(dui)快(kuai)速(su)變化，充滿不確定(ding)性的時代，我們發現今天(tian)的管理者(zhe)面臨更(geng)多(duo)(duo)挑戰和(he)困境：組織當中沒有現成答案(an)的事情越來越多(duo)(duo)；每個(ge)人都比過去掌握更(geng)多(duo)(duo)有價值的信息和(he)經驗(yan)，團隊在組
高效管(guan)理(li)(li)執行(xing)培訓【課程(cheng)背(bei)景】以結果為導向的(de)(de)執行(xing)是一(yi)個永恒的(de)(de)管(guan)理(li)(li)話題，特別在在當今快速變化的(de)(de)時代和挑戰性(xing)業(ye)務環境下，企業(ye)對(dui)各(ge)層級(ji)管(guan)理(li)(li)者的(de)(de)執行(xing)意識(shi)和執行(xing)力的(de)(de)要求更高。然而，很多管(guan)理(li)(li)者常常心有余而法(fa)不足，找(zhao)
團隊(dui)經(jing)營(ying)與管理課(ke)程 【課(ke)程背景】這是個(ge)不確(que)定(ding)性(xing)持(chi)續發(fa)生的時代(dai)，很多行(xing)業(ye)和領域(yu)被重新定(ding)義，每個(ge)人幾乎處于一(yi)個(ge)非常(chang)動蕩和變化的環境當中，如果我們不能感知這種(zhong)變化，不能應對這個(ge)變化做出調整，那我們
團隊協作工作坊
跨(kua)(kua)(kua)部(bu)(bu)門團隊(dui)協(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)工作(zuo)(zuo)(zuo)坊 【課(ke)程(cheng)背(bei)景】在這樣一個信息(xi)爆炸、環境急速變(bian)化(hua)的(de)(de)時代，跨(kua)(kua)(kua)部(bu)(bu)門協(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)經(jing)常出現各種各樣的(de)(de)跨(kua)(kua)(kua)部(bu)(bu)門協(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)阻力(li)，面臨不(bu)同的(de)(de)跨(kua)(kua)(kua)部(bu)(bu)門協(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)挑戰，絕(jue)大部(bu)(bu)分企業依然很難(nan)實現真正的(de)(de)跨(kua)(kua)(kua)部(bu)(bu)門協(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)：-缺