課(ke)程描述INTRODUCTION
激勵與輔導下屬技巧培訓
日程安排(pai)SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
激勵與輔導下屬技巧培訓
【授課風格】:
現場體驗教學 + 實戰教練指導 + 經典案例分析 + 濃縮精華智慧 + 師生互動升華
現場體驗教學:通過各種體驗,使學員從體驗中有“漸悟”或“頓悟”的感受;
實戰教練指導:通過當場教練指導,針對學員進行提升和突破,達到立竿見影的效果;
經典案例分析:利用相關案例,進行錘煉學員,使學員在安全的情況下,進行提升自我;
濃縮精華智慧:將濃縮的精華智慧獻給學員,使學員在短時間內達到高效的學習效果;
師生互動升華:在真誠的環境下,師生積極互動,有學員感人肺腑的收獲;
重點客戶:(排(pai)名不分先后)
【課程大綱】
模塊一、 如何認知下屬
認知下屬的重要性
下屬的四種分類
明確下屬的需求
得到下屬的信任
分析下屬的需要
分析下屬的意愿
分析下屬的能力
模塊二、輔導下屬的基本模型及要素
什么是輔導下屬?
輔導下屬是領導力的一個核心關鍵能力
在我們日常輔導下屬方面中,我們常遇到的問題和挑戰
輔導下屬的基本模型
輔導下屬的成功要素
模塊三、檢驗你的輔導下屬能力
輔導下屬的核心能力介紹
輔導下屬的測評體系
測評你的輔導能力:用輔導能力力標準體系,對自我的輔導能力進行剖析,找出差距
輔導能力力的自我反思:
我們的輔導能力如何?
如何提升輔導能力?
模塊四、輔導下屬的能力訓練
提升輔導能力的方式方法
展現自我:做學習者的榜樣
自我認知:知己者明!
開放分享:大膽開放,承認自己的不足
積極反饋:敢于接受對自己的反饋,并積極感激
馬上改變:接到反饋后,及時改變,再主動接受反饋
不斷成長:做最好的學習力的代表者
輔導下屬:
關心下屬的發展規劃
協助下屬的發展路徑
積極做下屬的教練
反饋的力量
積極肯定下屬的成長
提出更高的期望
促進下屬的行動
教練式反饋訓練
模塊五、實戰演練
實戰演練的目的
實戰演練的內容
實戰演練的標準
實戰演練的流程
實戰演練的評比
實戰演練的反思:
你學到了什么?
導師的點評
模塊六、總結與提升
激勵與輔導下屬的總結
你要帶走的精華
你要行動的要領
激勵與輔導下屬技巧培訓
轉載://bamboo-vinegar.cn/gkk_detail/1665.html
已開課時間Have start time
- 唐榮明
員工激勵公開培訓班
- 總裁的領軍之道--破解企業 吳建國
- 銷售團隊激勵與授權 程老(lao)師(shi)
- 做企業最有價值的員工 張天澤
- 心理學在員工激勵中的應用 胡(hu)老(lao)師
- 驅動力—新生代員工的非物質 孫彥(yan)
- 團隊激勵 ——驅動力思維與 王浩
- 研發人員的考核與激勵 曾學明(ming)
- 精益人才育成 張(zhang)老師
- 任職資格與員工能力發展 蔣偉良
- 成功從優秀員工做起 于大城
- 職場常見心理現象及心理疏導 彭奎(kui)
- 8090后員工激勵與溝通技 何(he)瀾(lan)
員工激勵內訓
- 走近/進新生代——“90/ 劉建(jian)
- 《新生代員工激活—團隊激勵 鐘意
- 《驅動力管理—員工留存與激 張(zhang)超(chao)(
- 新員工體驗式團建課程 王志濤
- 《凝心聚氣—中基層員工裸心 余星冰
- 新員工自我管理與角色認知 張濛
- 辦企業就是辦人——如何有效 劉建
- 《員工經驗萃取及結構化呈現 鐘意
- 《駕馭 AI 浪潮:00 孫倩
- 從“要我做”到“我要做”— 劉建
- 邊做邊學——如何通過OJT 劉建(jian)
- AI時代員工動力再造與內驅 張明芳