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中國企業培訓講師
TTT之課程設計與開發
2020-02-27 15:07:44
 
講師:喬恩 瀏覽次數:3047

課程描述INTRODUCTION

課程設計和開發培訓

· 培訓講師

培訓講師:喬恩    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

課程設計和開發培訓

課程背景:
內容全靠抄——照搬照抄資料,做出來的是幾百頁的教材,不是課件! 
有貨倒不出——很多業務專家自己經驗豐富,但要去教會別人卻很難! 
 年年從頭來——資料庫一大堆PPT課件,但沒有一門精品課件拿出手! 

課程設計和開發課程設計與開發之思: 
如何讓內訓師掌握核心武器,不僅只有表演,還有內容? 
如何讓業務專家和崗位精英挖掘出自身經驗,有效傳承? 
如何做好課程選題策劃和把關,每年沉淀一批精品課程? 

課程收益: 
.3大基本原理,開展課件設計與開發。 
.2種培訓需求分析方法,確定課題方向。 
.4大原則確定課程選題,撰寫課程目標。 
.運用金字塔原理,搭建3大類常用課程結構。 
.5大類培訓教學方法,內容與方法相對應。 
.合理選擇素材,讓內容生動化的4格工具。  

課程大綱 
第一部分:課程設計的基本原理

1.吸引注意 
原理:人們喜歡選擇性感知身邊的事和物。 
2.思維習慣 
原理:左右腦思維模型 
3.學習循環 
原理:成人在做中學,成人在錯中學。 

第二部分:五步成課——課程設計與開發的步驟
模塊一:分析培訓需求,確定課程開發方向

1.培訓管理模型 
2.什么是培訓需求調查 
3.培訓需求調查常見的問題 
4.基于勝任能力的培訓需求分析 
模塊練習:找出小王的培訓需求 

模塊二: 細化選題分析,撰寫培訓目標 
1.課程選題的重要性 
2.課程選題的四個基本原則 
模塊練習:如何讓課程選題既有創意,又能帶來業績? 
3.課程目標撰寫的ABCD法 
4.課程目標的衡量標準 
練習:判斷培訓目標是否合格 
5.課題的包裝 
模塊練習:運用ABCD法撰寫課程目標 

模塊三:運用金字塔原理,搭建邏輯結構
1.為什么需要結構 
2.金字塔原理搭建課程結構
(1)金字塔原理的背景 
(2)金字塔原理的四個基本特征 
(3)運用金字塔原理搭建課程結構 
3.三種常用的課程結構 
實際演練:梳理范例課件的結構 
模塊練習:梳理課件結構,并進行演練與老師點評 

模塊四:盤活課堂,選擇與設計培訓方法
1.常用培訓方法設計的基本要求 
2.常用培訓方法設計的步驟 
(1)講授教學法 
(2)案例教學法 
(3)演示模擬法 
(4)游戲體驗法 
(5)角色扮演法 
3.常用培訓方法設計示范
模塊練習:選取一個知識點,設計至少一種教學方法 

模塊五:選擇好素材,生動化課程內容
1.內容如何服務于觀點 
2.四格化工具:沖突,對比,測試,視覺化 
3.內容生動呈現排版技巧 
模塊練習:運用四格工具,生動化課程內容知識點。 

培訓師介紹:
資深TTT內訓師培養與行動學習專家,專注13年
擅長內訓師團隊培養/企業商學院搭建/行動學習落地
國際企業教練協會注冊企業教練
AACTP美國培訓認證協會導師
中山大學管理學院特聘講師
清華大學繼續教育學院TTT項目導師
《管理培訓游戲全案》等暢銷書作者
金融、保險、通信、電力、地產、制造等行業常年返聘講師
主導140多個課程開發與內訓師培養項目 

授課風格
.行業針對性。經過多年的培訓實踐,主導過140多個不同行業的內部講師培養咨詢案例,積累了大量素材與案例,課程能夠針對具體行業來進行針對性授課。
.“培訓+輔導”的授課模式。課程設計,學員參與是關鍵。喬老師在授課過程中,除了講授技巧,會親自帶教,并調動學員積極參與演練,給予個性化點評輔導。
 .成果為導向。講師培養,課件是根本的武器,演繹是基本功。喬老師授課大綱與授課方法,均從培訓師培養項目的角度出發,以保證項目成果為導向。

課程設計和開發培訓


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    參加課程:TTT之課程設計與開發

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開戶行:中國銀行股份有限公司上海市長壽支行
帳號:454 665 731 584
喬恩
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