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東方領袖力課程

課程背景： 
帝王智慧是中國自古以來最高領導人的智慧精華，其中包括了領導學、謀略學、管理學以及識人用人術、縱橫術等內容，縱覽帝王得失、總結成敗盛衰，萃取其中的經驗與教訓，對于當代企業高層提升自身的領袖力有著極大的指導意義。
 
“千古(gu)一(yi)(yi)(yi)帝”秦始皇嬴政，吞并六國、統(tong)一(yi)(yi)(yi)中原，不僅從(cong)疆(jiang)域上(shang)(shang)，更是(shi)從(cong)文化上(shang)(shang)、民族心理上(shang)(shang)鑄就(jiu)了中華民族不可撼(han)動的牢固(gu)根基，祖國統(tong)一(yi)(yi)(yi)、民族團結，成(cheng)為中國歷史發展的必然(ran)趨(qu)勢。那么(me)，秦始皇實現大一(yi)(yi)(yi)統(tong)背(bei)后的超強領(ling)袖力(li)秘訣是(shi)什么(me)呢？

“布(bu)衣皇帝”漢(han)高(gao)(gao)祖(zu)劉邦，以布(bu)衣之(zhi)身提三(san)尺劍而取得天下，建立漢(han)朝這一中(zhong)國歷(li)史上最長的(de)大一統王(wang)朝。“能斗智時決不斗力”且(qie)情商高(gao)(gao)的(de)劉邦知人(ren)(ren)(ren)善任具有高(gao)(gao)超的(de)用(yong)人(ren)(ren)(ren)、馭人(ren)(ren)(ren)的(de)領導(dao)能力。漢(han)皇千古一英雄，休(xiu)笑當年馬上功，試(shi)問后來為帝者(zhe)，誰人(ren)(ren)(ren)曾出范圍中(zhong)？漢(han)高(gao)(gao)祖(zu)究(jiu)竟有怎(zen)樣的(de)馭人(ren)(ren)(ren)之(zhi)術，能讓(rang)遠勝(sheng)于自己(ji)的(de)人(ren)(ren)(ren)才為己(ji)所用(yong)？

“千古第(di)一仁君”宋(song)仁宗趙禎，雖然(ran)愛(ai)民如子、尊重(zhong)人才，但(dan)是卻(que)始(shi)終沒能讓(rang)宋(song)朝在群雄環伺(si)的環境中脫穎而出，也無力(li)解決嚴重(zhong)的土地兼并(bing)和(he)“三冗”問題，軍事戰爭節(jie)節(jie)敗退、“慶歷新政”半途(tu)而廢，作為領(ling)袖的宋(song)仁宗，又有哪(na)些教訓值(zhi)得(de)我(wo)們吸取(qu)呢(ni)？

“千古第(di)(di)一明君”唐(tang)太(tai)宗(zong)李世(shi)民，堪稱(cheng)中國歷史(shi)上(shang)排名第(di)(di)一的(de)“董(dong)事長兼CEO”，其文治武功，自古就為人所(suo)津(jin)津(jin)樂道，頌(song)揚(yang)備至。學界對他(ta)的(de)雄(xiong)才偉略和他(ta)對中國歷史(shi)所(suo)作出的(de)重大(da)貢獻都給予積極(ji)的(de)肯定。唐(tang)太(tai)宗(zong)廣羅(luo)天(tian)下英才、從(cong)諫如(ru)流，開創“貞觀之治”，被擁戴(dai)為“天(tian)可汗”。唐(tang)太(tai)宗(zong)是(shi)怎樣做(zuo)到廣開言路(lu)、知(zhi)人善任的(de)？

課程收益：
● 幫助學員正確認識什么是東方領導領袖力？以助力其在實際工作中從東方領袖力的角度去重新認識和審視自己；
● 幫助學員掌握東方領袖力的理論、方法與工具，以助力其在實際工作中用東方領袖力的理論指導實踐、用實踐豐富理論；
● 幫(bang)助學(xue)員(yuan)深刻理解東(dong)(dong)方領袖力的四(si)大類型，助力其在實際(ji)工(gong)作(zuo)中確(que)保自己能夠(gou)落地、貫徹(che)和(he)提升東(dong)(dong)方類型力。

課程特色：
“順(shun)時針(zhen)趣(qu)談帝王(wang)史(shi)，逆時針(zhen)解讀領(ling)導(dao)(dao)力(li)”，基于(yu)(yu)自(zi)身文(wen)科(ke)狀(zhuang)元的(de)背景和對中國(guo)歷史(shi)的(de)濃烈(lie)興趣(qu)，李昌(chang)華老師打破(po)國(guo)內一味地(di)向(xiang)“西方(fang)領(ling)導(dao)(dao)力(li)”理論學習(xi)的(de)傳(chuan)統(tong)，獨立研發出具有鮮明中國(guo)特色的(de)“東(dong)方(fang)領(ling)導(dao)(dao)力(li)”課(ke)題，深度結合歷史(shi)智慧與企(qi)業實際(ji)，博古通今、通俗易(yi)懂、風(feng)趣(qu)幽默，立志要幫助國(guo)內企(qi)業建立屬(shu)于(yu)(yu)自(zi)己的(de)文(wen)化自(zi)信。

李(li)老(lao)師首(shou)創“培訓(xun)授課+免費贈送微咨(zi)詢(xun)”的(de)服務模式，務求深(shen)度幫助企(qi)業解決(jue)(jue)實(shi)(shi)(shi)際問題，先后為數(shu)百家(jia)企(qi)業進行(xing)過內(nei)部培訓(xun)和(he)領導力(li)咨(zi)詢(xun)，能從(cong)企(qi)業老(lao)板的(de)高度看管理，以(yi)企(qi)業實(shi)(shi)(shi)際需(xu)求為基礎開(kai)發課程，融合自(zi)己多年的(de)領導力(li)經驗，為學員提供啟迪式的(de)領導思維、管理理念和(he)解決(jue)(jue)方案。課程和(he)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)結合緊(jin)密，來(lai)源于(yu)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)，運(yun)用于(yu)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)。課程簡(jian)潔(jie)生(sheng)動、有(you)(you)趣有(you)(you)序、深(shen)入淺(qian)出，能與學員現(xian)場進行(xing)充(chong)分(fen)的(de)互動，極(ji)具親(qin)和(he)力(li)，業界口碑良好。

課程時間：2天，6小時/天
課程對象：高層管理人員，特別是董事長、董事、總裁、副總裁
課程形式：理論講解(jie)+案(an)例(li)研討+情(qing)景模擬+視頻教學

課程大綱
第一講：開宗明義——從“領導”到“領袖”
一、什么是東方領袖力？
1. 領袖與領導的3大區別
破冰互動：歷史上哪些人稱得上領袖？
2. 什么是領袖力？
（1）領：項也
（2）袖：袂也
案例研討：為什么喬布斯不是領導者?
3. 什么是東方領袖力？
（1）外儒內道
（2）洞察人性
（3）禪定乾坤

二、帝王智慧與東方領袖力
1. 造勢運動
2. 分而治之
3. 恩威并施

三、東方領袖力的四大困境
1. 神化為個人崇拜
2. 異化為權謀之術
3. 簡化為樹立威信
4. 細化為嚴(yan)格(ge)控制(zhi)

四、東方領袖的四大經典代表
1. 秦始皇：獨斷專行型
2. 漢高祖：關系為重型
3. 宋仁宗：優柔寡斷型
4. 唐太宗：民主集中型
案例研討：你(ni)是哪種類(lei)型的(de)領袖?

第二講：萬法歸宗——打造東方領袖力
一、秦始皇的六大超強領袖力
1. 強大的影響力
2. 獨到的戰略力
3. 果敢的決疑力
4. 持續的凝聚力
5. 獨特的駕馭力
6. 優秀的榜樣力
案例研討：秦始皇(huang)的領袖力在現代(dai)企(qi)業中的運用？

二、漢高祖的六大馭人之術
1. 與蕭何之間的“授權術”
2. 與張良之間的“信任術”
3. 與韓信之間的“制衡術”
4. 與樊噲之間的“攻心術”
5. 與陳平之間的“糊涂術”
6. 與項羽之間的“激將術”
案例研討：漢高祖的馭人(ren)之術在現代企(qi)業中的運用？

三、宋仁宗的六大領袖力教訓
1. 對戰略機遇的誤判
2. 對重大決策的猶豫
3. 對市場競爭的膽怯
4. 對組織改革的掙扎
5. 對員工動員的無力
6. 對人才任用的反復
案例研討：宋仁宗的(de)教訓給現代企業的(de)啟發(fa)？】

四、唐太宗的六大知人善任
1. 和唐太宗學識人
2. 和唐太宗學選人
3. 和唐太宗學用人
4. 和唐太宗學育人
5. 和唐太宗學留人
6. 和唐太宗學容人
案例研討：唐太宗的(de)(de)知(zhi)人善任在現代企業(ye)中(zhong)的(de)(de)運用？

課程(cheng)總(zong)結：東方領袖力模型

東方領袖力課程