《七步成詩?》課程
2020-08-20 10:56:44
講師:詹錦亞 瀏覽次數:2984
課程描述INTRODUCTION
培訓課程開發
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓課程開發
【課程收益】
1、掌握品牌課程開發的流程,關鍵步驟,學習結束后學員能自行設計標準課件、繪制課程四級目錄圖、編寫課程講義、建立素材百寶箱;
2、每個課題組能產出標準課程七件套:《課程破題圖》《PPT標準課件》《講師手冊》《學員手冊》《四級大綱包(課程思維導圖)》《素材庫》《工具包》;
3、對教學方法的認識更深刻,能熟練地為每個內容點匹配方法點,并掌握教學素材的收集路徑,為面條配上佐料;
4、老師現場贈送至少4G培訓師速成資料(包含講師必備的故事箱、案例箱、視頻箱、音樂箱、模版箱)。
【課程背景】
隨著企業品牌化意識越來越強,越來越多的企業需要將企業內部的專業知識與經驗結合或者需要把引進的課程內化,急需具備品牌課程開發能力的內訓師,因此,《七步成詩》由此產生。本課程為中信銀行、中國銀行、南方航空、深圳航空、廣東移動等指定的內部課程開發訓練教程,近百家客戶、超過200期內訓服務驗證,組織文化沉淀、業務經驗萃取經典課程模型,基于A*E、Dick&Carey、*本土化的*實踐。
【教學形式】
60%理論講授+40%現場練習
【課程時長】
3天
【課程大綱】
導論:內部品牌課程開發的意義
案例導入:并不多見的場景
*實踐介紹:品牌課程初長成
模塊一、萬般之源
課程需求的三大來源:戰略(SCL)、關鍵業務(GAPS)、人才發展(CBET)
布魯姆教學目標分類與馬杰的教學目標ABCD撰寫
教學理論的三大流派:認知主義、行為主義、建構主義
課程開發常用的七大模型:ISD、A*E、Dick&Carey、*、DACUM、CBET、HPT
課程選題的兩個維度:稀缺性與影響程度
練習:培訓活動全景評估—從最不重要的到最重要的
模塊二、問題入題
常問自己:我為什么要講這個課程—待開發課程的賣點與買點分析
“無問題不培訓”從何說起—基于問題的課程開發與基于工作任務的課程開發聯系與區別
以終為始:基于業務期望收益需求分析
還原真相:從實際工作情景中發現問題并尋找解決問題的方案
課程破題與課程結構的鏈接
練習:繪制本課題的《破題圖》
模塊三、完美龍身
課程結構的四級目錄—根目錄、干目錄、支目錄、葉目錄
虎頭立威、龍身豐滿、豹尾精短的表現手法
二級目錄結構布局的六種方法
三級目錄的三色分布及分配比例
MECE原則的運用在二、三級目錄的運用
由點到面,或由面到點的構建課程金字塔
練習:畫出品牌課程的“思維導圖”
模塊四、浩瀚知海
面條理論:課程設計的缺失不在面條而在佐料
公式:如何計算課程的生動性—效果是設計出來的
堅不可摧的“蜂窩”矩陣:單元課程的“四點三線”
課堂情緒線與培訓素材設計的關系
一鍵操作:培訓素材庫的關鍵索引
百寶箱=書箱、音樂箱、工具箱、模版箱、案例箱、視頻箱、故事箱、游戲箱
分組討論:佐料的收集、咖啡豆的分類
例子:大海撈針與點滴匯海
用方法點說明內容點:用論據論證論點
模塊五、精心布局
教學方法設計的原點:刺激右腦的“三化”途徑
教學設計的金字塔:教學理論、教學模式、教學方法
經典教學模式“三子”結構:鉤子-架子-楔子
常見的鉤子要素-引言情景故事問題
S-C-Q-A提出問題-分析問題-解決問題What-why-how蒙太奇
楔子的設計-親身經歷他人證言動手練習比方比喻
開場設計的基本原素和常見組合
結尾設計的四種形式
練習:我的導論、結論設計
模塊六、標準課件
課件設計的三個核心:色彩、版式、動畫
色彩搭配及使用禁忌—對角線原理、背景顏色管理、文字及頁面顏色
立竿見影的版式設計要訣:加、減、乘、除;衡、正、序、齊、空;8800原則
動畫呈現,讓結構活起來—動畫組合、路徑設計、外部資源的插入鏈接、動畫語言的運用
簡單才是真美—終版課件(PPT)優化
一鍵切換:講師手冊設計的標準格式及運用
懸念導向:學員稿的整理及設計
練習:現場設計課件封面、繪制參考線、母版模版、備注頁信息、講師手冊設計七步曲
模塊七、品牌之路
品牌課程破題的三個關鍵詞—主題、角度、方向
課程命名的七字法則—精準、優雅、沖擊力(常見命名誤區分析)
品牌課程命名的五種經典方法—模型量化、以小見大、真知酌見、形象比喻、問題懸念
分組討論:這些課名為什么吸引人?—*課程命名案例展示
現場演示:通訊/金融/汽車行業如何為面向一線營業場所銷售人員的銷售技巧課程命名
分組討論與小組展示:我的課程我作主
結論:學員分享
評審或作業布置
培訓課程開發
轉載://bamboo-vinegar.cn/gkk_detail/241542.html
已開課時間Have start time
- 詹錦亞
[僅限會員]
培訓管理公開培訓班
- 建立以需求為導向的量化培訓 許盛華
- 一線員工培養周期縮短50% 陳秀明
- TTT企業內訓師實戰技能提 王竟東
- 精益人才訓練計劃 彭程
- 企業內部講師隊伍建設與管理 覃芹
- 成功的培訓需求調研 陳老師
- 講師的理性思考與感性表達 許采軒
- 企業文秘、行政助理職業化訓 何瀾
- TTT內部講師授課技巧訓練 郭藹欣
- 高階TTT—培訓師的60把 孫彥
- 九段培訓師 唐平
- 課程設計與開發 許盛華
培訓管理內訓
- 打通培訓項目前中后:從需求 何欣
- 《引導技術》 孫倩
- TTT訓練營:企業內訓師培 陳小洪
- 業務專家上講臺:精彩呈現與 宋城
- 《SPOT團隊引導師》國際 王延廣
- 《無領導小組討論》 孫倩
- 《案例萃取與案例教學》 許秀清
- 專項內訓師技能提升訓練 李巖偉
- 《AI+6D學習項目設計》 劉俊峰
- 一天成課:三步九段式業務課 陳小洪
- 五維一體培訓體系搭建實戰班 元曉敏
- TESTS燃動課堂:結合游 徐春嫣