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如何提升領導力

【課程簡介】
DISC理論是一種“人類行為語言”，美國心理學家威廉·莫爾頓·馬斯頓博士創立，自上世紀70年代末，全球84個國家5000萬人次做過DISC測試，其精準度讓人非常驚訝，目前DISC已經成為世界500強、大型跨國公司、國內企業巨頭的必選工具，幫助企業員工招聘、人才識別、人崗匹配、人才發展等。
肖楠老師為TTI國際認證DISC分析師，課程融入肖楠老師15年綠城管理集團、知名咨詢公司、全球行業第一的科技集團、世界500強知名集團、全球行業第一的快銷集團等世界及國內的*公司實戰經驗，干貨滿滿。
肖(xiao)楠(nan)老師作(zuo)為(wei)集團高(gao)(gao)層(ceng)管理(li)者(zhe)，從(cong)0創建綠(lv)城(cheng)管理(li)集團企業大(da)學、創建瑞士SGS集團中(zhong)國區領(ling)導(dao)者(zhe)梯(ti)隊培養(yang)(yang)體系、創建安利（中(zhong)國）中(zhong)高(gao)(gao)層(ceng)領(ling)導(dao)者(zhe)加速培養(yang)(yang)體系、服(fu)務咨(zi)詢公司期(qi)間，為(wei)眾多世(shi)界(jie)500強及行業標桿企業提供關鍵人(ren)才(cai)發展(zhan)全過程咨(zi)詢，累計培養(yang)(yang)10000多名優(you)秀的中(zhong)高(gao)(gao)層(ceng)領(ling)導(dao)者(zhe)，培訓技(ji)能得到(dao)實踐(jian)驗證。

【課程特色】
本課(ke)程通過咨詢技(ji)術(shu)、教練引導技(ji)術(shu)，情境案例演練等手法(fa)，配合(he)培訓技(ji)術(shu)、視頻還原管理(li)場(chang)景等，幫助(zhu)學員現場(chang)解決難題，實現“訓戰結合(he)”。

【課程收益】
一、識別自我的優勢和不足，工作中揚長避短、自我超越； 
二、識別下屬的優勢和不足，用人之長，育人之短、知人善任；
三、掌握人崗匹配的方法，發揮不同下屬的優勢、提升團隊績效；
四、提升與不同行為風格人的溝通能力，建立信任、提升工作效率；
五、提升領導團隊的能力，優化團隊組合，激勵人心、提升影響力； 
六、課后每位學員產出一份針對性的個人發展計劃（IDP）；
【課程安排】1-2天（每天6小時，共6-12小時）
【學員對象】1. 團隊管理(li)者(zhe)；2. 新晉(jin)升經(jing)理(li)；3. 預晉(jin)升為管理(li)者(zhe)的業務或(huo)技術骨干

【課程大綱】
課程導入                                                                  
一、體驗活動：打招呼（引發不同學員行為上的差異）
二、提問互動：人與人在行為模式上存在差異的原因
三、改變認知：DISC行為風格的起源與演變
四、情境案例：行為風格對績效的影響
五、點評與總結：DISC的核心邏輯（識別、運用、管理）
【成果(guo)產出】人(ren)(ren)與人(ren)(ren)在行為模式差(cha)異(yi)的認知、DISC工具運(yun)用的核(he)心邏輯；

第一章  識別自我、自我超越                                                
一、提問互動：自我認知的重要（戈爾曼情商模型-自我認知的重要性）
二、引導思考：過往自我認知的方法
三、模型解析：DISC行為風格工具
四、問卷測試：DISC行為風格測評與報告解讀
五、改變認知：識別自我優勢、認知自我不足
六、反思與復盤：過往自我設限的領域、以及阻礙自己能力發揮的盲區
七、改進與輔導：結合實際工作，制定發揮自我優勢、規避自我盲區的發展計劃
【成果(guo)產(chan)出】自我優勢、及(ji)自我盲區(qu)的分(fen)析結果(guo)；改(gai)進計劃；

第二章  識別下屬、知人善任                                                                 
一、提問互動：識別他人行為風格的方法
二、視頻案例：用視頻對照四種不同風格類型的行為
三、改變認知：不同行為風格的優勢、盲區、思維聚焦點
四、討論與分享：不同行為風格最適合的工作類型、以及對團隊的*貢獻
五、情境案例：小劉糟糕的績效
六、點評與總結：正確識人、科學用人才能人盡其才、提升組織效能
七、反思與復盤：過往在識人、用人、容人方面的不足
八、改進與輔導：結合實際工作，針對識人、用人的不足，制定改進計劃
【成果產出】識別人才、知人善任(ren)的方法(fa)；團隊成員真實分析結果；改進計劃；

第三章  人崗匹配、提升績效                                                  
一、提問互動：過往關鍵崗位選人的方法
二、情境案例：選擇一名優秀的項目經理
三、改變認知：個人特質是影響績效的重要因子（績效公式）
四、實戰訓練：基于真實工作，分解工作任務、匹配關鍵人才特質
五、反思與復盤：過往對個人特質與績效關系認識的不足
六、改進與輔導：結合實際工作，對關鍵崗位的人才特質匹配度復盤，制定改進計劃
 【成果產出(chu)】績(ji)效公式的應用、關(guan)鍵(jian)崗位真實復盤結(jie)果、改進計劃；

第四章  促進溝通、提升效率                                                  
一、提問互動：加深人際關系的方法（5步進階圖）
二、改變認知：合拍是加深人際關系的基礎
三、討論與分享：不同行為風格最匹配的溝通方式、以及盲區
四、情境案例：彭志新與李總的會談
五、情境模擬：一次工作協的面談
六、反思與復盤：過往對溝通與行為風格關系的認知不足、以及合拍意識的欠缺
七、改進與輔導：結合實際工作，制定提升與不同行為風格人溝通能力的計劃
【成果產出】不同(tong)行為風(feng)格(ge)(ge)的溝通(tong)方法(fa)、關鍵(jian)人員溝通(tong)風(feng)格(ge)(ge)分析(xi)結果、改進計劃；

第五章  發展團隊、提升影響力                                                 
一、提問互動：不同行為風格在團隊中的角色
二、改變認知：基于團隊角色的*組合，團隊戰斗力最強
三、情境案例：張經理新團隊的任職
四、討論與分享：不同行為風格人的心理訴求與激發方式
五、實戰訓練：不同行為風格的領導者如何贏得他人追隨
六、反思與復盤：過往在團隊角色定位、組合方式、激勵、以及影響下屬的不足
七、改進與輔導：結合實際工作，制定優化團隊角色與組合、團隊激勵與影響的計劃
【成果產出】團隊*組合的方法；激勵人心、發揮影響力的方法；改進計劃；
課程收結                        
總結&答疑                                     

如何提升領導力