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管理者領導魅力提升

課程背景：
移動互聯網時代下的管理重心，已經從關注物轉移到關注人，從控制集中轉移到失控分散，從表面標準統一轉移到內在有序共贏，總之，適應“新常態”的*路徑就是創新，創新思維、創新行為、創新領導和創新績效。
本課程精煉了培訓老師親自創業打拼的體會、長期管理咨詢的積累，集中了20余年的經營管理*實踐和教育訓練獨到經驗，為浙江大學總裁班必選課程。授課老師在潛心研究了無數國內外經典案例和理論基礎上，結合時代特征和企業現狀，獨辟蹊徑，自創一體，為各組織提供*最有效的創新領導力解決方案！
本課程老師是王者高爾夫總裁商學院創始人兼院長，其課程體系國內首創、全新體驗、有氧互動、知行合一，以“趣味、格調、成效”為三大衡量標準，授課強調“三個拒絕”：拒絕人云亦云、拒絕有術無道、拒絕無法落地！
曹(cao)老師特別注重互動教學(xue)和(he)案(an)例(li)分析，開創了(le)國內獨一(yi)無(wu)二(er)的360°原生態全案(an)例(li)“有(you)氧式(shi)”培訓模(mo)式(shi)，擅長(chang)以*的資訊以及學(xue)員自己的案(an)例(li)進行當場(chang)的剖析和(he)指導(dao)，互動實力非(fei)凡，效果令人(ren)信服，受到所有(you)培訓企業和(he)受訓學(xue)員的高度(du)評(ping)價和(he)歡迎。

培訓對象：中高層管理人員

培訓收益：認(ren)識新時代，打開新思維，建(jian)立新行(xing)為，獲取新業(ye)績。

培訓方式：經典講授、案(an)例分享、小組研(yan)討(tao)、頭腦風暴(bao)、個案(an)咨(zi)詢等

培訓特點：豐富深厚的(de)人生閱歷(li)，震撼人心的(de)思想啟迪(di)，旁征博引的(de)案例研(yan)討，飽含激情(qing)的(de)互動體驗，獨辟蹊徑的(de)授(shou)課方式，卓爾不凡的(de)訓(xun)練實效。

課程大綱：
1 新時代，領導力行為背景
1.1數字化時代下的管理特征
1.2數字化時代對領導人的新要求
1.3蓋洛普商業雜志的領導人十大特質
1.4新經濟時代領導人開門三件事
1.5新一代員工的時代特征及其訴求
1.6創新，是適應并引領新時代的*路徑
1.7訓練：列出領導力標桿行為典型場景
2 新思維，領導力行為對策
2.1谷歌執行董事長埃里克·施密特關于創新的一段話
2.2如何在團隊中驅動創新？
2.3三個動力：授權、分利、下責
2.4三種組織：合伙人、阿米巴、內部創業（創客）
2.5迭代思維：經營的求異思維和管理的求同思維
2.6管理成功的核心是“人”而非“物”
2.7學習型組織：學到老，活到老
2.8訓練：如何通過自身行為注入團隊活力？
3 創新力，領導力行為法則
3.1 變革：魔術師手中的水晶球
3.1.1同時關注不同的事物
3.1.2用不同方法處理事情
3.1.3習慣進行反思和修正
3.1.4拒絕懈怠集中注意力
3.2 創新思維訓練環節（搭配成對）
3.3 培養順應變化的預見力
3.3.1洞察力
3.3.2想象工程
3.3.3好奇心
3.4 摧毀陳舊的四大變革模式
3.4.1目標設置型
3.4.2生命周期型
3.4.3競爭型
3.4.4生物進化型
3.5 提高組織的自我意識
3.5.1構想：從企業戰略層面找到方向
3.5.2分析：提高對企業現狀的認識
3.6 賦予變革以樂趣
3.7 協同作戰達成共識
3.8創新價值的三大關鍵策略
3.9組織轉型的八個關鍵步驟
4 實踐力，領導力行為價值
4.1情景領導力與團隊管理規律
4.2領導者的特質與行為
4.2.1領導者的12個品質
4.2.2領導者的7條基本行為
4.2.3成功領導者的價值觀
4.3領導者的激勵技巧
4.4領導者的領導實務
4.4.1溝通的三要素
4.4.2積極聆聽的要領
4.4.3贊美的七個方法
4.4.4有效批評的7個方法
4.5實施“走動管理”的九項法則
4.6團隊決策的五大層次及其運用
4.7如何召開高效的團隊會議
4.8提升領導力的五件事
4.9培育團隊精神的技巧
4.10領導力是一種自我修煉
4.10.1領導者失敗的十二個原因
4.10.2卓越領導人的五大特質
4.10.3領導人的十項任務
4.10.4訓(xun)練：結(jie)合自身部(bu)門(men)探討(tao)領導力提升(sheng)路徑(jing)

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