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中國企業培訓講師
《問題分析及高效解決》
2025-08-07 03:50:48
 
講師:李文莉 瀏覽次數:2987

課(ke)程描(miao)述INTRODUCTION

問題分析及高效解決

· 一線員工· 中層領導· 高層管理者

培訓講師:李文莉    課程價格:¥元/人    培訓天數:1天   

日(ri)程安排SCHEDULE



課程大(da)綱Syllabus

問題分析及高效解決

課程背景:
    企業的運營就是一系列的問題組成的,解決了問題就提升了企業的競爭力。解決問題不是單靠經驗更不是拍腦袋,而是需要一整套系統的思考和方式,才能在企業內部得到良好的運用和推廣。對于職場人士而言,在成功完成一系列工作之外,更要掌握問題分析和解決的辦法,對于破除工作本身的障礙是有極大的幫助的。
如何拋開問題表面的迷霧,發現問題的本質?
如何拋開慣有思維和沖動型思維?
如何運和系統的思想工具(ju),并用有限(xian)的資源*限(xian)度地解決問題?

課程收益:
1、了解問題解決的基本概念和問題產生的本質根源。
2、有效運用突破性思維的問題解決技巧和方法
3、認知問題(ti)解(jie)決的(de)手(shou)法與活用要點,掌(zhang)握問題(ti)思考的(de)細(xi)節和具體方(fang)法,包括:金字塔(ta)原(yuan)理(li)、施樂問題(ti)解(jie)決六步驟(zou)等。

課程對象:所有(you)對(dui)尋(xun)找問(wen)題解決科學(xue)方法感(gan)興趣的(de)職場人士

課程大綱:
課程開場:

1、講師介紹全天課程框架
2、各組共識出本組最想解決的一個問題(共性的、能理解的、不太難的)
3、小組呈現問(wen)題(公(gong)開)

一、問題的根本來源是什么?
互動:問題從哪兒來?
目標沒有達成,問題就來了!
解決問題=消除屏障
1、目標設定的二個誤區
4、目標設定的AB原則(受眾,行為)
5、設定目標的SMART原則
6、找到根源的5W2H原理
7、管理者:有效目標和問題來源
(練習一:將各組設定好的問題轉化成目標)各小組派代表現場呈現
互(hu)動:低情商的管理者是什(shen)么樣子?(自我反思)

二、如何找到可能的決策方法?
1、用系統思考的方法找出隱藏的問題所在。
案例:建筑物的裂縫?
2、區分:事實 評價 信息
3、決策:重在增加選擇!
4、怎么發展自我的創造性思維?
-什么是思維?
-大腦解決問題的原有部位和步驟
互動:左右腦的功能和作用?
案例:海爾的故事
思維的二種類型:
-習慣性思維(錘子和釘子)
-創造性思維
5、面對問題的正確心態應該是什么?
6、何為潛能
7、能力開發的二步驟
-欺騙心像
-不斷重復
(練習(xi)二:用(yong)不設限的思(si)維,找出可能的解(jie)決辦法(fa))各(ge)小(xiao)組(zu)派代(dai)表(biao)現場(chang)呈現

三、金字塔結構式的自上而下的問題解決模型:
1、金字塔原理
2、自上而下的疑問式邏輯框架
3、案例:100毫升的水如何倒進10毫升的容器里?
4、小組案例研討:2米的貨車如何通過2.05米的隧道?
5、金字塔式問題解決模式的關鍵原則:
-橫向:想全面要廣度
-縱向:想重點落細節
-邏輯順序:時間順序、重要性順序、結構順序
(練(lian)習(xi)三:根據金字塔原(yuan)理(li),畫出各組(zu)的(de)結構圖)+小組(zu)互(hu)評(ping)

四、施樂問題解決六步驟AIDOSE找出解決方案
(1)覺察
(2)信息
(3)說明
(4)方案
(5)選擇
(6)實施
(練習四:根據六步法和以上小組的成果,完成六步驟,做出問題的最終決策)各小組派代表現場呈現
課程總結分享

問題分析及高效解決


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