課程描述INTRODUCTION
情景教練
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
情景教練
課程背景
如何根據不同的任務/目標,判斷下屬在執行任務過程中的發展需求,從而適時調整自己的領導行為,與下屬共同達成目標?如何領導員工,讓他們的個人目標與組織目標建立聯結,激發他們的潛能,使他們專注于應該做的事?如何在管理者也不知問題的答案時,促使員工主動思考并取得突破,如何在員工沒有合作意愿時促進其產生意愿付諸行動?《情景教練》課程幫助您!
為什么員工停滯不前,是能力問題還是意愿問題?
如果能力有問題,如何給予下屬必要的指導和支持,推動其能力成長并完成目標?
如何能力沒問題,如何使下屬專注于目標想對策付行動,實現績效突破?
如何意愿有問題,如何讓下屬產生動力并承諾完成任務?
如何激發下屬的潛能,使他們專注于應該做的事?
如何在管理者也不知問題的答案時,促使員工主動思考并取得突破如何讓員工專注于最重要的目標去執行,而不是停滯不前?
將員工發展和組織績效有效結合的《情景教練》將給您圓滿的答案。
培訓對象:中基層管理者
課程效益
通過完成本課程的學習,學員將學習到:
-了解下屬在不同任務執行情境下的發展需求,通過匹配相應的領導風格,指導或支持下屬達成目標。
-在達成業務成果的同時,提升員工的激情、信心和向心力。
-通過對話,使員工專注于業績目標,找到解決方案并行動,從而實現突破。
-通過對話,使員工沒有意愿時產生承諾。
-能對員工進行有效地的反饋。
課程大綱
1、領導者的角色及績效的本質
-課前問卷:領導者自我分析
-管理三角:管理者、下屬和績效的三者關系?
-領導、領導力、領導行為
-績效的本質是什么?
互動分析:最需要滿足的一個需求是什么?
互動研討:希望的行為和不希望的行為?
2、員工執行力形成的四個階段
-情景要素:能力與意愿
-執行力的形成過程
-四個執行力的發展階段
-診斷是情景教練之母
-明晰四個發展階段的需求
-情境診斷的三個步驟
體驗活動:交通阻塞
小組研討:不同階段的特征與需求
案例研討:處于哪個發展階段?
3、因人而異的教練方法
-教練:幫助他人改善成果的實踐活動
-兩種典型的教練行為
-關注他人行為、過程和結果的教練行為
-關注他人態度、積極性和自信心的教練行為
-四種教練模式VS四種發展需求的匹配
-不同教練模式下的應用指導
-能力低意愿高時如何教練
-能力低意愿也低時如何教練
-能力高意愿低時如何教練
-能力高意愿也高時如何教練
精彩視頻:名人的教練模式
精彩視頻:教練示范
案例演練:四種教練模式
問卷分析:你的教練風格
4、挑戰情境下的教練模式
-如果員工缺乏合作意愿怎么辦?
-獲得合作意愿的教練模式
-教練流程是什么?
-獲得合作意愿的教練模型及示范
-將情境教練應用到真實的環境
精彩視頻:一個挑戰的教練案例
案例演練:如何獲得合作意愿
5、教練式反饋
-這樣的反饋為什么不好?
-教練式反饋三步驟
-教練式反饋的演練
精彩視頻:令人崩潰的反饋
互動活動:兩種反饋模式
情景教練
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已開課時間Have start time
- 張樂之
管理能力公開培訓班
- 從技術到管理 劉航
- 新任經理、部門經理全面管理 曹禮明
- 管理者的自我管理提升 覃芹
- 三維管理力之人員管理 張習寧
- 生產經理、主管實戰管理技能 專家講
- 一線主管管理技能實戰訓練 康建平
- 非人力資源經理的人力資源管 江源、
- 中高層經理全面管理技能實戰 李革增
- 管理心理與組織行為學 講師團
- 從專業人才走向高效管理 鮑英凱
- 問題分析與解決 李宣漫
- Z管理模式-快速提升中國民 林向東
管理能力內訓
- 《Deep Seek助力管 董洪斌
- 5M1E--金牌生產管理者 程平安
- 職場躍遷-從業務骨干到管理 閻志新
- 出海與國際化人才——國際總 陳雨點
- 生產管理者管理技能全面提升 陳老師
- 管理干部必備五項修煉 李巖偉
- TWI JI--工作指導能 程平安
- 《破局 啟航》 保險行業形 李瑞倩
- 3.0-第一性原理問題分析 劉成熙
- 教練式輔導授權激勵加速器 黑宏杰
- 管理進化論:變革管理 李巖偉
- 大局為重--向上管理與結構 程平安