課程描述INTRODUCTION



日程(cheng)安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
青島情緒管理課程
【課程背景】
情緒管理,指通過研究個體和群體對自身情緒和他人情緒的認識,培養駕馭情緒的能力,并由此產生良好的管理效果。現代工商管理教育如MBA、EMBA等均將情商及自我情緒管理視為領導力的重要組成部分。
情緒管理是指用心理科學的方法有意識地調適、緩解、激發情緒,不是要去除或壓制情緒,而是在覺察情緒后,調整情緒的表達方式。“情緒管理”即是以最恰當的方式來表達情緒,如同亞里士多德所言:“任何人都會生氣,這沒什么難的,但要能適時適所,以適當方式對適當的對象恰如其分地生氣,可就難上加難。”。
一頓沖動發泄情緒后,后悔自責;
焦慮、抑郁、低落,不知道該怎么辦?
頭痛、心慌、失眠、胃痛、易疲勞------;
一言不合就:買買買,吃吃吃,喝喝喝,心里還是空落落;
這些情緒的癥狀,你是否有過,或正在經歷著?被情緒困擾淹沒后,你的思考和認知偏向負面,有很多的限制,導致關系緊張、工作生活一團糟,形成無力感的人生,沒有絲毫的快樂和幸福可言。
難受情緒來的時候,究竟如何調試并解決?
大吃一頓?買買買?玩游戲?看電影?追劇?喝酒------
這些發泄的(de)方式,可(ke)以短暫讓(rang)我們(men)逃避情(qing)緒,可(ke)治標不(bu)治本,一回(hui)到現實中,又(you)(you)立馬現行(xing)(xing),我們(men)又(you)(you)回(hui)到了最初(chu)的(de)情(qing)緒體驗和行(xing)(xing)為反(fan)應。
【適合誰聽】
ü 易怒、易沖動、焦慮抑郁、壓力大的及沒法處理哀傷和恐懼情緒的人群;
ü 不會調節情緒,習慣發泄、轉移和壓抑的人群;
ü 想提(ti)高情緒管理、更好的處理人際關系、提(ti)高共情能力的人群(qun)。
【課程目標】
1、更好的接納管理情緒,破除情緒對工作生活的阻礙;
2、讓關系更加和諧,讓工作生活更有激情;
3、放松身心,舒緩減壓,提高睡眠質量,充沛(pei)的精力投入工作;
【課程大綱】(可根據企業情況定制開發)
第一章 如影隨形話情緒
一、情緒
1、你了解自己的情緒嗎?
2、情緒底層邏輯——行為驅力+活在情緒
3、硬件情緒與軟件信念反應系統
情緒模式:我的情緒模式是什么?
二、情緒管理
1、消滅OR調節
2、為什(shen)么(me)有那(nei)么(me)多難受的情緒?
第二章 情緒影響力
一、情緒與疾病
二、情緒誘發病EII
小情緒大危害:康奈爾(er)大學的“羊”試驗(yan)
第三章 情緒新認知
情緒能量
情緒是生命力和幸福感
2、情緒能量釋放
3、情緒能量轉化
4、透過行為理解情緒,通過情緒理解觀念
二、情緒信使
1、情緒反應身體健康
2、情緒與夢
3、情緒與身體雙向互動性
三、日常六情緒與職場三情緒
1、日常六情緒
1)焦慮:邊界與行動 2)抑郁:關注與調和
3)憤怒:流動與連接 4)悲傷:喪失與內在
5)恐懼:根源與注意力 6)喜悅:放松與報償
2、職場三情緒
1)厭倦:發現
2)焦慮:提升
2)失落:找到
第四章 情緒疏解
一、情緒急救三部曲
1、停下來
2、看清楚
3、聽心聲
二、情緒疏解二方法
“掌”握情緒:一只手解情緒
情緒規則求生術
三、情緒表達三途徑
1、身體表達
2、藝術表達
3、語言表達
四、情緒放松四件事
1、動起來
2、靜下來
3、玩起來
4、斷舍離
練習:一、二、三、四
青島情緒管理課程
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已開課時間(jian)Have start time
- 高榮美
壓力管理公開培訓班
- 情緒與壓力的管理 孫洪
- 壓力與情緒管理 顧老師(shi)
- 與壓力共舞—情緒管理與壓力 杜老(lao)師
- 壓力與情緒管理 胡鵬(peng)飛
- 壓力與情緒管理 杜思瑤(yao)
- 團隊情緒管理:扭轉團隊消極 王明(ming)偉
- 點燃激情-員工職業倦怠與有 王(wang)梓恒(heng)
- EQ情商與壓力管理 王梓恒
- 壓力調適與職場EQ訓練 卜月珍
- 職場EQ及90后員工情緒壓 于銘輝
- 返璞歸真——情商與壓力管理 王梓(zi)恒(heng)
- 職場EQ與情緒管理特訓班 祁(qi)娜
壓力管理內訓
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- 卓越服務 陽光心態——銀行 張濛
- 《情緒與壓力管理:重構職場 佘麗(li)超(chao)
- 《風馳電掣的外企生活,感受 劉尋(xun)
- 與壓力共舞,將情緒Hold 劉建
- 《壓力之海,浮沉自在!沉浸 劉尋
- AI 賦能:修身齊家之壓力 劉志翔
- 職場人際溝通與情壓管理 張明芳
- 提升心理韌性與減壓工作坊 高(gao)子(zi)馨
- 《開啟陽光心態,提升職業素 劉(liu)尋(xun)
- 《心理建設與壓力緩解》 張濛
- 《領導力背后的情緒智慧—中 劉尋(xun)