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無錫培訓體系建立與管理課程

課程前言    
"每年的企業培訓，我們花了無數的錢，但是效果在哪里？
該上的課程已經上了一輪，新的培訓計劃怎么做？
有些部門不支持培訓，有些部門卻把培訓當作福利，培訓究竟是什么？
分明是企業花錢給員工學習，結果卻像是在求著部門配合工作，這合理嗎？
奔忙了一年，花了一年的錢，我們依然不知道怎么讓培訓“落地”？
……
長此以往，我們不禁自問：培訓部究竟價值何在？
經歷了過去這幾年忙亂，是時候讓培訓回歸理性了。也是時候讓我們靜下來思考一下該如何改善我們的培訓管理了！
借助本次課程(cheng)，我們希望與(yu)學員一起(qi)來審視目前(qian)培(pei)(pei)訓管理(li)(li)中存在的(de)各種問(wen)題，剖析問(wen)題的(de)成(cheng)因，尋(xun)求解決方案，分享培(pei)(pei)訓體(ti)系開發與(yu)管理(li)(li)的(de)成(cheng)功經驗，使得貴公司的(de)培(pei)(pei)訓管理(li)(li)者對企業培(pei)(pei)訓體(ti)系的(de)規劃(hua)與(yu)管理(li)(li)有一個完整的(de)理(li)(li)性的(de)認(ren)識(shi)。"    

課程收獲    
"1.講解完善培訓系統的三大過程：現狀分析—戰略分析—人力資源預管理
2.學習如何進行培訓需求信息收集。
3.學習培訓的量化分析，學會制作培訓路徑圖與職業發展規劃。
4.學會判斷課程的質量，并有效采購培訓課程。
5.學習如何將企業內部與外部資源結合，真正使培訓見效。
6.講解資質管理與組織發展的基本概念"    
課程對象   :企(qi)業人(ren)力資源，培訓主(zhu)管(guan)，高層(ceng)管(guan)理人(ren)員(yuan)    

課程大綱    
"一、培訓，你準備好了嗎?
引言:我們組織了很多培訓，但是為什么學員卻并不見提高？我們每年在培訓上面投入很多預算，但是為什么員工卻并不珍惜？出勤率是個問題，學習態度是個問題，學習效果也是問題……
在這一章節，我們將一起分析
1.千奇百怪的培訓現狀
2.究竟什么叫培訓，培訓的作用與定位
3.什么叫完善的培訓管理體系。
4.如何讓培訓管理走向理性
5.如(ru)何為培訓(xun)打(da)下堅實的基礎(chu)

二、培訓需求的分析
引言：很多管理層知道培訓很重要，但是卻不知道從何做起，所以提供的培訓需求也不盡合理，如果培訓需求本身都沒有“對癥下藥”那么即使培訓效果再好，又怎么可能解決問題呢？
在本章節，我們將學習：
1.培訓需求的界定和分析框架
2.培訓需求分析的基本方法
3.需求問卷調查的步驟和注意事項
4.觀察法的運用
5.需求面談的步驟和方法
6.撰(zhuan)寫培訓需求(qiu)分(fen)析報(bao)告(gao)

三、培訓的設計與開發
引言：培訓到底應該是任務導向還是能力導向？培訓計劃究竟是短期為主還是中長期為主？如何將培訓規劃與員工發展有效結合？
在本章節我們將學習：
1.如何將企業戰略目標與培訓計劃有效結合
2.三種不同類型的培訓計劃
3.短期計劃與中長期計劃的有效結合
4.資質模型在培訓計劃中的運用
5.學習地圖的制作

四、培訓的實施和跟進
引言：現在市場上的培訓公司這么多，在培訓采購中我們如何選擇呢？怎樣才能保證課程質量？
在本章節，我們將討論：
1.影響培訓計劃的因素
2.培訓項目的采購
3.培訓項目實施的管理技巧
4.培訓營銷與學習文化的營造

五、培訓評估與跟進
引言：培訓效果怎樣量化啊，培訓收益怎么計算？我如何在培訓總結報告中有效的體現培訓效果與培訓部門的工作業績呢？
在本章節，我們將學習：
1.*四層評估模型
2.基本的培訓評估方法
3.培訓后的跟進與輔導
企業培訓與發展管理的工具"    

講師介紹——秦蕾 Lesley QIN    
" *復旦大學學士                                                       
*美國Saint Joseph’s大學管理學院MBA
*美國職業管理協會注冊心理咨詢師
*復旦大學、清華大學EMBA特邀講師
*20年以上人力資源及行政管理經驗
*10年以上企業培訓及管理咨詢經驗
*曾于歐洲*的企業管理培訓公司企顧司擔任人力資源高級顧問及教研主任。
*曾于香港上市公司Prosten 及美國上市公司 IDT等大型機構任職
*曾擔任商務經理、人力資源經理、副總經理、行政副總裁等重要職位。
*培訓風格：互動/實戰/操作性強/邏輯性強/思維靈活
*授課天數1000天 以上"    
*為歐洲大型化(hua)妝品集團進(jin)行(xing)了(le)內(nei)部診斷，并負責后(hou)續的(de)管理體系改革工作。"    

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