課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
將經驗轉化為生產力
課程對象:
企業中高層管理人員、關鍵業務管理者、人力資源管理者
課程綱要:
第一單元、以終為始:復盤的主要目的及基本形式
探討:復盤與總結的具體動作區別
復盤=總結+推演
復盤的主要目的:避免重復發明
721職業發展經驗模型(案例探討)
舉例:百度、聯想怎么看復盤
案例:萬達的復盤、評審工作
案例:碧桂園的優秀復盤經驗
思考:我們過去有過哪些復盤類動作?效果如何?
第二單元、策略選擇:復盤適合的事項及基本操盤結構
問題工坊:什么事情值得復盤(四大事項)
關鍵工作(關聯KPI)、階段性復盤(關聯關鍵節點)、全面復盤(關聯項目完成時間)
觀點:不光是成功,失敗的事情也可以復盤
案例:華潤怡寶的失敗案例復盤
復盤的重要意識(排序是怎樣的?)
參考框架1:聯想復盤的步驟解析(2011年提出)
參考框架2:萬達復盤的基本結構(2013年)
工具及練習、工作復盤報告(在參考上述案例基礎上,小組討論完成下表)
復盤匯報版報告結構(PPT結構構成)
第一部分:項目概況(PPT重點)
第二部分:項目各項工作總結回顧(PPT重點)
第三部分:優秀案例提報、完善點推進(PPT可簡單描述,附件一事一議)
第四部分:完善點匯報(第一次復盤會議后提交,PPT可簡單描述,附件一事一議)
第三單元、庖丁解牛:復盤活動及關鍵環節分析
工作坊:一個虛擬的執行任務(同心順計劃)
練習、工作復盤報告(在參考上述案例基礎上,小組討論完成下表)
四位一體:用于復盤討論會議的基本文檔
參考表1、XX工作整體復盤報告(4+1模型,研討會使用)
參考表2、關鍵經驗案例總結表(聚焦一個關鍵經驗展開)
案例:如何將經驗提取做到“行為量化”
參考表3、關鍵工作改進任務表
工具:工作改進過程當中的務實與落地
可控——聚焦內部可控要素(調用工具:FOCUS矩陣)
參考表4、工作改善評價表(銷項)
第四單元、實施保障:機制類(含會議式復盤)
復盤研討的基本邏輯(根據所學內容填寫)
復盤研討的角色(復盤是一個管理動作)
復盤研討的基本過程
影響復盤成功的要素有哪些?
提示:復盤探討過程五問(五個正向要素)
提示:復盤探討過程五問(五個負向要素)
重點:影響復盤成功的十個要素
第五單元:實施保障:思維類(問題導向)
復盤誤區與五個思維關注點
1、建立全局思維
2、建立深入思維
3、建立跨界+協同思維
4、建立建議思維
5、建立目標思維
復盤探討總結
學習要求:學習的目的是為了反求諸己
思考:X版塊的年度復盤計劃
反求諸己——個性化問題答疑、解析與案例分析
對復盤實施落地的思考及風險案例分析
現場研討及實操指導
將經驗轉化為生產力
轉載://bamboo-vinegar.cn/gkk_detail/275183.html
已開課時間Have start time
- 何欣
培訓管理公開培訓班
- 精益人才訓練計劃 彭程
- 高階TTT—培訓師的60把 孫彥
- TTT內部講師授課技巧訓練 郭藹欣
- 建立以需求為導向的量化培訓 許盛華
- 九段培訓師 唐平
- 講師的理性思考與感性表達 許采軒
- 企業文秘、行政助理職業化訓 何瀾
- 課程設計與開發 許盛華
- 一線員工培養周期縮短50% 陳秀明
- 成功的培訓需求調研 陳老師
- 企業內部講師隊伍建設與管理 覃芹
- TTT企業內訓師實戰技能提 王竟東
培訓管理內訓
- 《SPOT團隊引導師》國際 王延廣
- 《案例萃取與案例教學》 許秀清
- 《無領導小組討論》 孫倩
- 一天成課:三步九段式業務課 陳小洪
- 業務專家上講臺:精彩呈現與 宋城
- TTT訓練營:企業內訓師培 陳小洪
- 打通培訓項目前中后:從需求 何欣
- 專項內訓師技能提升訓練 李巖偉
- TESTS燃動課堂:結合游 徐春嫣
- 五維一體培訓體系搭建實戰班 元曉敏
- 《引導技術》 孫倩
- 《AI+6D學習項目設計》 劉俊峰