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積極領導力的培訓

課程背景：
課(ke)(ke)程中，每個(ge)小組(zu)扮演一家公司的(de)7個(ge)業務(wu)單元，學(xue)員被要求在規定時間內，完(wan)成公司規定的(de)經營目標(biao)，在這(zhe)個(ge)過(guo)程中，學(xue)員要學(xue)習如(ru)何(he)召開會議、如(ru)何(he)控(kong)制場(chang)面(mian)、如(ru)何(he)準確決策、如(ru)何(he)研發(fa)破(po)解業務(wu)難題、如(ru)何(he)整合資源、如(ru)何(he)發(fa)揮影(ying)響力贏得支持。通過(guo)一天(tian)的(de)沙盤模(mo)擬(ni)課(ke)(ke)程，全面(mian)發(fa)展管(guan)理(li)者的(de)領導才能(neng)。

課(ke)程對象：后備管(guan)理(li)者、一線管(guan)理(li)者、中(zhong)層管(guan)理(li)者

課程特色：
1、模擬經營，訓戰結合，課程采用經營模擬游戲為管理者創造深刻的體驗，然后在講師的帶領下深度反思自己的思維方式及管理行為的有效性，這將起到傳統培訓很難實現的培訓效果。
2、體驗反思，從知到悟，課程中培訓師將基于游戲中發生的必然及偶然事件，進行多個問題的提問，能夠帶領學員從游戲中的具象，抽離出背后的規律，并在工作中加以運用，學習認知非常深刻。
3、管理測評，感知差距，本課程已經有700+場次的訓練數據，經營模擬游戲結束之后，學員可以通過數據對比，體驗卓越的管理模式。
4、系統設計(ji)，結構嚴(yan)謹，與傳統的游戲(xi)化課程(cheng)對比(bi)，該課程(cheng)提供非常清(qing)晰及完整的知識架構，在很大程(cheng)度上改善(shan)了(le)傳統游戲(xi)化學習的無序(xu)感。

課程大綱：
第一章：經營模擬沙盤
帶領學員認知時代的變遷及管理者思維模式的轉化，并能夠意識到打破固有行為模式對于團隊績效發展的意義。
1、影響團隊績效的本質
2、積極領導者的核心價值觀
3、 游戲規則介紹、沙盤(pan)推演、公(gong)布經營數據

第二章：積極領導力的五個關鍵時刻
通過經營沙盤復盤發生的一系列事情，帶領管理者反思與學習積極領導者的五個關鍵時刻
1、關鍵時刻1——掌握全局，準確決策
1.1 掌控局面的四個領導行為
1.2 全局思維的角度與邏輯
1.3 從盲目行動到管理者的克制
1.4 選擇決策風格
2、關鍵時刻2——全面規劃，人事匹配
2.1厘清目標
2.2 規劃業務
2.3 人事匹配
3、關鍵時刻3——資源整合，促動合作
3.1 合作的意義
3.2 中臺戰略給合作的新啟發
3.3 資源整合的三項原則
4、關鍵時刻4——正念引導，創新解難
4.1創新從容錯開始
4.2 團隊創新的思維及切入點
4.3 團隊創新所需的領導風格
5、關鍵時刻5——復盤結果，優化流程
5.1重新定義經營模擬運營流程
5.2 用“輕*“開拓認知邊界
5.3 課程總結及回(hui)顧

積極領導力的培訓