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JI工作指導公開課

學(xue)(xue)員(yuan)對象(xiang)：一線主(zhu)管(guan)（班組長(chang)），生產主(zhu)管(guan)（任），管(guan)理(li)干(gan)(gan)(gan)部(bu)培(pei)養(yang)工作負責(ze)人，中(zhong)層管(guan)理(li)干(gan)(gan)(gan)部(bu)及(ji)儲備干(gan)(gan)(gan)部(bu)。學(xue)(xue)員(yuan)對象(xiang)：一線主(zhu)管(guan)（班組長(chang)），生產主(zhu)管(guan)（任），管(guan)理(li)干(gan)(gan)(gan)部(bu)培(pei)養(yang)工作負責(ze)人，中(zhong)層管(guan)理(li)干(gan)(gan)(gan)部(bu)及(ji)儲備干(gan)(gan)(gan)部(bu)。

課程背景： 
TWI是Training（培訓）Within（內部的） Industry（企業）縮寫，日文是：監督者的技能訓練，中文是：一線主管的管理技能培訓，最早起源于20世紀20年代的英國。
1941年日本偷襲珍珠港，引起了太平洋戰爭，美國戰時委員會研發了TWI技能訓練體系，170萬一線主管在美國接受TWI課程訓練，保證了軍需品順利供應。二戰后，美國在日本為了恢復工業經濟，把TWI搬到了日本，1955年由日本產業訓練協會開始在日本推廣TWI，培養了1000多萬的一線主管，為日本經濟騰飛做出了有目共睹的貢獻。為要把中國的制造大國推向制造強國，2008年中國也和日產訓攜手推進TWI課程，他山之石，可以攻玉，以我為主，博采眾長，中國特色的市場經濟需要大量的企業管理人才。
在一線管理工作中,我們經常聽到很多基層管理者抱怨:
現在的員工執行力真是有問題,工作上說了多少次,就是做不到位
日常工作也有標準,也有規定,教也教了,可是員工就是做不好
各種執行問題老是重復性發生,我也強調了很多次還是沒用
現在員工素質低,太笨,能不能給我配點聰明的
業務變化快,員工又要多技能,怎么讓員工既能有效掌握,又能縮短訓練時間……
    該套做法不僅在日本有效的解決了這些問題，在中國也得到了大量企業實踐，同時企業發現僅僅讓班組長簡單聽一下TWI的課程，不足以讓班組長掌握，也難以在企業中真正的落地。在這種問題下，參考日本數十年來實踐TWI的經驗，需要更多的主任級以上的管理者能夠更深入的理解TWI內容，能夠站上講臺解讀TWI的內容，成為組織內部基層干部的培育者，成為分享者、點評者和指導者。
通過本系列加強班的(de)(de)學習，將為企(qi)業(ye)培(pei)養(yang)一批(pi)管理專家、建(jian)立基(ji)層管理干部的(de)(de)造血系統(tong)，實(shi)現TWI全系統(tong)的(de)(de)企(qi)業(ye)內化，一定能(neng)有(you)效(xiao)的(de)(de)幫助(zhu)中國企(qi)業(ye)成長和進步(bu)。

【加強班與普通班的區別】
普通班標準用時2天共計12小時，目標是由具有TWI普通授課資質的老師，使用官方學員手冊，向學員傳授TWI的經典工具，并創造良好的學習體驗；最終目的是讓學員回到工作崗位上開始嘗試使用TWI經典工具，為企業實現穩定質量、減少浪費、培養員工的效果。
加強班用時3天共計約18小時，目標是由具有TWI高級講師資質的老師，用1天的時間，使用學員手冊，站在企業應用的立場傳授TWI經典工具；再用2天時間使用官方訓練指導員手冊，向學員逐行逐句的拆解TWI課程精髓，深化動作訓練，讓學員比普通班學員更深刻的理解TWI經典工具和全部技術細節。
加(jia)強班(ban)學員(yuan)回到企業中可以更(geng)好地對企業員(yuan)工進行轉訓，還(huan)可以擔任類似(si)于ISO內審(shen)員(yuan)的工作，幫(bang)助企業實現TWI的持續落地。對于需要在企業中正式(shi)開設(she)TWI課(ke)(ke)程(cheng)的學員(yuan)，加(jia)強班(ban)學員(yuan)可進一步申請官方認證資格，成為(wei)法律許(xu)可的TWI課(ke)(ke)程(cheng)企業內部(bu)講師。

培訓內容： 
【第1天：示范班】
第一講：TWI-JI課程導入
一、一線主管的定義
二、一線主管必備的五個條件
三、不完善的指導方法和正確的指導方法
四、四階段法的確立
第二講：作業分解的導入
一、打燈頭結的作業分解
二、志愿者演練的作業分解
三、主要步驟及要點的說明
四、作業分解自問法的練習
五、組裝作業的作業分解的練習（全學員）
作業分解的總結
第三講：訓練預定表的制定方法
訓練預定表的練習 （全學員）
訓練預定表的發表
第四講：特殊業務的指導方法
演練小結
特殊指導方法
學員感想

【第2-3天：加強班】
1、提供全套講師手冊，拆解示范課，掌握課程內在設計邏輯；
2、全面了解課程設計背景、發展過程、內涵與原理；
3、了解課程模塊的學習目標、工具方法與演練流程；
4、解讀課程關鍵的知識點與對授課指引說明；
5、清(qing)晰課程如何融入到企業現(xian)有的學習項目中(zhong)；

培訓講師：廖衍明
MTP 師資認證高級講師資格、TWI 全系列師資認證高級講師資格；  
中外 TWI-MTP 推進研究會副會長，TWI-4J 和 MTP 系列課程教材副主編；
華中科技大學工程項目管理碩士 ；
廖衍明老師自 2017 年加入日本產業訓練協會中國區以來，即擔任教材副主編及講師認定工作。目前已經為包括日立電梯、三星電子、云南電網、鐵建重工、通威集團、華西特驅希望集團、方盛集團、一品紅藥業、廣東煙草、貴州煙草、九典制藥等企業實施 TWI 和 MTP 培訓工作，并主講師資認證班超過 20 場。其中云南電網全程導入 TWI 全模塊及 MTP 認證也是由廖衍明老師組織實施。 
廖衍明老(lao)師不僅有日產訓(xun)的標準版權(quan)課程(cheng)經驗(yan)，還具有近(jin) 20 年(nian)的 TTT 講師培育經驗(yan)和管理干部培養經驗(yan)，自 2003 年(nian)進入培訓(xun)業以(yi)來，培訓(xun)學員超過(guo) 10 萬(wan)人。廖衍明老(lao)師擔任總顧問的九(jiu)典制藥(yao) TWI 落(luo)地輔導“典傳(chuan)”項目(mu)，被清華大(da)學經管學院(yuan)案(an)例(li)中心收錄(lu)為制藥(yao)行業管理人才培養領域(yu)*的*實踐案(an)例(li)，用于EMBA/MBA 教學。 

JI工作指導公開課