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領(ling)導力提(ti)升習慣公開課

授課對象：
部(bu)門主(zhu)管(guan)、經理(li)，中高層管(guan)理(li)者(zhe)

課程背景：
今天我們正處在一個快速多變的商業環境，很多曾經領先的企業正被顛覆超越，豐田大眾原來是汽車行業老牌的強手，目前正被特斯拉 比亞迪這些新秀挑戰，曾經盛極一時的恒大已瀕臨破產，AI 數字化 5G各種新技術給各行業帶來巨大的沖擊,競爭的內卷化、復雜的外部國際環境，企業和組織發展正面臨巨大挑戰，如何在充滿不確定的時代前行？單靠管理已不能滿足企業發展需要。
領導者的職責是帶領個人和組織到達從未到過的地方。領導人們克服不確定性，堅韌不拔地邁向理想的未來。我們的企業需要發展，組織績效需要提升，我們的員工希望成長，這個時代，我們需要更多的領導者，來帶領企業與團隊沖破迷霧。
任正非說過：戰略定了后其決定性作用就是干部隊伍！今天需要我們的經理人指引組織方向 突破現狀 將價值觀落地為行動，將愿景變成現實，將障礙化做創新，把分裂轉變為團結，將挫折轉化為激勵，凝聚團隊，邁向更高臺階！
本次(ci)課程將系統學習(xi)被(bei)美國(guo)評(ping)為(wei)*的(de)12 位領導(dao)(dao)(dao)力大師(shi)中的(de)庫澤斯(si)和波斯(si)納的(de)經典課程《卓越領導(dao)(dao)(dao)者(zhe)的(de)五個(ge)習(xi)慣(guan)》，目前全球已有(you)400多萬領導(dao)(dao)(dao)者(zhe)接受過(guo)培訓(xun)，被(bei)微軟、INTEL、西門子(zi)等世(shi)界500強導(dao)(dao)(dao)入。

培訓目標：
明確VUCA時代下對經理人的挑戰，理解領導力的意義與重要性
明確卓越領導力的五項行動，激發團隊在組織中成就卓越
掌握以身作則的意義與行為，塑造團隊的價值觀與氛圍
掌握共啟愿景的方法與行為，明確團隊方向與未來
明確挑戰現狀的方法與行為，推動團隊變革
掌握使眾人行的方法與行為，使團隊協作一致，賦能他人
掌握激勵人心的方(fang)法(fa)與(yu)行為(wei)，激發團(tuan)隊(dui)(dui)積極性，創造團(tuan)隊(dui)(dui)精神

課程大綱：
導入
學習目標
團隊活動
初(chu)心回(hui)顧與領導者的(de)感受

單元一 領導力基礎
VUCA時代下經理人的挑戰
管理VS領導區別
主官VS主管
團隊分享：個人*領導經歷分享
錄像：奪冠
何謂領導力
卓越領導者的五個行為習慣
錄像：她是如何做的
每個人都具備領導力 領導力是可以實踐習得
領導力的(de)底層邏輯的(de)12345

單元二 卓越領導力習慣之—---塑造團隊氛圍 以身作則
錄像：卡特教練
塑造團隊氛圍 以身作則兩項行為
明確團隊價值觀
踐行團隊價值觀
塑造團隊氛圍 以身作則的三大意義
評估:塑造團隊氛圍 以身作則行為評估
優秀領導者的四大特征
領導力的基礎—信譽
團隊活動：了解自己—個人價值觀提煉
錄像：價值觀如何落地
團隊價值觀落地
豐田與華為價值觀落地分享
價值觀落地六要點
討(tao)論：團隊價值觀(guan)如何在企業中落地

單元三 卓越領導力習慣之二---明確團隊方向 共啟愿景
錄像：看看他如何描述愿景
明確團隊方向 共啟愿景的兩項行為
展望未來 
感召他人
領導者共啟愿景的意義
評估:明確團隊方向 共啟愿景行為評估
錄像：我有一個夢
愿景的五個要素
小組活動：共啟愿景練習
團隊愿景分享

單元四 卓越領導力習慣之三---挑戰現狀 推動變革
案例：我們沒做錯什么，但我們失敗了
錄像：大江大河—為什么失敗
挑戰現狀 推動變革的兩項行為
觀察外部 
冒險嘗試
評估:挑戰現狀 推動變革行為評估
挑戰現狀的障礙
華為熵增啟示
變革意識：貝克哈德公式 D*V*F>R 
挑戰現狀 推動變革意識與技巧
問題意識與勇氣時刻
贏取小小成功
鼓勵冒險塑造成長型心態
微軟變革啟示
錄像：變革管理八步曲

單元五 卓越領導力行動之四---使眾人行 賦能他人
錄像：如何增強團隊協作
使眾人行 賦能他人的兩項行為
增進信任 
賦能他人
評估：針對“使眾人行 賦能他人”的五項行為標準進行自評
促進協作的三大方法
演練：信任與同理心練習
學員分享：“有能力時刻”和“無能力時刻”
如何賦能他人
小組討論：如何增強別人的能力 
總結：培養下屬的方法
工(gong)具：按(an)照(zhao)邏輯層次圖(tu)的(de)原則(ze)來培(pei)養下屬

單元六 卓越領導力行動之五---激勵人心 共慶勝利
錄像：共慶成功
激勵人心的兩項行為
認可他人
共慶勝利
領導者自評：針對“激勵人心”的五項行為評估
如何激勵人心
激勵人心的四項原則
團隊活動：發現美的眼睛
正負激勵的合理比例
正面激勵的3A原則
團(tuan)隊(dui)關(guan)鍵時刻設計

單元七：總結
個人對領導力提升路徑的承諾
個人對五項行動中自身的強弱項進行分析
行動轉化

講師介紹：
王紅兵老師：
教育及資格認證：
領導力講師
領越領導力認證講師
MTP認證講師
4D領導力認證講師
*認證講師
ACCTP行動學習認證講師
五維教練式領導認證講師
瑞典Celemi認證講師，曾接受過以色列高德拉特集團專家培訓
日本產業訓練協會TWI授證講師 
講師經歷及專長： 
王老師曾任職大型國有企業、美資及日資企業，生產經理與工廠經理等職務；
王老(lao)師具有20余年企業管理(li)(li)與(yu)(yu)工廠管理(li)(li)，擅長領(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)、MTP中(zhong)層(ceng)(ceng)管理(li)(li)、引(yin)導(dao)(dao)管理(li)(li)、教練式領(ling)(ling)導(dao)(dao)、中(zhong)基層(ceng)(ceng)管理(li)(li)者領(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)等項(xiang)目的培訓與(yu)(yu)輔(fu)導(dao)(dao)。

領導力(li)提(ti)升習慣公(gong)開課