課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
學習設計方法培訓
【課程適用群體】
人力資源(yuan)部長、培(pei)訓總監(有(you)項目設計(ji)權的培(pei)訓主管(guan))
【課程特色】
基于企業戰略和業務發展需要,設計學習(培訓)內容,匹配學習(培訓)方式,
構建學習(培訓)資源,運營學習(培訓)項目,促進學習(培訓)轉化,營銷
學習(培訓)價值。給出方法和工具,使培訓從業者迅速掌握培訓落地的方法和
技巧,實現學(xue)習(xi)(培(pei)訓)落(luo)地,真正將學(xue)習(xi)(培(pei)訓)轉化為商業結果。
【課程收益】
幫助學員掌握學習設計系統方法論,推動企業學習項目高效運營,鏈接廣泛學習生
態(tai)資源,為企業培養合格的培訓產品(pin)經理。
【課程大綱】
導入
什么是學習設計師?
“六度”簡介(jie)
一、關聯度
1.與公司戰略關聯:培訓需求與公司戰略方向要求一致,項目中有些內容和環節直接
與戰略相關。
2.與業務發展關聯:培訓需求與學員的業務情境相關聯,知識和內容能幫助解決學員
的具體痛點。
3. 與個人(ren)成(cheng)長關(guan)聯:培(pei)訓內容能(neng)夠(gou)支撐員工的職業(ye)成(cheng)長或個人(ren)崗位能(neng)力提升(sheng)。
二、匹配度
1.學習內容匹配員工工作需要:學習內容匹配戰略和業務上挖掘出來的需求,不多也
不少。
2.學習內容能解決員工工作挑戰:學習內容能夠部分或全部解決員工工作中的挑戰問
題。
3.學習方式可以解決員工問題:學習方式是多元的,混合的,而且與員工的特點和工
作匹配(pei),可以促(cu)發。
三、支持度
1. HR及你領導支持這個項目:人力資源部門、培訓部門領導都支持這個項目。
2.學員上級支持這個項目:業務部門老大或者是學員的上級已經明確表示,并用行動
支持你這個項目的實施。
3.學員本人愿意參加這個項目:通過調研或方案展示,已經有部分學員表示愿意參加
這個項目。
四、參與度
1.又激發學習動機的營銷設計:為學習項目打造品牌,在前、中、后各環節均有營銷
環節,推廣學習收益和價值。
2.學員訓中全身心參與互動進來:通過互動設計、營銷設計等方式已經激發了學員的
主動性;在培訓中可以讓他們充分參與。
3. 學員訓后愿意(yi)參與后期落(luo)地:學員后期落(luo)地中,他們愿意(yi)行動。
五、實踐度
1. 培訓中有演練環節:培訓中設計了大量的演練環節,幫助學員轉化行為。
2.培訓后有切實可行落地措施和要求:設計了圍繞著學員工作需要的實踐落地舉措。
3.利益相關者能夠參與到訓后落地中來:學員上級、包括其當地HR能夠幫助后期推動
學員落地。
六、感知度
1.有開學和畢業儀式:設計了開學和畢業儀式,照顧到各方面的需求,同時讓學員有
儀式感。
2.在軟硬件環境設計中營造學習氛圍:通過硬件環境、教材、物料、學習系統、流程
設計等塑造學習氛圍。
3.有關鍵時刻:在培訓過程中,設計了一些引爆學員體驗,為學員留下美好印象的關
鍵時刻。
學習設計方法培訓
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