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管理者經營的培訓

前言：
面對百年之未有大變局，新一輪科技革命和產業變革正在重塑世界。作為企業的核心團隊和中堅力量，如何理解中國式現代化在過去、現在、未來對我們實際工作所帶來的指導與實踐意義，促進企業高質量發展，成為企業黨員干部、各級管理者關注的重點。運營一個國家和運營一家企業需要核心管理團隊具備的領導力素質是一致的，以史為鑒，遠見未來，讓我們一起順勢而為，化危為機，親歷中國式現代化的進程，沉浸式體驗戰略思維、歷史思維、辯證思維、系統思維、創新思維在國家發展和企業運營中的精髓，全方位提升團隊內在驅動力。
課程背景：
《中國式現代化》課程是在*新時代中國特色社會主義思想主題教育學習綱要的指導下，結合新中國建設史和改革開放史沉浸式學習的新形式，從歷史和實踐的角度，沉浸式體驗七十余年的中國式現代化道路。
從建國初期，工業基礎基本為零的歷史條件下，審時度勢，結合世界主要經濟體從農業社會向工業社會轉化的歷史經驗，選擇了以夯實重工業基礎作為現代化的開端，構建了現代化的骨骼；并根據外部國際形勢的變化，適時調整經濟體制，不斷融入全球化產業分工中，豐滿了現代化的血肉；在整體推進現代化的進程中，不斷持續改善人民生活水平；在具有豐富的現代化實踐經驗和成功的社會治理實踐的基礎后，提出“共同富裕”——“一帶一路”——“人類命運共同體”的人類文明發展解決方案。
《中(zhong)國(guo)(guo)式現代化(hua)》課程目的(de)(de)是(shi)參與者回顧(gu)和(he)體驗中(zhong)國(guo)(guo)式現代化(hua)道路的(de)(de)發(fa)展歷程，在面(mian)對(dui)不同(tong)時期國(guo)(guo)際復雜(za)局面(mian)和(he)內部艱難(nan)環境(jing)下，核心團隊(dui)如何順勢而(er)為，化(hua)危為機，帶領全國(guo)(guo)人民走(zou)出一條中(zhong)國(guo)(guo)特色(se)的(de)(de)社會主義(yi)道路，發(fa)展成為當(dang)今*的(de)(de)工(gong)業(ye)國(guo)(guo)家(jia)。運營一家(jia)企業(ye)和(he)運營一個(ge)國(guo)(guo)家(jia)核心邏(luo)輯是(shi)一致的(de)(de)，如何用戰略的(de)(de)視野(ye)、系統的(de)(de)思考、團隊(dui)的(de)(de)協作(zuo)達成企業(ye)經(jing)營的(de)(de)多維度目標。

課程收益：
1. 以新中國七十年的現代化發展歷程為主線，從不同角度了解新中國發展史和改革開放史，用歷史和辯證的思維去看待組織的發展。
2. 面對國際復雜環境，核心團隊如何用戰略思維去謀劃一個組織當前的生存和未來的發展。
3. 面對國內困難局面，核心團隊如何用系統的思維去平衡各方面的發展，提升系統決策的科學性和準確性。
4. 通(tong)過五大角(jiao)色深度交(jiao)互影響(xiang)，全方位提升核心管(guan)理團隊(dui)大局意(yi)識(shi)(shi)、危機意(yi)識(shi)(shi)、團隊(dui)協作和溝通(tong)配合能力。

課程對象：
企業核心管理團隊

課程特色：
1. 課程注重“體驗—感知”在實踐中認同而非單一的史實灌輸。
2. 不同階段的回顧總結，使學習不僅有意思，還很有意義。
3. 通過沉浸式學習，把學員代入國家管理者的角色，面對國內外復雜紛爭的局面，如何破局、順勢、化危為機取來之不易的成就。
課程設計邏輯：
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
《中國式現代化》基于成年人學習的特點，設計體驗的理論框架，將新中國成立以來的近代史和當代史作為數據基礎，模擬十四個五年計劃的進程，進行通盤的設計，通過工業、農業、國防、科技和政令五個方面的發展考量，詮釋新中國成立以來各項事業的進展。
通過各組經營數據的比較和排名，增加學習過程中的競爭性和趣味性，增強學員學習的主動性和專注性。 
課程大綱
綜述：課程時間為一至兩天，包括團隊熱身和十四個運營季
課程結合推演將回顧總結分為五個模塊：
鋒芒初顯
山雨欲來
披荊斬棘
成果斐然
世界大同
以新中國建立以來的經濟發展進程作為主線，從熱身開始，每5人將被隨機分成一個相對獨立的小團隊，分別承擔工業執行官、農業執行官、國防執行官、科技執行官和國家元首的角色，在有限的資源條件下，根據國家經營的總體目標，決定資源投放的優先級，使自己的國家能夠處于領先地位。
在十(shi)四(si)個經營(ying)季結束后(hou)，系統將會生成(cheng)每個執政(zheng)團隊在工業(ye)、農(nong)業(ye)、國防、科技、政(zheng)令(ling)、受教育率(lv)、人(ren)均壽命、幸福感(gan)、就業(ye)率(lv)、人(ren)均工資等十(shi)個方面的(de)經營(ying)數(shu)據(ju)，并根據(ju)經營(ying)數(shu)據(ju)的(de)達成(cheng)率(lv)對(dui)現場團隊進(jin)行排名(ming)。 

第一部分：鋒芒初顯（第一季——第三季）
建國伊始，技術水平和工業能力有極大的局限性，還要解決糧食供給和基礎國防，科技發展也不能忽視，該如何使用有限的資源來建設我們的國家？
剛剛穩定運行，就遭逢鄰國受到侵略，是否幫忙？
付出巨大代價，消除了邊境的隱患，得到同一陣營的大力幫助，卻因為基礎薄弱，人才不足而陷入停滯，還沒有解決人才儲備，嚴重的自然災害又撲面而來……
技(ji)術(shu)的進(jin)步，市場的變化，商(shang)業邏輯不斷被顛覆(fu)的當下(xia)，在面(mian)臨外部挑戰的時候，是(shi)滿足于過往的經驗得過且過，還是(shi)為了發展，直面(mian)挑戰，迎難而上？

第二部分：山雨欲來（第四季——第六季）
好容易穩步發展了幾年，敵對勢力的代理人紛至沓來，在漫長的國境線上，你方唱罷我登場，讓我們花費了大量的精力在國防工作上，究竟怎樣才能徹底遏制住敵人的狼子野心，為我們國家的經濟建設保駕護航？
滿足了人民基本的生活保障后，我們該把有限的資源投入到什么方向？改善生活水平？提高科技能力？增強國防，讓鄰居不敢小覷？擴大工業化？培養人才？不同的施政側重點，將影響國家的最終經營結果，需要各個執政團隊充分的商討和考量。
清晰地識別出未來發展的重點，創造環(huan)境(jing)并不斷(duan)營(ying)造環(huan)境(jing)，全部資源圍(wei)繞這個重點進行通盤的工作，是達成目標的有效(xiao)保障(zhang)。

第三部分：披荊斬棘（第七季——第九季）
在大力鋪開基礎教育，為工業化做好人才儲備之際，突然外部盟友的支持斷絕，導致大量受過教育的年輕人無所事事，社會治安惡化，如何解決？
長期的有限物資供給制度，讓人民幸福感受到限制，取消供給制度，又會讓國家財政面臨更大壓力，方方面面的投入本來就捉襟見肘，執政團隊如何抉擇？
組(zu)織的(de)(de)目標是宏遠的(de)(de)，實現(xian)目標的(de)(de)路徑(jing)也(ye)要結合(he)實際的(de)(de)內(nei)外部環(huan)境(jing)因(yin)素，進行因(yin)地制宜的(de)(de)調整，有(you)方向的(de)(de)預判，有(you)合(he)理(li)的(de)(de)執行方法(fa)，才能(neng)高效達成目標。

第四部分：成果斐然（第十季——第十二季）
經過長期不懈的努力和廣大人民的無私奉獻，國家終于取得了長足的發展，具備了工業條件可以促進農業的發展，在可持續發展的戰略指引下，極大改善了人民的生活條件，人民幸福感顯著提高，人均壽命增長較快。純農業社會下的資源限制不復存在。如何滿足人民群眾日益增長的物質需求，又成了擺在執政團隊面前的新課題。
能夠獲得長遠發展的(de)組織(zhi)，一定(ding)是可以獲得客(ke)戶充(chong)分(fen)滿意(yi)(yi)度的(de)組織(zhi)，從哪些角度去提升(sheng)滿意(yi)(yi)度，提高(gao)組織(zhi)的(de)內在驅動力，是值得充(chong)分(fen)探討(tao)的(de)課(ke)題。

第五部分：世界大同（第十三季——第十四季+大總結）
“窮則獨善其身，達則兼濟天下”在經濟建設取得巨大成功，科技發展取得長足進展，工業農業齊頭并進，人民生活水平日益提高之后，如何為人類文明的延續和發展做出貢獻，是優秀的執政團隊才有資格考慮的新挑戰。
實現階段(duan)性目(mu)標(biao)之后(hou)，要注重對于后(hou)繼目(mu)標(biao)的(de)(de)鋪墊，為不斷實現里程碑(bei)式的(de)(de)目(mu)標(biao)，做好(hao)充(chong)分(fen)的(de)(de)準備(bei)，居安(an)思危，未雨(yu)綢繆。只有(you)聚(ju)焦于發展的(de)(de)組(zu)織(zhi)，才(cai)能夠獲得高質量(liang)發展。

管理者經營的培訓