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商(shang)務禮(li)儀(yi)與職業(ye)素養的(de)培訓課培訓要點(dian)禮(li)儀(yi)是(shi)人們在工(gong)作(zuo)(zuo)和生活中必須遵循的(de)交(jiao)往規范，高質(zhi)量(liang)和優(you)質(zhi)的(de)禮(li)儀(yi)舉止(zhi)會給(gei)人們留下難忘和美好的(de)印記，為(wei)單位、為(wei)工(gong)作(zuo)(zuo)、為(wei)自己的(de)人生加(jia)分。因(yin)此，本(ben)次培訓的(de)目的(de)就是(shi)讓大家更多的(de)
打造(zao)管(guan)理(li)(li)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)(li)課程(cheng)『課程(cheng)目(mu)的(de)』領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)(li)是(shi)(shi)什么？領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)(li)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)影響力(li)(li)(li)，沒(mei)(mei)有(you)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)(li)企業(ye)就(jiu)(jiu)沒(mei)(mei)有(you)管(guan)理(li)(li)力(li)(li)(li)，就(jiu)(jiu)難以在激烈的(de)競爭中(zhong)生存，沒(mei)(mei)有(you)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)(li)一切都(dou)是(shi)(shi)空談(tan)。作(zuo)為企業(ye)中(zhong)層(ceng)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)。掌握下述12個部分是(shi)(shi)打造(zao)管(guan)理(li)(li)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)(li)的(de)重要標
認(ren)識(shi)逆商提升課程(cheng)【課程(cheng)目的(de)(de)】1、人(ren)的(de)(de)一生(sheng)大多是在(zai)逆境中度過的(de)(de)。當(dang)我們(men)遭遇各(ge)種困境、失敗(bai)和(he)挫折時，逆商的(de)(de)高低將起決定性作用。逆商表示(shi)挫折承受(shou)力(li)的(de)(de)指標，反映(ying)的(de)(de)是人(ren)們(men)面對逆境和(he)挫折時的(de)(de)心理狀態和(he)應變能力(li)。2
麥(mai)(mai)肯(ken)錫(xi)問題分析與解決(jue)技巧課程【課程目標】本(ben)課程運用(yong)麥(mai)(mai)肯(ken)錫(xi)問題分析與解決(jue)技巧方法(fa)作為重(zhong)要理(li)論。是麥(mai)(mai)肯(ken)錫(xi)公(gong)司(si)根據他們(men)做過的(de)大量案例，總(zong)結出的(de)一套對中(zhong)層高層管(guan)理(li)者都(dou)實用(yong)的(de)分析與解決(jue)問題的(de)有效方法(fa)。【培(pei)訓(xun)目的(de)
領(ling)導(dao)風格與(yu)藝術培(pei)訓課程論點(dian)1、大多管(guan)理者都躊躇(chu)滿志，雄心勃(bo)勃(bo)，但系(xi)統(tong)管(guan)理領(ling)導(dao)力(li)不夠，往(wang)往(wang)后勁不足。2、什么(me)是(shi)核心領(ling)導(dao)力(li)？其(qi)精(jing)髓是(shi)什么(me)？3、領(ling)導(dao)風格的(de)類型有哪些？4、如何(he)提升(sheng)領(ling)導(dao)力(li)和掌握領(ling)導(dao)技(ji)巧？5、哪
如(ru)何做一個(ge)好(hao)管(guan)理者(zhe)【課程(cheng)目的(de)】管(guan)理者(zhe)最迫切(qie)的(de)任務是(shi)(shi)什么(me)？是(shi)(shi)完(wan)成管(guan)理角色上轉變，不但要帶頭工作，還要知道如(ru)何管(guan)好(hao)自己、如(ru)何管(guan)好(hao)下屬，如(ru)何依靠(kao)團隊，如(ru)何使用激勵，如(ru)何當好(hao)老板助手等。本課程(cheng)就是(shi)(shi)從&ldqu
員(yuan)工(gong)驅動(dong)式(shi)管(guan)理課(ke)程收益1、了解新生代員(yuan)工(gong)的成長背景、心理特(te)點、行為和人(ren)格特(te)征。通過針對性地培訓，全面提升對新生代員(yuan)工(gong)管(guan)理的技能。2、思(si)(si)考傳(chuan)統命令和控制(zhi)式(shi)的管(guan)理模(mo)式(shi)的缺陷(xian)，學習如何用新的思(si)(si)維和方式(shi)管(guan)理新
【課程精髓(sui)】 1.工作要(yao)卓有成效，下屬發(fa)(fa)現并(bing)發(fa)(fa)揮(hui)上司的(de)(de)長處是(shi)關鍵。 2.向(xiang)上管理(li)的(de)(de)目的(de)(de)就是(shi)處理(li)好你和領導之間的(de)(de)關系(xi)，贏得領導的(de)(de)信(xin)任(ren)，讓他接(jie)受你的(de)(de)觀點，并(bing)為你提供更(geng)多更(geng)好的(de)(de)資源與平臺
中(zhong)(zhong)層領導(dao)的重要職能(neng)是管理(li)。將管理(li)落實到(dao)實際之中(zhong)(zhong)就是組織與(yu)指揮，組織能(neng)力(li)(li)與(yu)指揮能(neng)力(li)(li)如何，是中(zhong)(zhong)層領導(dao)者(zhe)素質(zhi)、水平的重要體現(xian)。 本次培訓內容圍繞中(zhong)(zhong)層領導(dao)帶人、管人、幫人這三個主(zhu)題展(zhan)開，對(dui)中(zhong)(zhong)層管理(li)者(zhe)在實際中(zhong)(zhong)遇
360度溝(gou)通管理(li)(li)藝術課程背景(jing)管理(li)(li)的成功(gong)源(yuan)于溝(gou)通，這(zhe)是(shi)企業(ye)家和管理(li)(li)者的普遍共(gong)識。管理(li)(li)的核心，其(qi)實就(jiu)是(shi)溝(gou)通，高效(xiao)(xiao)執行始(shi)于高效(xiao)(xiao)溝(gou)通。無論(lun)你(ni)(ni)從事任何一(yi)種行業(ye)，處在任何一(yi)個管理(li)(li)級別，如果你(ni)(ni)不(bu)能順(shun)暢而有效(xiao)(xiao)的與(yu)上司
課程痛點(dian) 1.什么是(shi)OKR？ 2.什么是(shi)OKR工作法？ 3.如何(he)(he)設定一個好的(de)(de)OKR？ 4.如何(he)(he)運行你的(de)(de)OKR？ 課程亮點(dian) OKR是(shi)一種高效的(de)(de)目(mu)標管理方法。它專注的(de)(de)是(shi)關鍵(jian)結(jie)果，其(qi)特(te)點(dian)是(shi)把目(mu)標與關鍵(jian)結(jie)果結(jie)
卓越中(zhong)(zhong)層(ceng)的修煉課程(cheng)(cheng)課程(cheng)(cheng)重點1、中(zhong)(zhong)層(ceng)領導(dao)(dao)(dao)應具備哪些基本(ben)素質？2、中(zhong)(zhong)層(ceng)領導(dao)(dao)(dao)如(ru)(ru)何(he)(he)整合(he)資源(yuan)？3、中(zhong)(zhong)層(ceng)領導(dao)(dao)(dao)如(ru)(ru)何(he)(he)提升(sheng)領導(dao)(dao)(dao)力？4、中(zhong)(zhong)層(ceng)領導(dao)(dao)(dao)如(ru)(ru)何(he)(he)創(chuang)新？怎(zen)么做(zuo)(zuo)才是創(chuang)新？5、怎(zen)樣(yang)做(zuo)(zuo)才是合(he)格的中(zhong)(zhong)層(ceng)管理(li)者？適合(he)誰聽企業中(zhong)(zhong)高層(ceng)
課程(cheng)亮點(dian) 傳統的(de)人(ren)力資源管理(li)把工作(zuo)分割成六個模(mo)塊，突(tu)出和強(qiang)調各模(mo)塊獨(du)立(li)性，隨著(zhu)人(ren)才(cai)管理(li)的(de)多元化，這種(zhong)管理(li)模(mo)式開始出現瓶(ping)頸。而(er)實際上各個模(mo)塊是(shi)不可分割的(de)，就象生物鏈一樣，任(ren)何一個環節的(de)缺失(shi)都會影響整個系
業(ye)務(wu)經理(li)(li)的(de)人(ren)(ren)才(cai)管(guan)(guan)理(li)(li)『課程提(ti)示』人(ren)(ren)力資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)僅(jin)僅(jin)靠人(ren)(ren)力資(zi)源(yuan)部門是(shi)不夠的(de)，必須有直線部門管(guan)(guan)理(li)(li)者的(de)參(can)與合作。現代企(qi)業(ye)管(guan)(guan)理(li)(li)，每個直線管(guan)(guan)理(li)(li)者人(ren)(ren)都是(shi)人(ren)(ren)力資(zi)源(yuan)主(zhu)管(guan)(guan)。美國鋼(gang)鐵(tie)大王卡奈基曾說(shuo)過(guo)：“我的(de)廠(chang)房、
人(ren)(ren)(ren)力資(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)理面臨的(de)挑戰與新形勢【課程要點】在新形勢下，人(ren)(ren)(ren)與企業的(de)關系(xi)和員工的(de)驅動系(xi)統(tong)發(fa)生了深刻的(de)變(bian)化，傳(chuan)統(tong)的(de)人(ren)(ren)(ren)力資(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)理六大模塊(kuai)分割模式有待發(fa)展。人(ren)(ren)(ren)力資(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)理已從(cong)“成本(ben)中心(xin)”變(bian)
企業(ye)績(ji)(ji)(ji)效(xiao)管(guan)理(li)(li)課課程痛點1、什么(me)是(shi)以能(neng)力、組合、激(ji)勵(li)、績(ji)(ji)(ji)效(xiao)、職位(wei)為導(dao)向的(de)績(ji)(ji)(ji)效(xiao)模式(shi)？2、績(ji)(ji)(ji)效(xiao)管(guan)理(li)(li)究竟(jing)管(guan)什么(me)？3、如何(he)理(li)(li)解戰略(lve)視角(jiao)下的(de)績(ji)(ji)(ji)效(xiao)管(guan)理(li)(li)？4、績(ji)(ji)(ji)效(xiao)管(guan)理(li)(li)的(de)設計到底怎樣才(cai)是(shi)有效(xiao)的(de)？學員收獲(huo)績(ji)(ji)(ji)效(xiao)管(guan)理(li)(li)技能(neng)是(shi)企
薪(xin)酬福利管理(li)(li)課課程痛點1、什么(me)是(shi)(shi)以能(neng)力、組合(he)、激勵、績效(xiao)(xiao)、職位為導向的薪(xin)酬模式？2、薪(xin)酬管理(li)(li)究竟(jing)管什么(me)？3、如何理(li)(li)解戰略視角(jiao)下的薪(xin)酬管理(li)(li)？4、薪(xin)酬的設計到底怎樣才是(shi)(shi)有效(xiao)(xiao)的？學(xue)員收獲薪(xin)酬管理(li)(li)技能(neng)是(shi)(shi)企業工
面(mian)試官的(de)招(zhao)聘(pin)技巧【課程目的(de)】沒有(you)(you)人“還是(shi)沒有(you)(you)合適(shi)的(de)人”，我(wo)們該如何具有(you)(you)“慧眼(yan)”？招(zhao)聘(pin)與(yu)面(mian)試作為企業人力資源(yuan)競爭的(de)第一步，對(dui)企業的(de)長遠發展有(you)(you)著(zhu)舉(ju)足輕重的(de)作