已加入本站4226天 , 點擊量：29376 次
提升員(yuan)工自我價(jia)值
總裁口(kou)才演(yan)講課程當今眾多的(de)企(qi)業(ye)家越來越像演(yan)說家了(le)，馬云(yun)、雷(lei)軍、周鴻祎(yi)、劉強東、俞敏洪、牛(niu)根(gen)生(sheng)、張(zhang)瑞敏、任(ren)正非……他們講自己(ji)的(de)產品(pin)、企(qi)業(ye)文化、自己(ji)的(de)創業(ye)經(jing)歷。他們不但干得好(hao)，
國學智慧的運用
性格(ge)化管理培訓(xun)大綱(gang)
發現與解決問題
中國(guo)式領導課程(cheng)【課程(cheng)背景】時(shi)不論(lun)古今，地不分中外(wai)，領導者(zhe)皆慨嘆“人(ren)才難得”。《詩經》曰(yue)：得人(ren)者(zhe)興，失(shi)人(ren)者(zhe)崩。在今天這個飛速發展的時(shi)代，面對(dui)“快(kuai)、改(gai)變和(he)個性化&rdq
卓(zhuo)越領導(dao)能(neng)力(li)課程【課程背景】卓(zhuo)越的(de)(de)領導(dao)力(li)對(dui)于企業的(de)(de)生存與發展至關(guan)重要(yao)。一個(ge)具有領導(dao)力(li)的(de)(de)領導(dao)者不(bu)僅能(neng)夠運用(yong)自身(shen)的(de)(de)魄(po)力(li)、知識(shi)、遠見、判斷力(li)、自控力(li)去激勵和(he)影響他人實現企業的(de)(de)最終目標(biao)，還能(neng)*地(di)應對(dui)環境中(zhong)的(de)(de)變
管理精英(ying)系統課(ke)程課(ke)程背景(jing)一個企業長(chang)期發展，離不開它的(de)(de)運作模式與(yu)核(he)心管理層的(de)(de)能力。在當今信息(xi)爆炸的(de)(de)時代(dai)，面對紛(fen)繁(fan)復雜的(de)(de)信息(xi)，決策者與(yu)管理層要有非常高市場敏感度，并在最短的(de)(de)時間內從企業的(de)(de)角度作出最有利的(de)(de)決
總裁自(zi)我修(xiu)為課程企業(ye)(ye)家(jia)自(zi)己(ji)是企業(ye)(ye)*的(de)敵人(ren)，企業(ye)(ye)要持續(xu)成(cheng)(cheng)長，一定要從企業(ye)(ye)家(jia)個人(ren)的(de)成(cheng)(cheng)功走向(xiang)組織的(de)成(cheng)(cheng)功。目(mu)前，企業(ye)(ye)經營環(huan)境(jing)面臨(lin)巨變，其復雜程度超出十年(nian)前的(de)2.5倍，企業(ye)(ye)競爭壓力比十年(nian)前增加3.3倍&hell
領(ling)導者應對策(ce)略課程課程背(bei)景：2020年受疫情(qing)影響，各(ge)行業(ye)(ye)各(ge)業(ye)(ye)經營環境(jing)面(mian)臨巨變，中小微型民營企業(ye)(ye)經營與競爭壓力比疫情(qing)前增加(jia)幾(ji)十(shi)倍……全國中小微企業(ye)(ye)面(mian)臨重新洗牌，越來越多的行業(ye)(ye)
總裁識人御將(jiang)課程一個企業的(de)首(shou)席(xi)人才官是(shi)老板(ban)，真正的(de)*人才都是(shi)靠老板(ban)去培養(yang)，而(er)不(bu)是(shi)靠人力資源部。領(ling)導(dao)的(de)任務(wu)不(bu)是(shi)帶(dai)(dai)兵(bing)打仗(zhang)，而(er)是(shi)領(ling)導(dao)帶(dai)(dai)兵(bing)打仗(zhang)的(de)將(jiang)軍。面對一群充滿智慧、擁有性格(ge)魅(mei)力，甚至(zhi)相互沖突、桀驁不(bu)馴的(de)將(jiang)
傳統文(wen)化中的領導藝術
領導(dao)與組(zu)織(zhi)行為(wei)(wei)課程組(zu)織(zhi)行為(wei)(wei)學(xue)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，是研究(jiu)組(zu)織(zhi)中人的(de)(de)(de)心(xin)理和(he)行為(wei)(wei)的(de)(de)(de)規律性(xing)，以提高各(ge)級領導(dao)者和(he)管理者對人的(de)(de)(de)行為(wei)(wei)的(de)(de)(de)預(yu)測和(he)引導(dao)能(neng)力，更有(you)效地實現組(zu)織(zhi)目標。趙(zhao)菊春教(jiao)授對組(zu)織(zhi)行為(wei)(wei)學(xue)有(you)著深入(ru)的(de)(de)(de)研究(jiu)，他在(zai)各(ge)地講授其他
企業(ye)訓(xun)(xun)(xun)練(lian)導(dao)師(shi)(shi)(shi)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)課程大綱 企業(ye)訓(xun)(xun)(xun)練(lian)導(dao)師(shi)(shi)(shi)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)一、企業(ye)訓(xun)(xun)(xun)練(lian)導(dao)師(shi)(shi)(shi)的職業(ye)素(su)養、內涵(han) 訓(xun)(xun)(xun)練(lian)導(dao)師(shi)(shi)(shi)的職業(ye)使(shi)命 訓(xun)(xun)(xun)練(lian)導(dao)師(shi)(shi)(shi)的5項操(cao)守(shou) 訓(xun)(xun)(xun)練(lian)導(dao)師(shi)(shi)(shi)的主體能力 訓(xun)(xun)(xun)練(lian)導(dao)師(shi)(shi)(shi)的特質 理解教育、培(pei)訓(xun)(xun)(xun)、訓(xun)(xun)(xun)練(lian)的區別(bie) 企業(ye)訓(xun)(xun)(xun)練(lian)
企(qi)業(ye)(ye)文(wen)化(hua)的(de)(de)核心課程(cheng)企(qi)業(ye)(ye)經營的(de)(de)最高(gao)境(jing)界(jie)是經營文(wen)化(hua) 人生追(zhui)(zhui)求的(de)(de)最高(gao)境(jing)界(jie)是精神追(zhui)(zhui)求將個人追(zhui)(zhui)求融(rong)入團隊，借助團隊實現個人追(zhui)(zhui)求與團隊目標這就叫共贏(ying)你的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)是否存(cun)在如下問題？你的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)是否有(you)企(qi)業(ye)(ye)文(wen)化(hua)（使命(ming)
管理者的決策內容
商務談判(pan)的技巧(qiao)內容
銷(xiao)售(shou)精英技(ji)能拓展培訓