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壓力與情緒 管(guan)理課
國學智慧培訓課
第一(yi)(yi)(yi)講：管(guan)理(li)(li)之本：把握管(guan)理(li)(li)的(de)(de)角色討論(lun)：管(guan)理(li)(li)的(de)(de)差異(yi)一(yi)(yi)(yi)、管(guan)理(li)(li)的(de)(de)真相二、一(yi)(yi)(yi)顆大(da)樹(shu)的(de)(de)啟示三、人(ren)本時代的(de)(de)管(guan)理(li)(li)挑戰四、管(guan)理(li)(li)的(de)(de)根本任務五、管(guan)理(li)(li)的(de)(de)角色認知1、認知管(guan)理(li)(li)的(de)(de)職能(neng)2、管(guan)理(li)(li)者的(de)(de)能(neng)力結構3、管(guan)理(li)(li)者的(de)(de)能(neng)力定位(wei)4、
第一講：管理(li)大(da)道(dao)一、守正之(zhi)道(dao)1、儒(ru)家(jia)揭示的(de)(de)管理(li)本質(zhi)2、儒(ru)家(jia)衡量(liang)領導(dao)力水(shui)平(ping)的(de)(de)根(gen)本目標(biao)3、老子的(de)(de)三大(da)管理(li)原(yuan)則4、老子的(de)(de)四(si)大(da)管理(li)告誡(jie)5、老子的(de)(de)四(si)大(da)管理(li)境(jing)界6、管理(li)的(de)(de)三大(da)公(gong)式二、忠恕之(zhi)道(dao)1、恕道(dao)的(de)(de)本質(zhi)內涵2、
儒學智慧文化培訓?
儒家(jia)八德與《論語》的君子道(dao)?
第一講(jiang)：三綱八目1、明明德2、親(qin)民3、止(zhi)于至善4、修齊治(zhi)平第二講(jiang)：順天(tian)休命(ming)1、顧諟天(tian)之(zhi)明命(ming)2、居(ju)易以俟命(ming)3、永言配命(ming)，自求多福第三講(jiang)：大智知(zhi)止(zhi)1、止(zhi)的要(yao)義2、知(zhi)止(zhi)之(zhi)慧3、止(zhi)而有得(de)4、知(zhi)其所止(zhi)第四講(jiang)：誠
第一講身心雙(shuang)修一、身心的(de)煩惱1、安心是個大問題2、精神(shen)內耗的(de)根源3、身隨心疲亞(ya)健(jian)康(kang)4、現(xian)代人生之反省二、心靈的(de)安頓(dun)1、參透(tou)宇宙的(de)本源2、修悟人生的(de)真樂3、超脫(tuo)精神(shen)的(de)內耗4、知止而定的(de)工夫(fu)5、致虛守靜的(de)
第一講(jiang)家(jia)(jia)之(zhi)根本(ben)1、現代家(jia)(jia)庭的問題(ti)：三(san)心(xin)失落，成長之(zhi)殤2、家(jia)(jia)庭的本(ben)真意義：生命起點，愛(ai)之(zhi)發源3、家(jia)(jia)庭建設的本(ben)源：君(jun)子之(zhi)道，造端夫(fu)婦(fu)4、家(jia)(jia)庭的修行之(zhi)處：君(jun)子悟本(ben)，孝(xiao)悌也者5、家(jia)(jia)庭的敬畏精神：君(jun)子三(san)畏，慎(shen)終(zhong)
心(xin)(xin)學(xue)導論(lun)一(yi)(yi)(yi)、為什么要學(xue)陽(yang)明心(xin)(xin)學(xue)？二、世俗的心(xin)(xin)三、心(xin)(xin)學(xue)箴(zhen)言(yan)四、心(xin)(xin)外無事五、第一(yi)(yi)(yi)等事六(liu)、心(xin)(xin)學(xue)的大用 第一(yi)(yi)(yi)講(jiang)：煉心(xin)(xin)之(zhi)難：識破心(xin)(xin)中賊寇一(yi)(yi)(yi)、心(xin)(xin)不是(shi)什么1、心(xin)(xin)非(fei)肉團心(xin)(xin) 2、心(xin)(xin)非(fei)妄念心(xin)(xin)
企業用人(ren)(ren)課(ke)程課(ke)程大(da)綱：第(di)(di)一講：求(qiu)才之道(dao)1、普賢心(xin)量：得人(ren)(ren)才者得天下(xia)2、尊賢重(zhong)士：善用人(ren)(ren)者為之下(xia)3、魅(mei)力吸引(yin)：修己以(yi)敬以(yi)安(an)人(ren)(ren)4、筑巢引(yin)鳳(feng)：搭建事業的平臺第(di)(di)二(er)講：選才之道(dao)一、圍欄法則1、選人(ren)(ren)如同建圍欄2、
文化(hua)素(su)(su)養培(pei)養課(ke)程【課(ke)程背景】文化(hua)素(su)(su)養的(de)形成依賴于個(ge)體內心(xin)境界(jie)的(de)轉變與提(ti)升(sheng)，并(bing)非是像今人以為的(de)憑借學習大量(liang)知(zhi)識(shi)，并(bing)獲取高等(deng)*。孔子弟子子夏有言：“賢賢易(yi)色；事父母，能(neng)竭其力；事君，能(neng)致其身；
君子之道(dao)課程【課程背(bei)景】：眾(zhong)人皆知一(yi)句話：先做(zuo)人，后做(zuo)事。但若問到底(di)怎么(me)做(zuo)人？也許就無人敢(gan)做(zuo)正面回(hui)答了，或許是各憑感覺(jue)，各執一(yi)詞，莫衷一(yi)是。要弄清到底(di)怎么(me)做(zuo)人，有資格告訴我們本真答案的(de)人必須具備這樣兩
儒學領導力培訓
領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)與執行(xing)課(ke)程課(ke)程大綱：第(di)一單元管(guan)理者的(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)力提升第(di)一講：管(guan)理與領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)的(de)認(ren)知1、探尋管(guan)理的(de)真諦2、認(ren)知領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)的(de)內涵3、管(guan)理與領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)的(de)區分4、管(guan)理人與領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)人矩陣5、失敗(bai)管(guan)理的(de)七宗(zong)罪6、研討：要管(guan)理還是要領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)7
80后(hou)員工管理課程培訓背景：一(yi)直(zhi)以來(lai)，“80后(hou)”都(dou)被看成(cheng)是“草莓(mei)族”、“‘我(wo)’字當頭的(de)一(yi)代”、&ldqu
團(tuan)隊(dui)(dui)發展(zhan)打造培訓課程大綱：第一講團(tuan)隊(dui)(dui)塑造一、團(tuan)隊(dui)(dui)認知1、團(tuan)隊(dui)(dui)的(de)起源與時(shi)代意義2、團(tuan)隊(dui)(dui)的(de)內涵3、卓越團(tuan)隊(dui)(dui)的(de)特征二、團(tuan)隊(dui)(dui)組建1、分析：雁(yan)群效應2、卓越團(tuan)隊(dui)(dui)的(de)角色定位案例研究：劉邦團(tuan)隊(dui)(dui)與唐僧團(tuan)隊(dui)(dui)的(de)特征3、易
領(ling)導與執行力課程